【摘要】目前，英語(yǔ)教學(xué)改革已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是在現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教學(xué)中，諸多教師呈現(xiàn)出重課堂理論輕課堂實(shí)踐的現(xiàn)象，而且不管是否科班出身的教師，在教學(xué)過(guò)程中，缺乏有效的教學(xué)方式和手段，往往與初中生的思想實(shí)際脫離，沒(méi)有貼切地聯(lián)系到學(xué)生在日常生活中所遇到的實(shí)際英語(yǔ)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)向 初中 英語(yǔ) 改革 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0106-01

一、前言

長(zhǎng)期以來(lái)在枯燥的初中英語(yǔ)的影響下，學(xué)生大多數(shù)都是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致初中英語(yǔ)教學(xué)效率低下，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，這也是我國(guó)大多數(shù)學(xué)校目前初中英語(yǔ)教學(xué)中非常突出的一個(gè)問(wèn)題，為了有效地促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)，我們將會(huì)深入研究基于工作導(dǎo)向的初中英語(yǔ)教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)方式、方法進(jìn)行改進(jìn)，并分析初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而針對(duì)地提出改革對(duì)策。

二、目前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校普遍都在追求畢業(yè)率和就業(yè)率，因?yàn)檫@關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。教師才對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)采用“填鴨式”的教學(xué)方法，不管學(xué)生的生理和心理是否能夠接受，從而導(dǎo)致學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，從內(nèi)心對(duì)初中英語(yǔ)感覺(jué)厭煩，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很枯燥無(wú)味的事情。

（二）學(xué)校對(duì)英語(yǔ)缺乏高度重視

由于受到其他主流課程的壓制，學(xué)校的英語(yǔ)課程安排都是一周四五節(jié)，這和輔修課程安排節(jié)數(shù)差不多，所以理所當(dāng)然地被擺在了“副課”的位置上，這就影響了學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確判斷，認(rèn)為初中英語(yǔ)不管學(xué)得怎么樣都是無(wú)所謂。

（三）對(duì)加強(qiáng)初中英語(yǔ)存在思想認(rèn)識(shí)偏差

在受到傳統(tǒng)教育觀念思想以及現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)模式影響之下，教師對(duì)加強(qiáng)做好初中英語(yǔ)教學(xué)未能夠在思想上給予足夠的重視，認(rèn)為在初中階段加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)起不到大作用，沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮，所以教師在面對(duì)學(xué)校期末考試、上級(jí)教育部門(mén)前來(lái)檢查、教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時(shí)間緊等情況下，在自覺(jué)不自覺(jué)減少或者不讓學(xué)生在初中英語(yǔ)獲得實(shí)踐，由教師講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生被迫式接受學(xué)習(xí)，無(wú)法科學(xué)性、系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

三、基于工作導(dǎo)向進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)改革的對(duì)策

（一）積極開(kāi)展英語(yǔ)案例教學(xué)

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注重生動(dòng)性和趣味性，并且要緊密聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)開(kāi)展初中英語(yǔ)案例教學(xué)。通過(guò)初中英語(yǔ)案例教學(xué)，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解，促進(jìn)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)知識(shí)解析深入淺出，為學(xué)生提供努力方向和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而使學(xué)生英語(yǔ)能力得到提升。

（二）利用多媒體進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)

多媒體課件作為多媒體初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，合理利用不但可以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，促進(jìn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，還可以大大縮短教師板書(shū)的時(shí)間，給學(xué)生留下更多思考或者討論、作業(yè)、實(shí)踐的時(shí)間。

（三）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍

討論和發(fā)言是活躍課堂氛圍的重要手段，也是教師了解學(xué)生思想狀況的重要途徑，教師可以將一些精心設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)和話(huà)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生將自己真實(shí)的看法和想法釋放出來(lái)，教師要耐心講解、說(shuō)服和教育，正確引導(dǎo)。

四、結(jié)論

偉大的思想家、政治家卡爾·海因里希·馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“內(nèi)因和外因是辯證統(tǒng)一的，而內(nèi)因起決定作用?！痹诋?dāng)今我國(guó)教育事業(yè)高速發(fā)展各種因素背景下，想要能夠更好地做好當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)工作，使得初中英語(yǔ)教學(xué)在日常工作當(dāng)中得以更好地向?qū)W生傳經(jīng)授業(yè)，那么就要不斷地優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)大綱工作，加快初中英語(yǔ)教學(xué)改革步伐，通過(guò)加強(qiáng)與其他課程的協(xié)作，完善當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)范，高標(biāo)準(zhǔn)地研究當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)工作，讓完善英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)范成為日常做好英語(yǔ)教學(xué)工作中常態(tài)化要求，因此從上至下需要高度重視，積極研究英語(yǔ)教學(xué)工作，為學(xué)生未來(lái)人生道路發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

邢安美（1974.8-），男，四川省劍閣縣人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，從事英語(yǔ)教育。