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        淺談新時(shí)代高校思政課教學(xué)模式改革

        2019-04-08 01:16:28裴星星
        決策探索 2019年6期
        關(guān)鍵詞:新時(shí)代信息技術(shù)改革

        裴星星

        【摘要】大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給高校思政課帶來了一系列的挑戰(zhàn)。面對(duì)教師對(duì)教改認(rèn)識(shí)不到位、宏觀規(guī)劃不足等問題,高校思政課教學(xué)模式改革迫在眉睫。針對(duì)當(dāng)今的社會(huì)特點(diǎn)和課改面臨的難題,本文通過強(qiáng)調(diào)師生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為中心,注重思維轉(zhuǎn)變,完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等提出了新時(shí)代高校思政課教學(xué)模式改革的建議。

        【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;信息技術(shù);高校思政課;教學(xué)模式;改革

        思想政治理論課是當(dāng)代大學(xué)生的必修課,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù),近年來,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育環(huán)境的變化,我國(guó)高校思想政治教育課教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。

        一、信息化時(shí)代大學(xué)生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

        (一)信息技術(shù)給大學(xué)生思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)

        近年來,盡管新媒體在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展繁榮、傳播主流價(jià)值等方面發(fā)揮了積極作用,但新媒介在管理上還有待完善。新媒介的自由化及多元化使其成為散布負(fù)面信息的平臺(tái),如通過QQ、微博傳播色情信息,發(fā)布不實(shí)言論,這類信息不利于涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足、辨別力差的部分大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

        (二)新媒體易引發(fā)大學(xué)生各種心理健康問題

        新媒體多元豐富的形式吸引著大學(xué)生,而一味地沉迷于虛擬世界,會(huì)使心智尚未成熟的大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí),從而引發(fā)出一系列比如交往障礙、感情淡漠等心理疾病。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建出的虛擬世界無拘無束,使得學(xué)生很難融入現(xiàn)實(shí)世界,進(jìn)而產(chǎn)生心理問題。

        (三)新媒體容易導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失

        新媒體因虛擬性、隨意性、多樣性等特點(diǎn),誠(chéng)信問題無人監(jiān)管,直接影響大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)人際交往中的行為,導(dǎo)致大學(xué)生缺乏基本的社會(huì)責(zé)任。

        二、高校思政課教學(xué)模式改革的現(xiàn)狀

        信息化時(shí)代下,高校思政課教學(xué)模式改革雖然取得了一定成效,如線上精品課程平臺(tái)的建設(shè)為信息化時(shí)代的教學(xué)模式改革提供了有力支持,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了由點(diǎn)到面、從注重“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)對(duì)象和教學(xué)媒體的良性互動(dòng),但是在思政課教學(xué)模式改革問題上,仍面臨思政課教師對(duì)教改認(rèn)識(shí)不到位、宏觀規(guī)劃不足等現(xiàn)狀,還未從根本上實(shí)現(xiàn)以“學(xué)”為本的價(jià)值轉(zhuǎn)變。

        三、新時(shí)代高校思政課教學(xué)模式改革探索

        (一)實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”雙向轉(zhuǎn)變

        新時(shí)代,思政課教學(xué)模式改革注重從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律出發(fā),不斷確立有效教學(xué)和彈性學(xué)習(xí)的理念。有效教學(xué)的本質(zhì)在于重視學(xué)生的多元全面發(fā)展。彈性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的選擇多樣性和個(gè)性化,就是在新時(shí)代數(shù)字信息媒體的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué),注重受教育者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的學(xué)習(xí)模式。

        這種注重個(gè)性化教學(xué)和自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,將教學(xué)重點(diǎn)從注重“教”轉(zhuǎn)移到重視“學(xué)”,能改變傳統(tǒng)的以被動(dòng)授課為主的教學(xué),倡導(dǎo)參與式教學(xué),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

        (二)構(gòu)建以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式

        新時(shí)代,思政課教學(xué)模式構(gòu)建應(yīng)以學(xué)生為中心,注重情感參與,以師生合作、生生協(xié)作的形式,不斷推動(dòng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容改變,實(shí)現(xiàn)從注重“教”到重視“學(xué)”的改變,有效促進(jìn)課堂教學(xué)由教師講授型向師生互動(dòng)型轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提高,讓學(xué)生達(dá)到全面、個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)。

        (三)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

        教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn),新時(shí)代,思政課的教學(xué)評(píng)價(jià)要讓學(xué)生、教師、社會(huì)因子等相關(guān)因素都參與進(jìn)來,全方面開展評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)方法靈活運(yùn)用訪談、考試、社會(huì)調(diào)查,督導(dǎo)深入課堂獲取第一手資料等方式;評(píng)價(jià)結(jié)果反作用于教學(xué)活動(dòng),既評(píng)結(jié)果又評(píng)過程,形成評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)的良性互動(dòng)機(jī)制,同時(shí)注重對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的合理運(yùn)用,提高評(píng)價(jià)的價(jià)值。

        新時(shí)代,高校思政課教學(xué)模式改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下,強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式,不僅有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力,也是高等教育為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才供給的要求。

        參考文獻(xiàn):

        [1] [美]詹姆斯·杜德斯達(dá).21世紀(jì)的大學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2008:12,9,14-15.

        [2]黃愛華.信息化時(shí)代的高校思政課教學(xué)模式變革[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2014(9).

        (作者單位:貴州民族大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與信息工程學(xué)院)

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