◎姚曉惠

引言：隴南市位于甘肅省東南部，是我國國家級貧困市，由于地形偏遠、經(jīng)濟落后，所以存在很多特殊家庭學(xué)生，這些學(xué)生極易出現(xiàn)心理問題嚴重影響個人的學(xué)習(xí)及生活。本文將針對這一現(xiàn)象展開分析并提出一些輔導(dǎo)方法。期間對隴南市濱江中學(xué)的學(xué)生進行了隨機訪問調(diào)查，對數(shù)據(jù)信息進行了整理，針對學(xué)生的理想信念、誠信觀念及價值觀念等方面進行卷面調(diào)查，其中共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷480份，有效回收率96%。

一、隴南市特殊家庭學(xué)生不良心理的形成原因

1.家庭原因 近年來，由于多種原因使離婚率、犯罪率、失業(yè)率較高，很多正常家庭的格局被打破，產(chǎn)生了較多的離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、分居家庭、殘疾人家庭、特困家庭等多種特殊家庭。這些特殊家庭的孩子過早的承受了生活的艱辛，其性格、情緒和社會性的發(fā)展受到壓制或扭曲，影響力孩子的健康正常成長。據(jù)對隴南市度江區(qū)濱江中學(xué)的學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，接受調(diào)查的500名學(xué)生中，46%表示自身理想信念欠缺。40%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或娛樂節(jié)目。由于家庭教育的缺失，使得學(xué)生在成長過程中沒有形成正確的人生觀和價值取向。

2.學(xué)校原因 現(xiàn)階段的學(xué)校德育教學(xué)活動中存在者教學(xué)內(nèi)容片面化、教學(xué)方式簡單化及教學(xué)氛圍庸俗化的問題，特殊家庭學(xué)生由于成長環(huán)境及的原因，情緒較為敏感波動，由于高校缺少德育的有效教學(xué)活動，因此針對特殊家庭學(xué)生的心理教育活動有效性不足，學(xué)生的政治信仰較為淡泊且誠信意識較為淡薄。針對隴南市度江區(qū)濱江中學(xué)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段接近51.1%的中學(xué)生對誠實守信行為產(chǎn)生懷疑，其中58%的學(xué)生表示曾出現(xiàn)過隱瞞事實的行為。

3.社會原因 現(xiàn)如今社會環(huán)境較為復(fù)雜，學(xué)生能夠輕易接觸到內(nèi)容繁雜良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容?，F(xiàn)階段部分家庭教育中仍存在方式粗暴、缺少關(guān)心的教學(xué)方式，家長和孩子缺少有效的交流，使得學(xué)生出現(xiàn)自閉、自卑、敏感等性格問題，對于未來發(fā)展的理想信念缺失。也受到社會之中不良的環(huán)境中功利主義、金錢主義、實用主義、利己主義等思想的影響和腐蝕。針對調(diào)查研究結(jié)果顯示，38%中學(xué)生認為讀書多少無所謂，60.3%的中學(xué)生中具有攀比心理，學(xué)生價值觀遭到扭曲，這些現(xiàn)象將會直接影響學(xué)生的正常生活及行為。

二、隴南市特殊家庭學(xué)生不良心理的課堂輔導(dǎo)

1.加強課堂心理輔導(dǎo) 第一點就是要給予他們更多的關(guān)心和幫助。著名教育學(xué)家曾說：“教育的全部技巧就在于如何愛學(xué)生?！睂μ厥饧彝サ膶W(xué)生來說老師的愛顯得特別重要。由于很多因素的影響，特殊家庭的學(xué)生在心靈上都受到過傷害，他們更需要別人的關(guān)心和愛護。老師要以寬容的態(tài)度對待他們，允許他們在轉(zhuǎn)變的過程中犯一些小錯誤，幫助他們總結(jié)教訓(xùn)，以理智的方式指導(dǎo)他們，給他們指明自己的成長的道路和奮斗的方向，促進他們的身心健康成長。隴南市特殊家庭學(xué)生不良心理的輔導(dǎo)應(yīng)落實在課堂教學(xué)中，開展特殊家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)課，把心理輔導(dǎo)落到實處而不是一個空洞的口號。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育工作者應(yīng)重視思想道德教育活動中知識性及教育性的有機統(tǒng)一，將知識灌輸與學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主觀能動性。針對特殊家庭存在的心理問題現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變教學(xué)的性質(zhì)及模式，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

2.重視社會教育 針對隴南市特殊家庭學(xué)生存在的心理問題，應(yīng)更多的引導(dǎo)學(xué)生參與至社會實踐活動之中，通過社會活動及體力勞動使得學(xué)生能夠充分認識到學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感及民族使命感。特殊學(xué)生家庭中主要存在的問題為缺少感恩之心，因此應(yīng)在家庭教育、學(xué)校教育及社會教育環(huán)節(jié)之中灌輸感恩思想，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，減少學(xué)生的而消極情緒，并緩解學(xué)生意志消沉的問題。培養(yǎng)學(xué)生的法律精神及維權(quán)意識，針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中違法犯罪行為及侵權(quán)行為能夠做出正確的判斷，保護隴南市特殊家庭學(xué)生的安全。

結(jié)語：教育的本質(zhì)歸根結(jié)底就是如何培養(yǎng)人及培養(yǎng)怎樣的人，而特殊家庭學(xué)生的不良心理問題的課堂輔導(dǎo)一直是我們面臨重點和難點。尋找特殊家庭學(xué)生的教育途徑，提高特殊家庭學(xué)生的心理素質(zhì)勢在必行，因此針對隴南市特殊家庭學(xué)生的不良心理問題進行輔導(dǎo)極為重要。