【摘要】在當前的幼兒教育當中，幼兒園家園合作教育方式，作為一種全新的教育形式，被廣泛運用于幼兒教育教學當中。同時，也是今后幼兒教育的一種發(fā)展趨勢。本文闡述了幼兒園加強家園合作教育的意義及措施研究，以期能夠給予幼兒教育工作者一些有益的借鑒與參考。

【關鍵詞】幼兒園家園 合作教育 意義 措施

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0034-01

引言

幼兒園通過與幼兒家庭的合作，開展家園合作教育，是當前的幼兒教育的一種發(fā)展趨勢，對于幼兒的成長過程而言，家庭教育具有至關重要的作用，家長的言行舉止都能夠對幼兒的成長產生直接的影響，想要構建起家園合作的長效機制，幼兒園必須與幼兒家長之間要建立起一種緊密合作的良好關系，讓家園之間具有共同的教育理念，家園之間應認真聽取彼此之間所提出的在幼兒教育方面的意見建議，并能夠建立起互信，為實現(xiàn)家園合作教育奠定下堅實的基礎。讓幼兒身心的健康成長的同時，促進幼兒獲得全面發(fā)展。

1.幼兒園加強家園合作教育的意義

幼兒階段是一個人成長的重要時期，幼兒成長時期所受到的教育，往往會對于人的一生產生直接性的影響。從某種意義而言，幼兒教育即是對幼兒開展愛的教育，而家園合作教育，也即是培養(yǎng)幼兒懂得去關愛他人、懂得文明禮貌的一種重要的途徑。想要促進幼兒的身心健康的發(fā)展，就必須要為幼兒構建一個良好的成長環(huán)境。而這些都必須通過幼兒園、家庭之間的緊密合作，為幼兒構建起一個“有愛有情”的良好環(huán)境，第一，幼兒家庭生活環(huán)境，從由幼兒的父母家們所共同構建，幼兒在家庭當中的時間較長，其思想意識、行為方式也會受到父母直接的影響，因此，對于幼兒的成長而言，家庭教育具有非常重要的作用。第二，幼兒園教育環(huán)境對幼兒教育的作用，幼兒教師在日常的教育教學工作當中，具有重要的引導作用，因此，在幼兒教育當中，幼兒教師也是一個重要的教育因素，幼兒也會較多的受到教師的影響。第三，在幼兒園、家庭所共同組織的外出游玩活動當中，幼兒在整個的活動過程當中，也會受到一定的啟發(fā)與教育，因此，開展家園合作教育，也能夠讓幼兒獲得身心健康成長。

2.幼兒園加強家園合作教育的措施

2.1關注幼兒身心健康成長，增強家園互信

在幼兒教育當中，幼兒是家園雙方所共同關注的重點，由于家園雙方在關愛幼兒、教育幼兒方面具有共識，因此，家園雙方也都會圍繞幼兒教育來展開全方位、多角度的交流與溝通，而教師對于幼兒的情感態(tài)度，則是家園之間開展合作教育的重要基礎。教師應在日常教學工作當中無微不至的關愛幼兒、教育幼兒，例如，教師在教學過程當中，所給予幼兒的一個贊賞的眼神、熱情的擁抱、鼓勵的話語，都能夠溫暖幼兒的心，同時，也能夠讓家長更加的支持幼兒與的教育教學工作。唯有如此，幼兒與才能獲得幼兒家長的緊密配合，真正的形成家園合作教育的合力。

2.2拓展家園交流溝通渠道，增進家園之間的緊密聯(lián)系

伴隨著信息時代與網絡時代的發(fā)展趨勢，人們的交流與溝通更加的高效便捷。以往傳統(tǒng)的電話、家訪等家園交流溝通，逐漸被微信、QQ等互聯(lián)網交流溝通方式所取代，幼兒園可建立“家校通”“微信公眾號”將幼兒園的各種信息向幼兒家長進行及時推送，使幼兒家長能夠通過這些網絡化的交流溝通渠道，及時的認知與了解幼兒園當中的各項工作，并能夠更好的配合幼兒園的工作。還可建立班級微信群，在班級微信群當中教師與幼兒家長可針對幼兒教育教學、幼兒身心健康、幼兒發(fā)展等各種問題進行深入的交流與溝通，并起到相互促進、相互學習的良好作用。使家長能夠通過微信群，及時的了解與掌握幼兒在班級當中的情況，同時，教師和家長之間還可在微信上進行“一對一”的交流與溝通，針對幼兒的具體情況，來做出相關的教育對策，彰顯出家園合作教育的針對性與實效性。

2.3建立“互助式”家園教育指導模式

想要充分體現(xiàn)出家園合作教育的實效性，幼兒園就必須建立“互助式”家園教育指導模式。幼兒園可定期舉辦“幼兒園開放日”各種親子活動、家庭教育講座、家庭教育經驗分享會、家長志愿者活動等豐富多彩的活動形式，使家長能夠真正了解到在幼兒教育當中家庭教育的重要性，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，充分立足于幼兒的自身的實際需求，學習與掌握科學合理的幼兒教育的知識與經驗。家長應積極主動的配合好幼兒園的教育教學工作。通過家園合作教育較好的實現(xiàn)家園共育的雙贏局面。

結語

總之，在當前的幼兒教育工作當中，幼兒園教育與家庭教育具有同等的重要性，在家園合作教育當中，幼兒園與家庭雙方必須形成深度合作的關系，在教育教學工作當中緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮出家園合作教育的合力，對幼兒開展行之有效的教育，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長。

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作者簡介：

高善芳（1978.08.19-），女，漢族，山東省莒南縣人，莒縣實驗幼兒園教師。