（熱度：★★★）

一般說(shuō)來(lái)，健康生活是指有益于健康的行為方式，當(dāng)然，青少年除了一般意義上的健康生活、珍愛(ài)生命外，還要在學(xué)習(xí)生活中注意培養(yǎng)自己的人格，學(xué)會(huì)自我管理等。首先，中學(xué)生正處于青春期，感情比較脆弱。在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題，如果一時(shí)得不到解決，甚至?xí)?duì)生活的信心。所以我們應(yīng)該具有珍惜、尊重、熱愛(ài)生命的態(tài)度。其次，人格的和諧發(fā)展就是健全人格。事實(shí)上，沒(méi)有人會(huì)有健全的人格，每個(gè)人都有自己所欠缺的人格，關(guān)鍵在于是否可以把握自己做事的尺度和處理問(wèn)題的態(tài)度。只有這樣，才能融入到社會(huì)中，用別人身上的優(yōu)勢(shì)來(lái)補(bǔ)充自己的欠缺。自我管理注重的是一個(gè)人的自我約束力量，它不是讓人變得機(jī)械化，而是學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“不”，比如對(duì)自己的不良習(xí)慣說(shuō)“不”。

2018年江西卷將綜合性學(xué)習(xí)和寫(xiě)作合并考查，給了三則材料，要求寫(xiě)200字“說(shuō)教養(yǎng)”主題演講稿之后，是一篇以“小事”為題的大作文，雖然沒(méi)有明確提到教養(yǎng)非小事，但這種小事不小的意思暗含在其中。而2017年甘肅卷命題作文“快樂(lè)多多”則直接考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中快樂(lè)的能力。

金題預(yù)測(cè) 1

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“習(xí)慣”的釋義有一項(xiàng)是：在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

請(qǐng)根據(jù)以上解釋，任選角度，以“習(xí)慣”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這個(gè)題目構(gòu)思時(shí)，可運(yùn)用對(duì)比、先抑后揚(yáng)、巧設(shè)懸念等方法，使文章一波三折，把自己的好習(xí)慣或壞習(xí)慣淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)；也可寫(xiě)成議論文，深刻闡述好習(xí)慣的意義和作用，壞習(xí)慣給人帶來(lái)的種種不好的影響；也可寫(xiě)成小小說(shuō)，通過(guò)人物命運(yùn)的變化，揭示出“習(xí)慣”的深層內(nèi)涵。但無(wú)論采用何種方式，在立意上都要緊扣“習(xí)慣”對(duì)于我們學(xué)習(xí)、生活的影響。

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讓“習(xí)慣”不再“習(xí)慣”

○蔡萬(wàn)媛

“怎么大半夜還不睡覺(jué)？對(duì)身體不好?！薄傲?xí)慣了?！?/p>

“怎么吃這么多垃圾食品？對(duì)胃不好?！薄傲?xí)慣了?！?/p>

“怎么能這樣對(duì)媽媽說(shuō)話？對(duì)媽媽說(shuō)話要有禮貌?！薄傲?xí)慣了?！?/p>

……

無(wú)數(shù)諄諄教誨，被我們以“習(xí)慣了”搪塞。于是，時(shí)有年輕的身體因?yàn)椤傲?xí)慣了”的熬夜、垃圾食品而受到損耗；大好青春因?yàn)椤傲?xí)慣了”的游戲、抽煙、酗酒，失去發(fā)光發(fā)熱的昂揚(yáng)姿態(tài)……因?yàn)椤傲?xí)慣了”，我們對(duì)父母之愛(ài)熟視無(wú)睹；因?yàn)椤傲?xí)慣了”，我們?nèi)涡苑趴v；因?yàn)椤傲?xí)慣了”，我們忘記了感恩……

養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要！

你可以學(xué)會(huì)習(xí)慣迎接早上第一抹清新的空氣，學(xué)會(huì)習(xí)慣晚上放下手機(jī)早點(diǎn)睡覺(jué)，學(xué)會(huì)習(xí)慣多吃水果少吃辣，學(xué)會(huì)習(xí)慣以溫柔的姿態(tài)與父母相處……“習(xí)慣”不是你墮落的借口，不是你不上進(jìn)的理由！讓我們拒絕不良習(xí)慣，讓這些壞習(xí)慣從生命中遠(yuǎn)走，讓“習(xí)慣”不再“習(xí)慣”！

