何慧琳

高?；鶎狱h支部不僅是高校貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的組織者，還是教育教學(xué)工作的推動(dòng)者，是服務(wù)廣大師生的踐行者。高校學(xué)生黨支部作為聯(lián)系黨和學(xué)生的橋梁和紐帶，肩負(fù)著教育、管理、監(jiān)督、組織、宣傳、凝聚學(xué)生的任務(wù)，在大學(xué)生思想政治教育和價(jià)值觀引領(lǐng)方面發(fā)揮著重要的作用，是高校基層黨組織建設(shè)的重要陣地。如何加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生中的引領(lǐng)作用，始終是高校黨建關(guān)注的重點(diǎn)。黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提高黨支部工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的有效途徑，而推進(jìn)高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不僅是加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有效舉措，也是加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。本文以新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為切入點(diǎn)，對高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基本內(nèi)涵、實(shí)踐思考、現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行闡述，并結(jié)合實(shí)踐案例，就學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要性作出分析，旨在為高校加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)提供可行性參考。

一、高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基本內(nèi)涵

近年來，在全面從嚴(yán)治黨的落實(shí)推動(dòng)下，基層黨建新模式、新方法不斷涌現(xiàn)。黨建標(biāo)準(zhǔn)化探索開始于2000年前后，主要是一些國企把質(zhì)量管理體系導(dǎo)入企業(yè)黨建，對黨建工作實(shí)行質(zhì)量管理。黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就是將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化移植、創(chuàng)新到黨支部建設(shè)中，按照定量與定性相結(jié)合的方式，將黨組織工作任務(wù)清單化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、流程規(guī)范化、推進(jìn)責(zé)任化。

高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，就是在不斷規(guī)范黨內(nèi)政治生活、優(yōu)化黨支部設(shè)置、健全工作制度、規(guī)范工作流程等要求下，按照標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化組織建設(shè)等方面深入推進(jìn)，在建設(shè)過程中確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、加強(qiáng)監(jiān)管、評估考核，從而加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)。具體來說，學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要在組織建設(shè)、支部班子建設(shè)等基本設(shè)置上堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，如根據(jù)合理人數(shù)設(shè)置黨支部、配備素質(zhì)過硬的支部委員等;在落實(shí)“三會(huì)一課”、開展主題黨日活動(dòng)上堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn);在發(fā)展黨員、黨費(fèi)的收繳管理和使用等基礎(chǔ)工作上堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。

二、高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)踐思考

習(xí)近平總書記在全國組織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。對標(biāo)新要求，在高校中落實(shí)全面從嚴(yán)治黨必須切實(shí)把新時(shí)代黨的建設(shè)總要求貫徹到學(xué)生基層黨支部工作全過程。

首先，明確標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施目標(biāo)，重點(diǎn)落實(shí)組織體系設(shè)置、班子隊(duì)伍建設(shè)、黨員教育管理、黨內(nèi)組織生活、工作職能職責(zé)、檔案分類管理 “六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)任務(wù)。學(xué)生第二黨支部可以進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)子目標(biāo)，量身定做每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的指導(dǎo)手冊，如制定《第二黨支部黨員教育管理指導(dǎo)手冊》;對照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，制定對照檢查表，如在檔案分類管理方面，制定《第二黨支部黨員檔案清查清單》;結(jié)合支部工作推進(jìn)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體推進(jìn)措施。

其次，嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，重視建設(shè)過程跟蹤，在實(shí)施過程中參照對照檢查表有效開展自查，切實(shí)摸清底數(shù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)，建立已達(dá)標(biāo)和未達(dá)標(biāo)工作臺賬，對未達(dá)標(biāo)的指標(biāo)任務(wù)進(jìn)行剖析，找準(zhǔn)存在的差距和原因，有針對性地提出整改落實(shí)措施。針對學(xué)生一個(gè)階段內(nèi)在黨內(nèi)組織生活標(biāo)準(zhǔn)化方面存在“三會(huì)一課”中黨課落實(shí)成效不佳的問題，為加強(qiáng)黨員的教育和管理，學(xué)生第二黨支部可以通過“時(shí)政講堂”的形式，由普通黨員輪流主講黨課，讓普通黨員走上講臺，形成人人上時(shí)政、時(shí)時(shí)受教育的良好氛圍，做到學(xué)習(xí)方式上有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實(shí)效上有保證。

最后，建立標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核評價(jià)制度對黨支部建設(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收，采取黨支部自評和上級黨委考核相結(jié)合的步驟定期開展，對已達(dá)標(biāo)的經(jīng)考核驗(yàn)收后納入已達(dá)標(biāo)臺賬管理，開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法;對未達(dá)標(biāo)的列出問題清單，督促整改落實(shí)。

三、高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

開展基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，就是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、講求實(shí)效。學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，能有效促進(jìn)學(xué)生支部工作實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”， 一是從“虛” 到“實(shí)”的轉(zhuǎn)變，支部逐漸圍繞中心工作開展，實(shí)實(shí)在在地做事，看得見，有成效;二是由“淺”到“深”的轉(zhuǎn)變，黨支部工作全方位參與考核驗(yàn)收，能促進(jìn)支部工作全面落實(shí);三是由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，推行黨支部標(biāo)準(zhǔn)化，切實(shí)做到黨支部工作的布置、落實(shí)、考核，有利于增強(qiáng)支部工作的主動(dòng)性，從而不斷提升黨支部工作水平。在新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的要求下，學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，一定程度上能有效解決當(dāng)今在學(xué)生黨支部建設(shè)過程中存在的如制度不健全、支部工作成效不佳等系列現(xiàn)實(shí)問題。

（作者單位：貴州民族大學(xué)）