羅智靈

摘 要 湖南省教肓廳為進一步提升我省中學教師實驗教學水平，2017年下半年開展了全省中學生物教師實驗技能竟賽。為使參賽教師正常發(fā)揮，凸顯優(yōu)異，教育局要求我指導教師參省賽。我的體會如下：竭盡全力去參賽，好壞優(yōu)劣置之外；細節(jié)關乎事好壞，粗枝大葉必失??；“詩外功”處顯能耐，與眾不同受青睞；深思熟慮沒有害，認真審題毋貪快。

關鍵詞 市實驗大賽 體會 指導 老師 省賽

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

前段時間我有幸參加市生物教師實驗技能大賽。多謝領導細心關懷和鼎力支持，感謝同行耐心指導及慷慨幫助！現(xiàn)將參賽所見所聞、所感所悟和盤托出、真情奉獻，和在座領導及與會老師共同分享，與Ⅹ老師（未參加市賽）相互勉勵，攜手共進。不當之處，敬請不吝賜教：

1竭盡全力去參賽，好壞優(yōu)劣置之外

不難看出一一Ⅹ老師剛走進實驗室之時，緊張心理溢于言表，出錯、亂套接踵而至一一剛才Ⅹ老師因緊張摔破了試管。整個實驗難免不受影響。

市實驗操作大賽總結會上一評委肺腑之言：“部分老師參賽經驗不足，心里壓力較大，緊張導致平時面對學生揮灑自如，于比賽現(xiàn)場黯然失色”。我屬此類反面教材，致使操作不很灑脫，答題不盡人意。

管理者推崇“以無事之心處有事，以有事之心處無事；以做大事之心做小事，以做小事之心做大事”。用心領會、學以致用，方可發(fā)揮極致、凸顯優(yōu)異。

望Ⅹ老師調整心理，與我共勉：“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”，放下包袱，輕裝上陣。

2細節(jié)關乎事好壞，粗枝大葉必失敗

常言道：“性格決定命運，細節(jié)決定成敗”?？茖W需要的是認真的態(tài)度，嚴謹?shù)淖黠L，細節(jié)的把控。否則可能差之亳厘，失之千里。

上次市實驗操作大賽中我安裝目鏡時因一時疏忽，未一放到底。評委立馬察覺，及時指出。當時我故作鎮(zhèn)定、怨天尤人，之后痛定思痛、頓悟前非。

Ⅹ老師在操作實驗過程中多處疏于細節(jié)把控，動作沒有到位：轉換物鏡之時手不應觸碰物鏡；取黃瓜果肉的方法是“刮”，而不是“削”；攪拌不同液體最好是分別用不同的攪拌棒（當時已逐一點明，及時糾正）。否則將損壞儀器，功虧一簣。

請Ⅹ老師記住：前車之覆、后車之鑒，去參賽之時得膽大心細、規(guī)范操作。

3“詩外功”處顯能耐，與眾不同受青睞

剛才Ⅹ老師操作滴管，姿勢不對，動作不當（當時已糾正）。

陸游曾說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外”?！霸娡夤Α笔侵副緦I(yè)以外的其它本領或知識。生物實驗操作還得化學、物理等方面知識、本領傾巢出動、及時出擊，方可盡善盡美、出類拔萃。

上次市大賽中專家評委對嚴格按照化學實驗操作滴管的獨苗選手加以了肯定，予以推祟。

敬請Ⅹ老師和我一樣切記：功夫還在詩外，并且恰到好處。不斷追求，努力超越，力求完美。

4深思熟慮沒有害，認真審題毋貪快

毋庸置疑一一參賽做題之時深思熟慮，認真審題，事關重大，意義非凡。

上次市大賽專家評委一針見血、金玉良言：“沒有一位參賽者對‘實驗設計理解透徹，回答完美?！畬嶒炘O計應涵蓋：目的要求、材料用具、實驗原理、方法步驟、收集數(shù)據(jù)、分析推理、預測結果、得出結論。所有參賽選手審題不認真，理解不到位，只寫了三、五項就以為大功告成，高枕無憂”。

Ⅹ老師對“實驗設計”也同樣未深思熟慮，只一知半解，以致實驗原理、目的要求、得出結論都沒寫上。

還請Ⅹ老師與我攜手共進，摒棄自我，超越自我，完善自我，實現(xiàn)自我。

總之：

竭盡全力去參賽，好壞優(yōu)劣置之外，

細節(jié)關乎事好壞，粗枝大葉必失敗。

“詩外功”處顯能耐，與眾不同受青睞，

深思熟慮沒有害，認真審題毋貪快。