如此，你習(xí)慣了愛(ài)人，世界還你以溫柔；你習(xí)慣了努力，世界還你以幸運(yùn)；你習(xí)慣了讀書(shū)，你將迎接一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的自己……所有的習(xí)慣都會(huì)以肉眼不可見(jiàn)的速度慢慢積聚起來(lái)，如百溪匯于川，百川流于海。

1988年，世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老者回答道:“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不能要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，午飯后安安靜靜地休息，要用心觀察大自然……”

好的習(xí)慣，對(duì)人的影響如此之大。

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，可沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，下意識(shí)挖了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？也許，年輕人永遠(yuǎn)不會(huì)知道是他挖鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的工作落入了他人之手。

不經(jīng)意的壞習(xí)慣，對(duì)人的影響竟如此巨大。

不要再為你的懶散冠以“習(xí)慣了”的名義，青春可以騰飛，未來(lái)不應(yīng)茍且，請(qǐng)讓你口中所謂的“習(xí)慣了”，不再習(xí)慣！

點(diǎn)評(píng)

文章標(biāo)題十分別致。開(kāi)篇列舉的不良習(xí)慣都被“習(xí)慣了”搪塞，指出危害，接著講養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，承上用諾貝爾獎(jiǎng)得主從幼兒園形成好習(xí)慣的事例，反之，一個(gè)不經(jīng)意間的壞習(xí)慣讓年輕人丟掉了到手的工作。結(jié)尾發(fā)出倡議，收束全文。文章正反論證手法以及大量排比句的運(yùn)用為本文增色不少。

金題預(yù)測(cè) 2

題目：請(qǐng)以“面對(duì)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字；②不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③不得抄襲。

思路點(diǎn)撥

構(gòu)思過(guò)程中，需要解決“面對(duì)什么”和“如何面對(duì)”這兩個(gè)問(wèn)題。比如，面對(duì)勝利，不能被沖昏頭腦；面對(duì)挫折，要樂(lè)觀自信；作文如果敘事，可通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的一些事情的敘寫(xiě)，表明自己面對(duì)某種問(wèn)題的態(tài)度；如果寫(xiě)議論文，就要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，是積極面對(duì)，還是灑脫從容面對(duì)，或者還有其他?？梢詫?xiě)議論性散文，列舉古今中外名人面對(duì)同一事物的態(tài)度，得出作者的觀點(diǎn)，這里要強(qiáng)調(diào)文采和“有我之境”。

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面 對(duì)

○楊 欣

很多時(shí)候，我們看似天不怕地不怕，卻缺少面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。所以我一直都在努力尋找著面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。

1

有時(shí)候，面對(duì)是積極的。

劉禹錫永貞革新失敗被貶為朗州司馬，他沒(méi)有自甘沉淪，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作，這一時(shí)期，他完成了《采菱行》等仿民歌體詩(shī)歌。一度奉詔還京后，劉禹錫又因詩(shī)句 “玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽”觸怒新貴被貶為連州刺史，后被任命為江州刺史。在這里，他創(chuàng)作了大量的《竹枝詞》。面對(duì)挫折，他能積極面對(duì)人生沉浮，努力使自身文學(xué)素養(yǎng)得以提升，在文學(xué)上不斷取得進(jìn)步。

2

有時(shí)候，面對(duì)是灑脫的。

陶淵明曾不為五斗米折腰而辭官回家。他天生傲骨，無(wú)法忍受官場(chǎng)的爾虞我詐與趨炎附勢(shì)，在辭官的那一刻他是灑脫的，他為自己而活，活得瀟灑自在。官場(chǎng)本不是他所向往的自由之地，同樣是無(wú)法忍受官場(chǎng)的污濁，屈原選擇躍身汩羅江，徒留無(wú)盡遺憾，而陶淵明毅然選擇歸園田居，獨(dú)享悠然自在，這是怎樣的一種理智與灑脫？

