林碧芬

摘 要 小學(xué)班主任必須高度重視學(xué)生的德育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。小學(xué)班主任應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；應(yīng)用德育的激勵(lì)策略，因材施教、引導(dǎo)學(xué)生自律、與實(shí)際相結(jié)合；結(jié)合幸福教育進(jìn)行德育，讓學(xué)生充滿自信以及學(xué)會(huì)合作。這樣可以在學(xué)生中有效地開(kāi)展德育工作，實(shí)現(xiàn)更好的德育效果。

關(guān)鍵詞 班主任 德育 綜合素質(zhì) 激勵(lì)策略 幸福教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

德育指的具體就是道德品質(zhì)以及政治思想這兩個(gè)方面的教育。教師需要對(duì)于學(xué)生給予一定的德育，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)幫助他們提升綜合能力。在小學(xué)階段，學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念還沒(méi)有完全形成，他們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)往往都是比較懵懂的，同時(shí)也容易被一些不良觀念所左右。這個(gè)時(shí)候班主任就要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的道德觀念。小學(xué)階段班主任的德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要，一定要引起足夠的重視。

1小學(xué)班主任開(kāi)展德育活動(dòng)課的原則

小學(xué)班主任開(kāi)展德育活動(dòng)課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行，為此在德育活動(dòng)課的安排上要遵循以下原則：第一，創(chuàng)新性原則。小學(xué)班主任要重視德育活動(dòng)課創(chuàng)新，不僅要做到活動(dòng)課內(nèi)容、形式創(chuàng)新，而且要做到活動(dòng)課范圍、載體創(chuàng)新，促使德育活動(dòng)課由課內(nèi)延伸到課外、由單純說(shuō)教拓展到知行統(tǒng)一，從而增強(qiáng)德育活動(dòng)課對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生樂(lè)于參與德育活動(dòng)。第二，主體性原則。小學(xué)班主任開(kāi)展德育活動(dòng)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多感悟、多踐行，讓學(xué)生在活動(dòng)課中自主獲得經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。第三，循序漸進(jìn)原則。德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，不能一蹴而就。這就要求小學(xué)班主任要結(jié)合實(shí)際情況，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中的問(wèn)題開(kāi)展德育活動(dòng)課，營(yíng)造班內(nèi)良好的德育氛圍，促使學(xué)生受到氛圍熏陶，逐步形成良好的道德品行。第四，過(guò)程性原則。德育活動(dòng)課，教師要重視學(xué)生參與過(guò)程的道德行為表現(xiàn)，使學(xué)生能夠在活動(dòng)課參與過(guò)程中提升知識(shí)思維和道德情感。

2小學(xué)班主任德育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略

2.1創(chuàng)造良好的德育氛圍

小學(xué)班主任在德育中為了能夠有效實(shí)施激勵(lì)策略，其首要的工作就是及時(shí)進(jìn)行德育觀念的轉(zhuǎn)變，并注意德育氛圍的營(yíng)造。這時(shí)班主任應(yīng)該清晰認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，并在實(shí)際德育教學(xué)環(huán)節(jié)中始終以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的差異性。同時(shí)教師要給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng)，并樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，并依據(jù)學(xué)生的不同來(lái)采取合理的德育激勵(lì)策略。班主任在班級(jí)中帶領(lǐng)學(xué)生一起建立良好的班風(fēng)、班集體，提高學(xué)生之間的凝聚力。

2.2幸福教育要讓學(xué)生充滿自信

自信的學(xué)生能夠勇敢地面對(duì)困難，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，遇到問(wèn)題時(shí)，自信的學(xué)生總是樂(lè)觀積極，相信能夠通過(guò)自己的努力去找到方法解決問(wèn)題。自信的學(xué)生往往性格開(kāi)朗，成績(jī)良好，幸福感指數(shù)高。然而，總是有一些學(xué)生比較自卑，自卑讓他們不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)活動(dòng)，遇到困難很容易受到打擊，不能想辦法解決問(wèn)題，問(wèn)題解決不了又更加自卑。小學(xué)班主任要多關(guān)注這些學(xué)生，多給這些學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，不管學(xué)生表達(dá)的程度如何，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師的認(rèn)可，提升學(xué)生的自信心，健全學(xué)生的人格發(fā)展。

2.3提高對(duì)于德育工作的認(rèn)識(shí)

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的思想道德觀念，同時(shí)將其落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中，比如一些文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成等等。小學(xué)教育作為整個(gè)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，將對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。所以小學(xué)班主任必須要重視德育工作的展開(kāi)，提高對(duì)于德育工作的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前我國(guó)的教育部門(mén)仍然提倡的是全方位的素質(zhì)教育，德育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。針對(duì)小學(xué)生的德育主要包括了行為習(xí)慣、思想品質(zhì)以及情感、價(jià)值觀等。德育將影響學(xué)生的一生。所以小學(xué)班主任必須要將德育放在更加重要的位置上，同時(shí)貫穿于整個(gè)小學(xué)教育當(dāng)中，在學(xué)生出現(xiàn)思想道德方面的迷惑或者錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任有責(zé)任及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與糾正，培養(yǎng)全方面發(fā)展的綜合高素質(zhì)人才。

2.4班主任與家長(zhǎng)的溝通

班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題和狀況及時(shí)與家長(zhǎng)探討。這有利于全面了解學(xué)生的心理狀況和成長(zhǎng)狀況，幫助學(xué)生對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行提高和鍛煉，有效提高學(xué)習(xí)效率。由于家長(zhǎng)的素質(zhì)和文化程度存在差異性，教師要掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，使家長(zhǎng)與班主任互相尊重、互相信任。同時(shí)，班主任也要客觀地接納學(xué)生與家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，使學(xué)生全面發(fā)展。

2.5開(kāi)展德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課

小學(xué)班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育工作方法，避免因單一的說(shuō)教給學(xué)生帶來(lái)厭煩情緒，所以班主任應(yīng)將課堂內(nèi)的德育活動(dòng)課延伸到課堂外，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的道德知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。如小學(xué)班主任可利用周末或寒暑假時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，為老人打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，給老人帶去歡笑。又如，在清明節(jié)時(shí)，小學(xué)班主任可帶領(lǐng)學(xué)生去參觀紀(jì)念館或烈士陵園，并借此時(shí)機(jī)向?qū)W生講述革命烈士英勇抗戰(zhàn)的故事，讓學(xué)生體會(huì)到革命烈士偉大的為國(guó)捐軀精神，觸發(fā)學(xué)生對(duì)革命烈士的崇敬之情。小學(xué)班主任通過(guò)組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生將道德知識(shí)踐行于社會(huì)生活中，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)班主任德育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，需要提高相應(yīng)的重視，并有效實(shí)施激勵(lì)策略，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。班主任應(yīng)該客觀認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育存在的問(wèn)題，并及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極調(diào)整德育教學(xué)。同時(shí)需要以學(xué)生為主體，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，建立良好的師生關(guān)系，以及提高學(xué)生的德育自律意識(shí)，能夠?qū)⒌掠R(shí)積極運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊洋.談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的中國(guó)畫(huà)教學(xué)[J].小作家選刊，2017（27）：41.