韓雪菲

【摘 要】隨著我國教育教學(xué)體制改革逐步深入，現(xiàn)代教育教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生全面掌握各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容并靈活運(yùn)用，還要求進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。就初中生體育教學(xué)而言，為了讓體育運(yùn)動(dòng)既具備既鍛煉功能，又具備藝術(shù)表現(xiàn)力，加強(qiáng)中學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)是十分重要的。本文主要針對(duì)中學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，希望對(duì)同行教師有所借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；體育舞蹈藝術(shù)；表現(xiàn)力；有效培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0142-01

隨著素質(zhì)教育理念日益深入人心，各個(gè)學(xué)校紛紛開設(shè)體育舞蹈課程。主要在體育動(dòng)作的基礎(chǔ)上融入舞蹈藝術(shù)，讓體育運(yùn)動(dòng)變得更加柔和，力求在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力可以從以下幾方面著手：

一、加強(qiáng)藝術(shù)知識(shí)在體育舞蹈課程中的融合

中學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)，主要是對(duì)學(xué)生肢體表現(xiàn)力的培養(yǎng)，而要想確保體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的有效性，實(shí)際教學(xué)過程中，授課教師務(wù)必要重視強(qiáng)化藝術(shù)知識(shí)在體育舞蹈課程中的融合。體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，著重對(duì)學(xué)生動(dòng)作表現(xiàn)力度、力量、靈活性等綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，不論上肢、下肢還是身軀，動(dòng)作一定要有明顯的加速，從而全面展現(xiàn)體育舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)張力。體育舞蹈的力量型和體操藝術(shù)相對(duì)比來說，體育舞蹈更自由自然、更歡快活潑，具備較強(qiáng)的感染力，因此，要想讓學(xué)生擺脫體育動(dòng)作的代辦和強(qiáng)勁，授課教師一定要在體育舞蹈課程教學(xué)中融入藝術(shù)知識(shí)，可以創(chuàng)新地在體育動(dòng)作上進(jìn)行改編，并組織學(xué)生對(duì)體育舞蹈視頻進(jìn)行觀看，以便讓學(xué)生感受到體育舞蹈的抒情性和柔軟性，以幫助學(xué)生重新樹立正確的體育舞蹈藝術(shù)觀念，從而為未來體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)體育舞蹈配樂的感覺領(lǐng)悟

要想體育舞蹈藝術(shù)具備較強(qiáng)的表現(xiàn)力，離不開體育舞蹈配樂，這就要求授課教師一定要在實(shí)際體育舞蹈課程教學(xué)中，強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)體育舞蹈配樂的感覺和領(lǐng)域能力，學(xué)生只有對(duì)配樂節(jié)奏熟練掌握，才能夠根據(jù)配樂節(jié)奏的歡快程度做出更具表現(xiàn)力和感染力的體育舞蹈動(dòng)作。體育舞蹈配樂的節(jié)奏性和樂感性較強(qiáng)，不同配樂的風(fēng)格、速度各不相同，其表現(xiàn)的體育舞蹈動(dòng)作內(nèi)容也各部相同，通過強(qiáng)化學(xué)生對(duì)配樂的感覺和領(lǐng)悟，學(xué)生能夠全面把握配樂的節(jié)奏，哪一段配樂節(jié)奏較快、哪一段配樂節(jié)奏較緩，學(xué)生在做體育舞蹈動(dòng)作的時(shí)候就能夠根據(jù)配樂節(jié)奏明確體育舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力是有歡快有力量，還是柔軟舒緩，這樣的教學(xué)方式有利于從根本上提高中學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力。

