袁興龍

（黃淮學院，河南 駐馬店 463000）

一、引言

當今社會國際化進程不斷加快，日益激烈的國際競爭已逐漸演化成了國與國之間的人才競爭，國際通用型人才已成為新時代最核心的競爭力。引進國外優(yōu)質教育資源，大力發(fā)展中外合作辦學，培養(yǎng)擁有廣闊國際化視野和獨立創(chuàng)新意識、熟練掌握本專業(yè)的國際通用知識和國際慣例、具有較強的跨文化溝通能力、運用和處理信息能力的國際型通用人才，正在逐漸成為我國高等教育人才培養(yǎng)的重要目標之一。

黃淮學院的“中外合作辦學”已被教育廳列為全省首批“應用技術類型本科高校示范學?！敝攸c支持項目，經過近些年的積累，我校在國際教育交流方面處于全省前列。為推進我校國際化進程，黃淮學院積極參與中教國際教育交流中心（CIEE）和美國州立大學與學院協(xié)會（AASCU）共同組織的《中美人才培養(yǎng)計劃》，給更多的學生搭建出國學習交流的平臺。但是藝術設計學院在國際教育交流合作方面起步較晚，還有很長的路需要探索。因此在《中美人才培養(yǎng)計劃》的指導下有組織、有計劃的建設“中美人才實驗班”能夠助力更多學生出國學習。

二、《中美人才培養(yǎng)計劃》優(yōu)勢分析

（一）可靠的人才輸出渠道

《中美人才培養(yǎng)計劃》是教育部中國教育國際交流協(xié)會（CEAIE）、中教國際教育交流中心（CCIEE）和美國州立大學與學院協(xié)會（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項目，項目旨在通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國際復合型人才。2016年6月，該項目被列入第七輪中美人文交流高層磋商成果清單。2017年9月，該項目成為首輪中美社會與人文對話行動計劃的項目之一。

根據統(tǒng)計2004-2019年通過《中美人才培養(yǎng)計劃》共有十六屆本科生和研究生同時獲得中美雙方大學畢業(yè)證書和學士、碩士學位。

（二）靈活的學位授予與精準的藝術類的專業(yè)設置

《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學位項目針對本科生的培養(yǎng)，直接從參加該計劃的中方大學中選拔本科一年級學生，到參加該計劃的美方大學學習第二、三年課程，完成學習后返回中方大學學習第四年課程，學生可在四年內同時獲得中美雙方大學本科畢業(yè)證書和學士學位。該項目中有十余所大學與黃淮學院藝術設計院有相同或相近專業(yè)，涉及到的專業(yè)方向有藝術與視覺技術、數字化設計、視覺傳播、互動與平面設計、平面設計和營銷、繪畫、油畫、雕塑、攝影、版畫、藝術史、藝術教育等。

（三）語言不再是走出國門的羈絆

申請《中美人才計劃》121雙學位項目，不僅要有扎實的專業(yè)基礎，更需要具備良好的英語聽、說、讀、寫等綜合應用能力。該項目原則上學生在申請美方大學時不需要提供托福成績，但如能提供托福成績，則會更有利于美方大學錄取。對于英語基礎薄弱的同學，美方院校也在專業(yè)課開課前設置了語言基礎課，幫助同學們更好的適應國外的學習。

（四）合理的費用及更多的獎勵機制

《中美人才計劃》121雙學位項目費用設置合理。申請該項目的本科生只需要在國外上大二、大三兩學期，通過對比本科四年全部在美國學習的留學方式可以節(jié)省50%以上的費用，并且多數美方院校還會給參加121項目學生提供數額不等的獎學金以此來減免學生部分學費壓力。

（五）國內其它院校中美人才實驗班建立經驗

2004年《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目創(chuàng)辦以來，西安郵電大學、華僑大學、廣東財經大學、揚州大學、哈爾濱師范大學等25所院校相繼成立中美人才實驗班。中美人才實驗班的建設為學生出國深造提供了良好的育人環(huán)境，為學生國外學習奠定了良好的基礎。也為更多的高校深入推進國際化建設積累了寶貴的經驗。