3

有時(shí)候，面對(duì)是坦然的。

紹圣四年，年已62歲的蘇軾被一葉孤舟送到了海南儋州，據(jù)說(shuō)在宋朝，放逐海南是僅比滿門(mén)抄斬罪輕一等的處罰。蘇軾卻把儋州當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)，“我本儋耳人，寄生西蜀州”。他在儋州辦學(xué)堂，介學(xué)風(fēng)，以致許多人不遠(yuǎn)萬(wàn)里，追至儋州。在宋代100多年里，海南從沒(méi)有人進(jìn)士及第。蘇軾北歸不久，這里的姜唐佐就被選拔為鄉(xiāng)貢。面對(duì)流放，面對(duì)困難，蘇軾是坦然的，他從容面對(duì)生活困境和仕途坎坷。他的坦然面對(duì)不僅解救了生活在荒僻之地的貧苦百姓，更解救了自己。

生活在當(dāng)下的我們或許很難體會(huì)到古人的懷才不遇、壯志難酬，但生活中總會(huì)有不如意，我們每個(gè)人都應(yīng)該用積極、灑脫、坦然的心態(tài)去面對(duì)不如意。倘若你用一顆美好的心靈去面對(duì)世界，世界也會(huì)給你意想不到的驚喜。

點(diǎn)評(píng)

文章以努力尋找面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣開(kāi)篇，接著列舉了歷史人物坦然面對(duì)人生不如意的事例，文末回到現(xiàn)實(shí)中，告訴我們生活中還是會(huì)遇上好多不如意的事，這就需要有古人一樣的心態(tài)。至此，總結(jié)全文，前后呼應(yīng)，再次點(diǎn)題。

金題預(yù)測(cè) 3

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

德國(guó)哲學(xué)家康德認(rèn)為：“快樂(lè)使我們的需求得到了滿足?！钡拇_，快樂(lè)是一種美好的狀況，也就是沒(méi)有不好或痛苦的事情存在，你覺(jué)得個(gè)人及周圍的世界都挺不錯(cuò)。

請(qǐng)以“我__________，我快樂(lè)”為題目作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

思路點(diǎn)撥

補(bǔ)充這道題目時(shí)一定要用正能量的詞語(yǔ)，比如“我創(chuàng)造，我快樂(lè)”，快樂(lè)，就在于創(chuàng)造新的生活。再比如 “我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”，世界上真正的快樂(lè)，并不是索取，而是奉獻(xiàn)。把自己的智慧奉獻(xiàn)給人們，是最大的快樂(lè)。或者是“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”，世界是勞動(dòng)的藝術(shù)品，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有更美好的世界。

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我努力，我快樂(lè)

○北城公子

一路跌撞，終于被中考迎接。

從一樓到四樓的距離原來(lái)只有三年，不禁唏噓感嘆。老師，您還記得剛進(jìn)初中時(shí)毛毛躁躁的小丫頭片子嗎？大約是讀書(shū)太少，總是沉不下心來(lái)。初一上半學(xué)期，我晚上偷偷在被窩打游戲，上課睡得天昏地暗。我冷眼看著身邊的同學(xué)一趟趟跑圖書(shū)室，冷眼看著同學(xué)們參加比賽得獎(jiǎng)，冷眼看著別人遇見(jiàn)更好的自己，同時(shí)，也冷眼看著自己的成績(jī)低入塵埃。以至于期中考試的數(shù)學(xué)題，我竟然什么也不會(huì)，連自己都驚詫，記憶中，我也曾是個(gè)還不錯(cuò)的學(xué)生呢。

您找我談心，說(shuō)：“努力，會(huì)使你快樂(lè)。”我打心底嗤笑：如此老套的雞湯！可我抱著暫且信您一次的態(tài)度，跑了那個(gè)學(xué)期中的第一次圖書(shū)室。我才看到，圖書(shū)室里面那么多青春明媚的笑臉，透過(guò)窗子可以望得見(jiàn)星點(diǎn)斑駁的陽(yáng)光。我很吃力地做完數(shù)學(xué)題，拿起書(shū)包離開(kāi)的時(shí)候，覺(jué)得那棵樹(shù)在夜色下蔥蘢發(fā)光，自己都未察覺(jué)，嘴角微微上揚(yáng)了幾度。

