【摘要】閱讀對(duì)于人生的發(fā)展和進(jìn)步極為重要，通過閱讀能夠有效提升學(xué)生的綜合能力。親子共讀作為閱讀的一種形式，當(dāng)前正逐漸受到年輕父母的認(rèn)可，并且在子女圖書和繪本方面投入了大量的金錢和時(shí)間。親子共讀除了可以有效培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)興趣之外，還能夠使得子女的口語表達(dá)和思維能力得到顯著提升。所以本文嘗試分析親子共讀對(duì)于學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要促進(jìn)作用，并探討如何有效開展親子共讀活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】親子共讀；閱讀習(xí)慣；促進(jìn)作用

【作者簡介】魏亞莉，甘肅省定西市渭源縣清源鎮(zhèn)第二小學(xué)。

一、親子共讀對(duì)于學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的促進(jìn)作用

親子共讀，實(shí)質(zhì)上是通過書和閱讀為媒介，由學(xué)生和家長共同分享和學(xué)習(xí)閱讀的過程，通過親子共讀，家長和子女的共同學(xué)習(xí)和成長，并可以互相分享閱讀時(shí)的感受和樂趣，如此可以顯著增加親子之間的交流溝通的機(jī)會(huì)，使得家長可以更加深入的了解子女，能夠更加及時(shí)、正確的引導(dǎo)子女健康成長。同時(shí)親子共讀還能夠有效促進(jìn)子女的自主思考和學(xué)習(xí)，為其未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過親子共讀，父母可以全方位的了解子女的思想和行為，從而可以幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)父母和子女之間的關(guān)系，使得雙方都能夠互相體會(huì)到彼此的愛。除此之外，親子共讀能夠有效提升學(xué)生的智力水平和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

二、當(dāng)前親子共讀所存在的問題

1.部分父母對(duì)親子共讀存在錯(cuò)誤理解。當(dāng)前存在少部分父母認(rèn)為只有現(xiàn)階段才需要開展親子共讀活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)階段之后，其需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)字，如果父母繼續(xù)陪伴共讀，則很可能會(huì)導(dǎo)致子女過度依賴父母，所以當(dāng)前大多數(shù)父母在子女進(jìn)入小學(xué)之后，就開始逐漸放棄親子共讀活動(dòng)。

2.未能為學(xué)生營造良好的親子共讀閱讀氛圍。當(dāng)前存在諸多家庭裝修過程中忽略對(duì)于書房的裝修，側(cè)重裝飾和擺設(shè)，但卻使得書房不再適合子女讀書學(xué)習(xí)。而無論是閱讀還是親子共讀，都需要一個(gè)光線充足、安靜、舒適的閱讀環(huán)境，如果父母無法為子女提供這樣的環(huán)境，則學(xué)生很難對(duì)閱讀提起興趣。

3.未能選擇合理的閱讀材料。父母在閱讀書籍選擇的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)確保其能夠與當(dāng)前子女的認(rèn)知能力相匹配，同時(shí)滿足子女的喜好和需求，但是諸多父母操之過急，盲目的選擇專業(yè)書籍，不注重與子女之間的溝通，不注重聽取子女的想法和意見，導(dǎo)致所購買的閱讀材料無法提起學(xué)生的閱讀興趣。

4.親子共讀的時(shí)間太短。由于當(dāng)前大環(huán)境的影響，導(dǎo)致諸多父母形成錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為只有讓自己的孩子盡可能上各種補(bǔ)習(xí)班，才能夠提升其綜合能力，使得其更為優(yōu)秀。如此會(huì)導(dǎo)致各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班占據(jù)了子女的大部分空余時(shí)間。此外由于激烈的社會(huì)競爭使得父母忙于工作，無法在子女的親子共讀方面投入足夠的時(shí)間，所以親子共讀流于形式，無法起到實(shí)質(zhì)性的作用。

