高歌

習(xí)近平總書(shū)記在減貧與發(fā)展高層論壇發(fā)表主旨演講指出，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

培養(yǎng)好一名貧困學(xué)生，就能帶動(dòng)一戶貧困家庭脫貧，造福一個(gè)貧困村落。要想真正斬?cái)嘭毨У貐^(qū)的窮根子，教育扶貧定當(dāng)是基礎(chǔ)，是途徑，是希望。

轉(zhuǎn)眼兩年時(shí)間過(guò)去了，在山東省發(fā)展改革委第一書(shū)記工作隊(duì)和桃墟鎮(zhèn)雙方共同努力下，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育、義務(wù)教育都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，“星星之火”必將成為“燎原之勢(shì)”，如啟明星般指引脫貧攻堅(jiān)縱深開(kāi)展。

那時(shí)的冷，那時(shí)的暖

石潔的思緒經(jīng)常回到過(guò)去那些歲月。

1992年，帶著對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，石潔回到母校桃墟中學(xué)，成為一名語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始，學(xué)生在磚瓦房里上課?！跋奶?，外面下大雨里面下小雨;冬天，學(xué)生的手凍裂了。奮斗中的貧寒孩子，讓人感動(dòng)，也讓人心酸?！?/p>

“后來(lái)建的學(xué)校教學(xué)樓是樓板房，逐漸老化，存在危險(xiǎn)，鐵窗不擋風(fēng)，雖也有燒炭取暖，但沒(méi)有什么效果?！?/p>

學(xué)生一邊上課，一邊搓手，她不得不經(jīng)常停下來(lái)，讓學(xué)生搓五分鐘手。寒門(mén)學(xué)子求學(xué)的場(chǎng)景，構(gòu)成了一幅凄美的畫(huà)卷。破舊的衣服，老舊的房子，昏暗的燈光，寒風(fēng)吹得桌上的書(shū)嘩嘩響。惡劣的環(huán)境，雖然未影響孩子們的信念和勇氣，但是一定要拿鴻鵠之志、求知之心跟寒冰比誰(shuí)更堅(jiān)硬嗎？

有一年冬天，一個(gè)學(xué)生的手凍裂了，一邊流血，一邊學(xué)習(xí)。石潔走過(guò)去，撫摸她的手，問(wèn)她冷不冷。學(xué)生眼里噙著淚，搖頭說(shuō)不冷。

這一幕，印在了師生兩人的心里。就在前幾天，已在俄羅斯留學(xué)的這位學(xué)生給石潔發(fā)微信，說(shuō)：“老師，您當(dāng)年撫摸我的手的瞬間我依然記得，像媽媽一樣溫暖。現(xiàn)在條件好了，我的手再也不凍了?！?/p>

石潔也激動(dòng)地給她發(fā)去幾張學(xué)校圖片，告訴她：“現(xiàn)在學(xué)校條件也好了，像你一樣，再也沒(méi)有學(xué)生感到冷了。”

石潔發(fā)的照片，就是桃墟中學(xué)新建的教學(xué)樓。

2017年，第一書(shū)記來(lái)到桃墟后，首先了解當(dāng)?shù)亟逃闆r。桃墟中學(xué)三座“顫巍巍”的樓板房進(jìn)入了他們的視野。這三棟樓板房，最早的建于1995年，都已成了危房。鎮(zhèn)政府和學(xué)校一直想改造，但苦于沒(méi)有資金，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

“我們學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1272人。學(xué)校的規(guī)劃甚至考慮到了二孩放開(kāi)后，滿足更多孩子學(xué)習(xí)需求。”桃墟中學(xué)校長(zhǎng)趙樹(shù)東清晰記得，在桃墟中學(xué)提升規(guī)劃會(huì)上，第一書(shū)記工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)高建軍的那次表態(tài)——“要瞄準(zhǔn)下一代，從娃娃抓起，讓貧困地區(qū)的孩子都能夠有學(xué)上，有書(shū)讀，接受更加優(yōu)質(zhì)的教育?！?/p>

第一書(shū)記積極向委里匯報(bào)，迅速協(xié)調(diào)資金1140萬(wàn)元，新建10000平方米的教學(xué)樓，第二年就建成并投入使用。另外按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)300米的環(huán)形跑道和籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，也即將完工。

一邊上課，石潔一邊指著正在建設(shè)中的教學(xué)樓，動(dòng)情地告訴學(xué)生們：“以后我們?cè)谀抢锷险n，一定會(huì)有大大的窗子，一定會(huì)很暖和?！?/p>

新教學(xué)樓，新起跑線

搬家那天，像過(guò)節(jié)一樣，整個(gè)學(xué)校沸騰了。

許多村民前來(lái)湊熱鬧，許多教師把消息發(fā)到朋友圈，引來(lái)一些在縣城學(xué)校工作的教師的羨慕。那種喜悅，比自己搬家還高興。

“新教學(xué)樓有10000平米，比過(guò)去多2000平米，按照國(guó)家最高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，是蒙陰所有學(xué)校中的第一大樓，每個(gè)教室84平米，樓道3.2米，都遠(yuǎn)超一般標(biāo)準(zhǔn)?！壁w樹(shù)東介紹。