對(duì)，我相信您說(shuō)的話了，我努力，我快樂(lè)。我開(kāi)始為很多事情而努力，努力背單詞，努力早起，努力做完自己不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)題，偶爾無(wú)奈煩躁，也努力堅(jiān)持下去。我開(kāi)始喜歡泡圖書(shū)室，那種努力過(guò)后內(nèi)心的豐盈，是無(wú)論吃多少美食，買(mǎi)多少漂亮衣服都比不來(lái)的。謝謝您！老師。您對(duì)我的教誨，不僅使我的初中時(shí)光沒(méi)有虛度，更令我明白，努力，它將是我一輩子的護(hù)身符！

初三那年，紙城書(shū)巷，我看到好多不服輸?shù)谋秤?，倔?qiáng)又固執(zhí)的眼神。我加入中考大軍的行列，枕書(shū)入睡的日子，感覺(jué)有點(diǎn)苦，也有點(diǎn)酷。生活給我的“小確幸”由努力組成，因?yàn)槲蚁胍?，正在努力的過(guò)程中漸漸變得清晰。

希望我永遠(yuǎn)不服輸，永遠(yuǎn)努力下去，“折騰”下去。我相信，努力過(guò)后會(huì)有回報(bào)，我會(huì)等到幸運(yùn)降臨，去感受繁華的喜悅。

點(diǎn)評(píng)

這雖然是一個(gè)并不新鮮的關(guān)于“努力”的故事，但文章的妙處在于，作者對(duì)主題的很好把控和文中的處處點(diǎn)題。當(dāng)然，小清新的語(yǔ)言風(fēng)格，也特別適合初中學(xué)生的口味。

備考素材

王心儀：感謝貧窮

2018年暑期，當(dāng)北大的錄取通知書(shū)寄到18歲的王心儀家時(shí)，她正只身一人在異地打工。貧窮是一個(gè)大多數(shù)人都不愿提及的字眼，因?yàn)樗淼氖丘嚭?、落后、無(wú)奈，但王心儀說(shuō)她感謝貧窮。從她的臉上，你找不到一丁點(diǎn)兒陰霾。尤其值得稱贊的是，她并不只是埋頭刷題。她愛(ài)好廣泛、熱心幫助人。王心儀是幸運(yùn)的，她有一個(gè)睿智的母親。這位母親給她指出“通往外面廣闊世界的路”，還告訴她“土壤太松，反而長(zhǎng)不出新苗”。這些正是父母灌輸給她的最好的精神營(yíng)養(yǎng)！她應(yīng)該感謝的不是貧窮，而是貧窮給她的磨礪，使她具備了樂(lè)觀上進(jìn)的卓越品質(zhì)。

運(yùn)用角度：樂(lè)觀自信；家庭教育

康德：按約定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)

一次，哲學(xué)家康德去朋友家拜訪，因?yàn)橹皩?xiě)信給對(duì)方說(shuō)自己上午十一點(diǎn)會(huì)到，所以他大清早就租了輛馬車前往。去朋友家要經(jīng)過(guò)一條河，等到康德和車夫到達(dá)河邊后，卻發(fā)現(xiàn)橋斷了。他很焦急，于是花兩百法郎買(mǎi)了河邊的小屋，并且許諾屋主，二十分鐘內(nèi)從小木屋拆下幾塊木條修好橋面，就將小木屋還給屋主，于是屋主很快喊來(lái)了自己的兩個(gè)兒子，按時(shí)修好了橋。橋修好后，馬車終于在十點(diǎn)五十五到達(dá)了朋友的農(nóng)場(chǎng)。在家門(mén)口等待的朋友見(jiàn)到他的第一句話就是：“朋友，你真準(zhǔn)時(shí)?！?/p>

運(yùn)用角度：守時(shí)；急中生智；選擇