三、中美人才實驗班建設探索

藝術設計學院未來的發(fā)展中必將進一步推動教育理念的國際化、教育資源的國際化、人才培養(yǎng)的國際化、管理模式的國際化，大力推動藝術設計學院在國際合作辦學向多領域、高層次邁進。因此在這樣的背景之下藝術設計學院進行“中美人才實驗班”的建設探索，為學生的成長成才，為學校的可持續(xù)發(fā)展有著深刻意義。

（一）將學生個體參加中美“1+2+1”計劃轉為學院整體推進

實驗班的設立將學生個體行為轉化為學院的整體推進，學院將其作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種新模式，做好頂層設計，整合校內優(yōu)質的辦學資源，加強與美方學校的溝通和聯(lián)系，指派專人與美方學校進行人才培養(yǎng)方案的對接，從根本上解決了中外雙方科成績培養(yǎng)方案融合度不夠、所學課程結構不合理、學分不能夠完全互換等問題。

（二）搭建更加完善的教育國際化平臺

實驗班的設立能夠整合學校優(yōu)質資源，促進校內國際化辦學的規(guī)范管理、提高辦學效率。在實施的過程中，能夠引進國外教師及課程，推進藝術設計學院的國際化辦學進入深層次發(fā)展階段，同時將帶給我院先進的辦學理念和新的教學方法手段，進而推進我校本科教學國際化進程、搭建更加完善教育國際化的平臺。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，構建多元化本科國際化人才培養(yǎng)平臺

“1+2+1”中美人才實驗班作為國際化合作辦學一種新的人才培養(yǎng)模式，能夠進一步開展全方位、寬領域的教育國際交流與合作，培養(yǎng)具有國際化視野的高素質人才、前沿技術的應用人才、當代審美的藝術人才、中西貫通的文化人才。這種培養(yǎng)模式滿足了學生國際化學習需求與社會對國際化人才的要求，解決了當前單一式人才培養(yǎng)模式不能適應社會對人才多樣化需求的根本問題，破解了大規(guī)模本科教育人才同質化現(xiàn)象嚴重的難題。

（四）培育國際化視野的專業(yè)教師，推進我校教育教學改革

“1+2+1”中美人才實驗班的建設，必將促進我院師資隊伍和學科專業(yè)建設的進一步發(fā)展，促進我校本科教育的國際化，提升學校國際化辦學水平。在學習借鑒其他高校培養(yǎng)模式和經驗的基礎上，積極探索實踐中美人才培養(yǎng)模式，完善藝術類專業(yè)人才培養(yǎng)機制，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進學生全面發(fā)展并打造高端前沿優(yōu)勢就業(yè)能力，構建多元化本科國際化藝術人才培養(yǎng)平臺，努力推進教育教學改革，不斷提高我院的辦學水平和教育質量。

（五）由“游擊隊”向“正規(guī)軍”轉變奠定基礎

通過設立“實驗班”而向美方大學打通輸送人才的路徑，培養(yǎng)具備國際化能力藝術人才的愿景是美好的，然而從河南省的視閾下該項目目前仍不屬于全省計劃內招生，仍屬于“游擊隊”的狀態(tài)，但是從全國來看，部分省份的某些大學已經走在前列并獲得成功的經驗，例如：廣東財經大學、華僑大學、蘭州財經大學、云南師范大學等高校。要想進大力推進中美聯(lián)合培養(yǎng)計劃項目并取得豐碩果實，必將此項目未來納入到培養(yǎng)計劃中。我院通過中美人才實驗班建設的實際探索，將為我校更多的藝術人才走出國門鋪設一條道路。

四、結語

黃淮學院藝術設計學院在今后的發(fā)展中必將進一步推進教育理念的國際化、教育資源的國際化、人才培養(yǎng)的國際化、管理模式的國際化，大力推動藝術設計學院中外合作辦學向多領域、高層次邁進。中美人才實驗班的建設將不斷擴展合作視野，將中美院校、地方政府、企業(yè)等更多的社會力量吸納進入合作項目中來，實現(xiàn)資源優(yōu)勢的共享，逐漸打造成政府、學校、社會力量優(yōu)勢互補、良性合作、共同發(fā)展的新平臺。