孩子們搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室，精神面貌煥然一新?！扒皫滋靵?lái)寒潮，很冷，但學(xué)生平時(shí)也不用穿羽絨服，大功率的空調(diào)，窗子密封又好，很溫暖?！笔瘽嵳f(shuō)。

當(dāng)前農(nóng)村條件依然不能完全改善，很多孩子家里取暖條件不足。放學(xué)后，很多人在溫暖的教室里繼續(xù)學(xué)習(xí)，久久不愿離去。

見(jiàn)證30年鄉(xiāng)村學(xué)校變遷的石潔，再次語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴孩子們：“政府給我們創(chuàng)造了這么好的條件，跟城里的學(xué)校沒(méi)有任何區(qū)別，我們一定要好好學(xué)習(xí)，農(nóng)村孩子不能輸在起跑線上?！?/p>

九年級(jí)的李麗恰好趕上了新教學(xué)樓的使用，在溫暖的教室里學(xué)習(xí)，住在同樣溫暖的宿舍里，她告訴本刊記者：“我們不會(huì)辜負(fù)老師的教導(dǎo)，國(guó)家的期望，明天會(huì)更加美好。”

硬件改善了，軟件也在不斷提升。

2018年10月22日，為豐富孩子假期生活，第一書(shū)記工作隊(duì)協(xié)調(diào)省科技館與省廣播電視臺(tái)，將科普大篷車(chē)請(qǐng)到了桃墟鎮(zhèn)中心學(xué)校，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。

為了讓科普大篷車(chē)開(kāi)進(jìn)校園，第一工作隊(duì)提前考察了從高速出口到中心學(xué)校校園的路線，防止架空線路、限高桿、大門(mén)等阻礙大篷車(chē)行駛;對(duì)拆除改建過(guò)程中的校園進(jìn)行了清理，為大篷車(chē)展映開(kāi)辟了場(chǎng)地;協(xié)調(diào)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)場(chǎng)地電壓、卸車(chē)、展覽秩序進(jìn)行了布置，對(duì)工程師、司機(jī)食宿進(jìn)行了妥善安排，保障了活動(dòng)順利開(kāi)展。

大篷車(chē)設(shè)置了“電磁現(xiàn)象”“運(yùn)動(dòng)與力”“機(jī)械傳動(dòng)”“視覺(jué)體驗(yàn)”“數(shù)學(xué)思維”“材料科學(xué)”等22件科技展品。在展映現(xiàn)場(chǎng)，孩子們興致勃勃、爭(zhēng)先恐后地圍著展臺(tái)，駐足觀看了解、動(dòng)手操作，在“看一看”“試一試”“想一想”過(guò)程中盡享了一場(chǎng)“科技盛宴”，高年級(jí)的同學(xué)還現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)走進(jìn)大篷車(chē)，觀看了一場(chǎng)精彩的4D特效電影。

多重舉措，讓貧困學(xué)子圓夢(mèng)成才

知識(shí)改變命運(yùn)，尤其是對(duì)于貧困家庭的子女來(lái)說(shuō)，教育也是改變他們命運(yùn)的重要途徑。為了讓貧困學(xué)子圓夢(mèng)成才，第一書(shū)記通過(guò)多種措施“扶智”脫貧。

在桃墟鎮(zhèn)，第一書(shū)記任職的7個(gè)村都存在教育硬件設(shè)施不足的情況，多個(gè)村沒(méi)有幼兒園。為此，第一書(shū)記工作隊(duì)積極向委里匯報(bào)，在最短時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取資金支持1300萬(wàn)元，除桃墟中學(xué)外，還新建了魏城社區(qū)、閻莊村、陡山社區(qū)、安康村4個(gè)幼兒園，即將投入使用。

第一書(shū)記爭(zhēng)取到了省體育局支持的102萬(wàn)元資金，用于建設(shè)村民體育健身廣場(chǎng)，并配備了健身器材和照明設(shè)備，為村民鍛煉、跳廣場(chǎng)舞、兒童玩耍和學(xué)生娛樂(lè)提供了場(chǎng)地和設(shè)施。同時(shí)，為幼兒園協(xié)調(diào)智力開(kāi)發(fā)的玩具;為小學(xué)贈(zèng)送多批圖書(shū);對(duì)貧困生進(jìn)行資助，每人每年有600-1000元的助學(xué)金。邀請(qǐng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島科技大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、臨沂大學(xué)等高校連續(xù)兩年到村支教。一批批支教老師的加入，給學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)和管理理念，為教師提供了在校內(nèi)就可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的有利條件，為學(xué)校探索出了一條破繭發(fā)展之路，“如星之光指引前行”。

“第一書(shū)記給桃墟教育帶來(lái)的變化太多了。以我們的學(xué)校為例，為方便教師日常學(xué)習(xí)，支援的教師們課堂常年開(kāi)放，隨時(shí)歡迎我們觀摩聽(tīng)課;在每周舉行的教研活動(dòng)中，他們也是積極建言獻(xiàn)策，把新的教育理念、教學(xué)方法帶給我們?！壁w樹(shù)東說(shuō)。

第一書(shū)記們還把目光放到整個(gè)蒙陰縣，包括桃墟鎮(zhèn)在內(nèi)，總共爭(zhēng)取資金5000多萬(wàn)，幫助蒙陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蒙陰縣育秀中學(xué)等學(xué)校改善辦學(xué)條件。