秦銀霞 劉艷 闞文華

摘 要：蜀都文化作為中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，以其獨(dú)特深厚的文化底蘊(yùn)、精神內(nèi)涵和歷史積淀在人類文明發(fā)展的進(jìn)程中代代相傳。十九大報告指出：“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”。作為四川高校，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，提升文化軟實力，踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀具有重要的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：蜀都文化 社會主義核心價值觀 高校教育對策

引言

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的精神源泉，社會主義核心價值觀是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的升華和繼承，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于推進(jìn)社會主義核心價值觀培育和踐行的自信和自覺。文化興則國家興，文化強(qiáng)則國家強(qiáng)，大學(xué)生作為國家未來的棟梁，正處于價值觀建立的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值融進(jìn)社會主義核心價值觀，高校的教育尤其重要。

一、社會主義核心價值觀高校教育對策探討

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀是高校教育的重要職責(zé)之一，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為突破口，發(fā)掘社會主義核心價值觀背后的精神源泉，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值轉(zhuǎn)化，推進(jìn)在校大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升文化軟實力，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重大歷史使命。

大學(xué)生正處于心理走向成熟的關(guān)鍵期，自我概念的增強(qiáng)與認(rèn)知能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，概念豐富而不穩(wěn)定，其價值觀念尚不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識表現(xiàn)出一定的片面性和幼稚性，強(qiáng)化教育引導(dǎo)就顯得及其重要。

1.強(qiáng)化教育引導(dǎo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立傳統(tǒng)文化自信心

近年來，西方國家通過各種方式進(jìn)行文化滲透，各種思潮的入侵，導(dǎo)致學(xué)生價值觀收到?jīng)_擊，以個人為中心，強(qiáng)調(diào)個性表達(dá)，金錢財富至上，不重視責(zé)任和義務(wù)，歸根到底，就是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不自信。因此只有加強(qiáng)文化自信，才能堅定文化信念和文化追求，才能自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命。增強(qiáng)文化自信，首先需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的看待事物，正確把握核心價值觀與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在關(guān)系，主動弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，打造具有中國特色的文化品牌。

（2）提升學(xué)生的文化自覺，自覺踐行社會主義核心價值觀

大學(xué)生涉世不多，對我國的基本國情和社會了解不多，且世界觀人生觀和價值觀正在形成階段，對外部世界和自我的客觀認(rèn)識有待提高，由于缺乏文化自覺，學(xué)生思想出現(xiàn)了在歷史觀上的“西化”和簡單化的傾向，這對于在社會主義核心價值觀問題上堅持民族和國家文化的主動性和根基性非常不利，因此提升學(xué)生的文化和價值觀自覺是開展社會主義核心價值觀教育的重要途徑之一。

（3）增強(qiáng)學(xué)生文化強(qiáng)國意識

國家強(qiáng)大不應(yīng)該只體現(xiàn)為軍事、經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大，文化的影響力也不容忽視，高校教育應(yīng)增強(qiáng)文化強(qiáng)國意識。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)，文化是一個國家發(fā)展的內(nèi)在精神動力，只有青年學(xué)生從自身做起，堅定文化自信，文化自覺和文化強(qiáng)國，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，國家才能歷史發(fā)展的大勢中永遠(yuǎn)占據(jù)一席之地。

2.創(chuàng)新教育載體形式

（1）整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)線上宣傳和交流學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中具有舉足輕重的地位，各行各業(yè)都在挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，搶占先機(jī)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀方面網(wǎng)絡(luò)資源和作用是潛力巨大的。鼓勵學(xué)生積極參加網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，多參加相關(guān)網(wǎng)絡(luò)活動，讓大學(xué)生，真正成為傳統(tǒng)文化的傳播主體，利用網(wǎng)絡(luò)的實時性和交互性，開展相關(guān)線上活動，針對熱點話題，正面發(fā)聲。

（2）挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、民族文化內(nèi)涵

民族文化是國家特色文化的重要組成部分，巴蜀一帶是多民族聚集區(qū)，藏族、彝族、羌族、土家族、回族等匯集在這里。不同的民族有著不同的文化習(xí)俗，巴蜀之地多民族的特征，形成了豐富多彩的民族文化。如：羌族卡斯達(dá)溫舞、藏族格薩爾彩繪 石刻、蜀繡等等，都是巴蜀地區(qū)的民族特色文化，各少數(shù)民族文化相互交融，又各具特色，創(chuàng)造并創(chuàng)新了豐富多彩的人文風(fēng)情。高?？梢耘e辦挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、民族文化內(nèi)涵的活動，促進(jìn)同學(xué)們的交流之外感受中華民族各民族文化之美，引發(fā)同學(xué)們思考文化差異及其所體現(xiàn)的價值觀，在討論交流的過程中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認(rèn)識。

（3）搭建實踐平臺

巴蜀地區(qū)在悠久的歷史長河中，積淀了豐富的文化內(nèi)涵。九寨溝、峨眉山、青城山等世界著名的自然文化資源，還有杜甫草堂、樂山大佛等集自然和人文奇觀為一體的文化資源。巴蜀地區(qū)的高校可以充分利用這些自然文化資源，積極搭建實踐平臺，探索文化根源和內(nèi)涵，例如文化調(diào)查、文化攝影寫生等的社會實踐活動來促使大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，通過社會實踐發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文化保護(hù)過程中的各種問題，針對具體問題采取有效措施。高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的思想狀況和心理特征，創(chuàng)造更多的實踐活動，拓展培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的方法和途徑，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，提高服務(wù)質(zhì)量。并在活動中發(fā)掘優(yōu)秀的踐行者，通過表彰大會、發(fā)放證書等形式樹立實踐典型。

結(jié)語

筑牢社會主義核心價值觀的文化根基，需要廣大青年學(xué)生群體重拾傳統(tǒng)文化記憶，弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和文化自覺，主動踐行社會主義核心價值觀，將其內(nèi)在精神內(nèi)化為心中的信念和日常行為的準(zhǔn)則，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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