張峻豪

（重慶藝術學校，重慶 400000）

舞蹈素質技巧課教學是舞蹈教師開展教學工作的重要內容之一。在教育制度不斷變革的影響下，我國各大院校越來越注重素質教育。本文從舞蹈素質技巧課的重要性入手，展開闡述。希望舞蹈教師在開展素質技巧教學工作過程中，能夠不斷激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，為今后提升學生綜合素養(yǎng)搭建重要平臺。

一、舞蹈素質技巧課是藝術教育的表現(xiàn)方式之一

舞蹈素質技巧課是藝術教育的重要組成因素。其實際教學內容主要就是以激發(fā)學生創(chuàng)作力、激發(fā)學生舞蹈學習潛能為基礎?，F(xiàn)階段，我國經(jīng)濟水平在不斷發(fā)展變化，人們越來越注重精神世界的享受與追求，其具體表現(xiàn)為：廣場舞、成人舞蹈、少兒舞蹈等多方面的內容都深受人們喜愛。除此之外，舞蹈素質技巧課還可以與視覺藝術、聽覺藝術以及影視等多項藝術進行有效結合，在培養(yǎng)學生鑒賞能力的同時，能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生今后健康發(fā)展提供重要幫助。

二、舞蹈素質技巧課是提升學生核心素養(yǎng)的基礎條件

舞蹈素質技巧課程是一門綜合性比較強的學科，其教學的內容不僅幫助普通院校解決教材問題，也能從根本上創(chuàng)新舞蹈教學方式。舞蹈教師在實際開展舞蹈素質技巧課程過程中，教師充分尊重學生的主體地位，以學生為主體展開教學①。教師在日常教學中，對學生的心理、學習習慣、舞蹈技能等多方面的內容進行詳細分析，教師在勇于打破已有舞蹈動作的同時，以特殊案例展開教學，教師可以結合學生的實際學習狀況，積極引用導入式、啟發(fā)式、以及遷移式的教學方式吸引學生舞蹈學習興趣，這樣對于教師營造輕松愉快的教學氛圍具有重要的幫助作用。舞蹈素質技巧教學主要就是將動覺與音樂節(jié)奏相融合、將空間與聲音相融合，在啟迪教學法的作用下注重講解舞蹈動作來源于生活。教師要求學生在實際生活中仔細觀察動物的形態(tài)變化、觀察自然現(xiàn)象等內容，這樣有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力。

例如：A舞蹈教師在對《盜夢》這節(jié)進行實際教學過程中，面對的學生大部分都不具備舞蹈功底，A舞蹈教師并沒有氣餒，而是讓學生自由發(fā)揮自身的想象能力。首先，A舞蹈教師將教學內容與多媒體技術進行有效結合，引用電影《盜夢筆記》中片段，讓學生全身心的投入到課堂學習中；其次，教師要求學生根據(jù)大屏幕播放的電影片段進行信息解讀，讓學生通過對復雜的關系進行解析，來深入理解“空間”對舞蹈藝術的重要性；最后，學生要根據(jù)自己特點來選取電影中的角色進行舞蹈編排。在此過程中，學生可以選擇自己喜歡的音樂，積極發(fā)揮想象能力，從視覺、聽覺、以及直覺等方面不斷的激發(fā)自身的舞蹈潛力。A舞蹈教師通過這樣的教學方式，幫助學生消除了排斥心理，最大程度上體現(xiàn)出了舞蹈素質技巧課的綜合性特征。這對于今后提升學生的即興能力、交流合作能力、創(chuàng)新發(fā)展能力具有重要影響。

三、舞蹈素質技巧課是促進學生全面發(fā)展的重要學科

在新課改的變革下，高考制度為學生學習帶來了很大壓力。很多家長和教師為了應付高考制度，聯(lián)合起來為學生施壓，對于提升學生綜合素養(yǎng)造成了一定的影響。舞蹈素質技巧課是幫助學生緩解學習壓力，調動學習積極性的一項重要學科②。舞蹈素質技巧課將思想道德等理論知識與舞蹈動作進行有效結合，能夠讓學生積極地參加到學習中；同學之間有一定的舞蹈接觸，能夠讓學生更加清楚的如何表達自身想法，這樣能夠使學生在注重自我完善的同時，促進自身全面發(fā)展。

例如：B教師已有10年的舞蹈教學經(jīng)驗，在其日常教學中，經(jīng)常會與專業(yè)以及非專業(yè)的學生進行接觸，有一些學生在練習舞蹈動作過程中，會將腦袋、手、腳蜷縮在衣服里，不愿意表達自己。B教師發(fā)現(xiàn)學生這一問題，并沒有對學生進行嚴厲批評，而是積極鼓勵學生進行舞蹈練習，這樣不僅能夠幫助學生解決心理問題，也能幫助學生快速進入到舞蹈創(chuàng)作過程中。B教師還將游戲教學法與舞蹈素質技巧課的教學內容相結合，讓學生在游戲中不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感，調整肢體形態(tài)，既提升了學生的交際能力，又增強了學生團結合作意識，對于今后促進學生全面發(fā)展具有重要影響。

四、結語

總之，舞蹈素質技巧在舞蹈教學中發(fā)揮著重要作用，對于提升學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生主觀能動性具有重要幫助。舞蹈教師在教學中注重舞蹈素質技巧課程，有助于促進學生德智體美勞全面發(fā)展。教師將素質技巧落實到實處，為今后學生準確的掌握舞蹈學習技巧奠定基礎。

注釋：

①吳楚翎.論高職高專幼教專業(yè)藏族民間舞蹈教學中人文教育的重要性[J].黃河之聲,2017(21).

②張逸,何志雄.素質教育舞蹈教學中即興表演能力培養(yǎng)研究[J].湖北科技學院學報,2018(06):109-112.