賈燕
摘 要 “興趣是最好的老師”,愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣是每一位教師的使命和不可推卸的責(zé)任。作為教師,只有提高自身的素質(zhì),在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā),并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,才能獲得令人滿意的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué) 方法 興趣
中圖分類號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
興趣,如同燃燒,可謂“星星之火,可以燎原”,它能激發(fā)同學(xué)們自覺的去學(xué)習(xí)、主動(dòng)地去探討新的知識(shí)。
物理學(xué)家弗里希說過:“科學(xué)家必定有孩童般的好奇心。要成為一個(gè)成功的科學(xué)家,必須保持這種孩提時(shí)的天性。”因此,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的興趣。
第一、建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!案腥诵恼呦群跤谇椤?。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)心他們,愛護(hù)他們,熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感、感恩感。當(dāng)教師的情感灌注在教學(xué)內(nèi)容中,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí),學(xué)生就能夠更好地接受教師所教的學(xué)科上了。就會(huì)達(dá)到“尊其師,信其道”的效果。和諧的師生關(guān)系,能產(chǎn)生情感期待效應(yīng),每個(gè)學(xué)生都感受到教師的期待,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。每一節(jié)課,教師要滿腔熱情,讓學(xué)生從教師的“精神”中受到激勵(lì),感到振奮。要熱愛關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”,提倡“微笑教學(xué)”要用自己的眼神、語調(diào)、手勢(shì)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛。
第二、重視教學(xué)藝術(shù)的研究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)生的心理活動(dòng)處于主動(dòng)、活躍的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中才會(huì)更有效地掌握知識(shí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索知識(shí)的奧秘是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。正因?yàn)槿绱?,教師必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教學(xué)上要開動(dòng)腦筋,不能拘泥于自己固有的教學(xué)風(fēng)格,被老思路,老方法給束縛,從而陷入僵化的教學(xué)模式中。要知道教無定法,但不可無法,一成不變的風(fēng)格,盡管能使學(xué)生少一種適應(yīng)的過程,卻也使學(xué)生少了一份新鮮感,長久之后,會(huì)使課堂少幾分吸引力。高明的老師會(huì)根據(jù)需要,在不同的時(shí)候,采用不同的教學(xué)手段,不斷改變自己的教學(xué)方法。同時(shí)不斷探索研究,為學(xué)生度身量體,設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法。我們有怎樣的學(xué)生,決定了我們必須采用怎樣的教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維的不足,課堂上我更多采用的是分組教學(xué)法、問題教學(xué)法、啟發(fā)分析式教學(xué)法、講練結(jié)合法,并依據(jù)課堂的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。經(jīng)過多年的教學(xué)摸索和研究,使我深深體會(huì)到:關(guān)愛每一位學(xué)生,低起點(diǎn),高要求,面向全體,突出個(gè)體。奠定了“充分暴露學(xué)生和教師的思維軌跡,通過雙邊關(guān)系,讓思維碰出智慧的火花”的教學(xué)思路。在我的教學(xué)實(shí)踐中,靈活的教法對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的影響。重在引導(dǎo),妙在開竅,教之以法,使之以練,學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要領(lǐng)和表達(dá)知識(shí)的技巧。讓學(xué)生感受了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
第三、體驗(yàn)數(shù)學(xué)美感,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受數(shù)學(xué)的美感,從理論教學(xué)中,體驗(yàn)邏輯的慎密性,體會(huì)探究的樂趣;從實(shí)踐活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)的實(shí)用之美。初等數(shù)學(xué)中線段的“黃金分割”比例為0.618:1,人們?cè)谔剿鞔笞匀幻酪约八囆g(shù)美的過程中發(fā)現(xiàn)“黃金分割”之比,具有一種悅目之美,和諧之美。平面幾何中的三角形的重心內(nèi)分中線為2:1,這也是一種和諧之美;數(shù)學(xué)公式都是那么簡潔,整齊,和諧,等等都使人產(chǎn)生美感。生活中大量的圖形都具有很強(qiáng)的審美價(jià)值,在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用圖形的線條美、色彩美、給學(xué)生最大的感知,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中,使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,驅(qū)使他們創(chuàng)新,維持長久的創(chuàng)新興趣。
第四、讓數(shù)學(xué)文化滋潤學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國古代的河洛圖就是數(shù)的“方陣”,《易經(jīng)》中的卦象都用數(shù)來表示,我國古代兵書中的“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”中的“籌”就是數(shù)碼。數(shù)學(xué)在其發(fā)展各個(gè)時(shí)期,就與人類的生活及社會(huì)活動(dòng)有著密切的關(guān)系,解決著各種各樣的問題。教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,講述數(shù)學(xué)家成長的事跡,數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn),數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷,即可以了解數(shù)學(xué)的歷史,豐富知識(shí),又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。諸如講圓周率時(shí),講一講祖沖之的成就;講黃金分割時(shí),介紹一下華羅庚的故事;在乘方概念引入課上,說一說印度國王想獎(jiǎng)勵(lì)國際象棋發(fā)明者,卻給不出獎(jiǎng)品的故事;八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理;小歐拉智改羊圈;金冠之謎等等。通過數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí),不僅可用數(shù)學(xué)家的勤奮治學(xué)精神激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),而且還幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)公式、概念等等理論的創(chuàng)始與發(fā)展過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第五、以“成功教學(xué)”觀點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。成功教學(xué)法是讓所有學(xué)生都學(xué)好的理念,讓所有學(xué)生都學(xué)得好的做法和操作程序。教學(xué)不成功的基本原因是:不查而教,教了不查;不查再教,再教不查。成功教學(xué)法成功的基本原因是:查而后教,教后再查;查了再教,教了再查。在教學(xué)的過程中,要不斷培育學(xué)生的成就感,要做到低起點(diǎn),高要求,從簡單處入手,從細(xì)微處入手。平時(shí)提問問題,出考卷,要注意循序漸進(jìn),分層要求,把握好難度、梯度,要敢于讓學(xué)生取得好成績,使之能產(chǎn)生一種成功的感覺。一有進(jìn)步就要不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng),鼓勵(lì)他們,消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感,培養(yǎng)信心。另外,對(duì)考試、作業(yè)中的失誤,不能責(zé)怪、諷刺,而要耐心地幫他們分析錯(cuò)誤的原因,找到知識(shí)上的缺陷,然后用類似問題對(duì)他們重新測(cè)試,往往能取得意想不到的收獲,這就是所謂的滿分試卷。這樣做,不僅增強(qiáng)了師生之間的感情,使雙方的距離拉近了,思想上不斷得到溝通,更有利于教學(xué),提高數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中的親和力,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
俗語說:“興趣是最好的老師”,愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣是每一位教師的使命和不可推卸的責(zé)任。作為教師,只有提高自身的素質(zhì),在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā),并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。使學(xué)生人人都成為新世紀(jì)的建設(shè)人才。