5.缺乏科學(xué)的親子共讀方式。部分父母本身受情緒影響較為明顯，其在親子共讀方面經(jīng)常受自身的情緒影響，如果心情不好很可能就放棄親子共讀，如此會(huì)導(dǎo)致親子共讀的時(shí)間和頻率波動(dòng)較大。使得子女在親子共讀方面的需求無法得到很好的滿足，無法持續(xù)、長期的開展親子共讀活動(dòng)，勢必?zé)o法達(dá)到預(yù)期的效果。

三、提高親子共讀質(zhì)量的具體措施

1.為子女選擇最為合適的閱讀材料。閱讀材料在選擇方面應(yīng)當(dāng)充分考慮子女的年齡階段和實(shí)質(zhì)需求，不應(yīng)當(dāng)過于追求專業(yè)書籍，要結(jié)合子女的需求和喜好，為其確定最為合適的閱讀材料。除此之外，父母還需要根據(jù)子女的理解能力和智力發(fā)展層次來選擇合適的書籍，在閱讀材料選擇過程中，應(yīng)當(dāng)盡量與子女共同進(jìn)行，邊選擇邊溝通，并積極采納子女的意見。

2.合理的安排親子共讀時(shí)間。要對(duì)親子共讀時(shí)間進(jìn)行合理安排，盡量保證每天都進(jìn)行，如此可以幫助子女養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以父母需要盡量確保閱讀時(shí)間的穩(wěn)定，不要對(duì)閱讀時(shí)間隨意調(diào)整，閱讀時(shí)間不可過短，但也不可過長，一般而言只需要認(rèn)真閱讀十分鐘，就能夠取得較好的閱讀效果。

3.與子女的共同過程中應(yīng)當(dāng)盡量融入感情。親子共讀過程中，父母需要嚴(yán)格控制自身的閱讀速度和語調(diào)，由于子女年齡尚小，其學(xué)習(xí)和接受能力勢必?zé)o法與成人相比，過快的朗讀速度會(huì)導(dǎo)致子女無法而語句中的內(nèi)容，過于平淡的語氣會(huì)無法提起子女對(duì)于閱讀內(nèi)容的興趣，所以在閱讀過程中，父母可以適當(dāng)采取改變音調(diào)或模仿的方式來進(jìn)行閱讀，同時(shí)還可以合理增加面部表情，使得閱讀更為有趣和生動(dòng)，提高子女對(duì)于閱讀的興趣。

4.將親子共讀與游戲合理結(jié)合。由于子女年齡較小，所以其在閱讀過程中很可能會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、分散注意力的情況，此時(shí)父母不應(yīng)當(dāng)暫停閱讀，予以制止，而是應(yīng)當(dāng)繼續(xù)朗讀。父母在親子共讀的過程中可以根據(jù)子女的愛好和需求合理的安排玩耍的時(shí)間，如此可以有效避免子女將親子共讀看作是學(xué)習(xí)任務(wù)，通過適當(dāng)融入游戲內(nèi)容，提高子女對(duì)于親子共讀的興趣。

5.堅(jiān)持開展親子共讀活動(dòng)。如果每天都開展親子共讀活動(dòng)，可以很快幫助子女形成閱讀興趣和習(xí)慣，但是諸多父母上班較為辛苦，所以能夠與子女開展親子共讀活動(dòng)的時(shí)間較少，對(duì)此，父母在子女做完作業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)盡量安排自己的時(shí)間，與子女共同開展親子活動(dòng)，共同閱讀相關(guān)的書籍，既培養(yǎng)了子女的閱讀興趣，還能夠提升自身的閱讀水平和認(rèn)知能力。

四、總結(jié)

父母必須認(rèn)識(shí)的親子共讀的重要性，要積極采取措施，合理安排閱讀時(shí)間，選擇最為合適的閱讀材料，有感情的為子女進(jìn)行朗讀，堅(jiān)持不懈，最終幫助子女感受到閱讀的樂趣所在，使得閱讀成為其人生的重要組成部分，為其未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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