三、重視中學(xué)生體育舞蹈肢體動(dòng)作的基礎(chǔ)藝術(shù)性

初中體育舞蹈課程教學(xué)過程中，授課教師會(huì)先教學(xué)生基本的肢體動(dòng)作，以幫助學(xué)生具備較強(qiáng)的體育舞蹈基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn)力，授課教師就要確保體育舞蹈動(dòng)作教學(xué)的基礎(chǔ)藝術(shù)性。這一過程中，授課教師務(wù)必要在體育動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編創(chuàng)新，并在其中融舞蹈藝術(shù)或柔韌或力量的動(dòng)作，以便在提升初中生身體素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生塑造更好的身體外型。體育舞蹈動(dòng)作不同于一般的體育動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，體育舞蹈動(dòng)作根據(jù)配樂節(jié)奏的不同，其表現(xiàn)力也各不相同，但不論哪種體育舞蹈節(jié)奏均具備較強(qiáng)的感染力和氛圍烘托能力，這是現(xiàn)代體育舞蹈藝術(shù)的生命力。由此可見，體育舞蹈基礎(chǔ)藝術(shù)動(dòng)作屬于技術(shù)性動(dòng)作，不論是簡單的體育舞蹈動(dòng)作，還是難度較高的體育舞蹈動(dòng)作，不僅要為學(xué)生講解技術(shù)動(dòng)作架構(gòu)，還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)作的邊坡縣里，從而幫助學(xué)生奠定良好的體育舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)。

四、幫助中學(xué)生提高體育舞蹈表現(xiàn)的自信心

就體育舞蹈而言，不同配樂的體育舞蹈的表現(xiàn)力各不相同，如力量型體育舞蹈和抒情型體育舞蹈相比較，力量型體育舞蹈就缺少抒情和柔軟的感覺，更加強(qiáng)勁有力，這就要求學(xué)生在表現(xiàn)中肢體力量一定要表現(xiàn)出來；而抒情型體育舞蹈則要求學(xué)生具備較強(qiáng)的柔韌性，這對(duì)于沒有舞蹈功底的學(xué)生來說，初次表現(xiàn)會(huì)更加靦腆，這就要求授課教師在實(shí)際體育舞蹈教學(xué)過程中強(qiáng)化中學(xué)生體育舞蹈表現(xiàn)的自信心。實(shí)際體育舞蹈表現(xiàn)力教學(xué)過程中，授課教師除了要重視體育舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)性之外，還要重視在體育舞蹈藝術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生找到動(dòng)作表現(xiàn)的感覺，配合舞蹈音樂去感受動(dòng)作的表現(xiàn)力度和速度，鼓勵(lì)學(xué)生用于表達(dá)自己，幫助學(xué)生找到自信心，從而讓學(xué)生在自信心的支撐下、在體育舞蹈搭配伴奏的反復(fù)練習(xí)中完整地表現(xiàn)出或強(qiáng)勁有力、或活潑輕快、或趨于自然的體育舞蹈。

五、創(chuàng)新增設(shè)中學(xué)生雙人體育舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)

舞蹈藝術(shù)的精髓可以是單人舞、雙人舞、集體舞；而體育舞蹈藝術(shù)則多趨向于單人舞或集體舞，因此，實(shí)際初中體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力教學(xué)過程中，授課教師要想從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，一定要重視調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)新地增設(shè)中學(xué)生雙人體育舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)。體育舞蹈藝術(shù)主要融合了體育運(yùn)動(dòng)和舞蹈藝術(shù)，雙人體育舞蹈可以讓兩名學(xué)生共同起舞，不僅能夠培養(yǎng)鍛煉中學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還能夠激發(fā)調(diào)動(dòng)中學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際雙人體育舞蹈教學(xué)中，授課教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)舞蹈配樂設(shè)計(jì)體育舞蹈動(dòng)作，兩位學(xué)生在舞蹈配樂的限制下，專業(yè)技術(shù)性的體育運(yùn)動(dòng)舞蹈在兩個(gè)人的表現(xiàn)下，兩人只能夠根據(jù)配樂情感節(jié)奏進(jìn)行契合，并通過兩人的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂中隱藏的情感，從而喚起受眾的情感共鳴，表演出一個(gè)成功的體育舞蹈作品。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代中學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力教學(xué)過程中，授課教師一定要率先加強(qiáng)藝術(shù)知識(shí)在體育舞蹈課程中的融合，進(jìn)一步強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)體育舞蹈配樂的感覺領(lǐng)悟，并重視中學(xué)生體育舞蹈肢體動(dòng)作的基礎(chǔ)藝術(shù)性，幫助中學(xué)生提高體育舞蹈表現(xiàn)的自信心，同時(shí)創(chuàng)新增設(shè)中學(xué)生雙人體育舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣才能夠從根本上提高初中生體育舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)能力，從而在培養(yǎng)鍛煉中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，幫助學(xué)生塑造良好的身型。

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