◎陳五甲

小學(xué)是人生最重要的階段。小學(xué)教育對學(xué)生的影響非常巨大。小學(xué)德育管理作為小學(xué)校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到社會(huì)的重視。在社會(huì)發(fā)展的過程中，如何保證小學(xué)德育的質(zhì)量正是廣大教師需要研究的問題。

一、新時(shí)代背景下小學(xué)德育管理改革的重要性

在小學(xué)德育管理中，主要包括兩個(gè)方面。一是基礎(chǔ)教學(xué)，主要是對學(xué)生的各種課程進(jìn)行教育。其次，在生活方面，要正確引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中提高自身素質(zhì)。這些內(nèi)容在魯潔的文章《德育課程的生命理論轉(zhuǎn)型——小學(xué)德育課程的思想變革》中有所涉及。在以上兩個(gè)方面，無論哪種教育都有一個(gè)目的：努力保證小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一些教育課程可能會(huì)隨著新課程的發(fā)展而改變，但是學(xué)生教育的主題始終沒有改變。因此，為了確保在小學(xué)德育管理的質(zhì)量，當(dāng)實(shí)施小學(xué)道德教育管理的改革，有必要實(shí)現(xiàn)教育理念在新時(shí)代的背景下，提高小學(xué)德育管理，指導(dǎo)小學(xué)生的健康成長，推動(dòng)新時(shí)期教育的趨勢。這反映了小學(xué)德育改革的重要性。

二、新時(shí)代背景下小學(xué)德育管理中存在的問題

一是管理內(nèi)容不明確。在當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)教育中，學(xué)校的教育形式已不再局限于文化知識的傳授，而是逐漸認(rèn)識到小學(xué)德育管理的重要性，實(shí)現(xiàn)了多方位、多層次的教育。然而，一些學(xué)校沒有意識到它的重要性，

忽視小學(xué)德育，缺乏相應(yīng)的計(jì)劃，導(dǎo)致小學(xué)德育管理混亂，內(nèi)容模糊，根本無法實(shí)施。

第二，缺乏專業(yè)的管理人員。目前，許多小學(xué)德育管理者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在差異，這可能會(huì)影響小學(xué)德育管理的效果。從長遠(yuǎn)來看，德育管理者的個(gè)人行為甚至?xí)绊憣W(xué)生，產(chǎn)生更壞的影響。特別是在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，教育人員沒有受過高等教育，道路被阻塞，學(xué)生很難與外界取得聯(lián)系，所有言行的影響除了父母，老師，這個(gè)時(shí)候道德教育管理人員的作用顯得更加重要。

第三，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校中，教師作為傳授知識的使者，有著不同的教育背景、教育背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這可能會(huì)影響背景下小學(xué)德育管理的效果。如果老師沒有相應(yīng)的德育管理知識或經(jīng)驗(yàn)，最基本的文化知識教學(xué)中可能沒有什么特點(diǎn)，但在道德教育的影響，不能給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，盡管擁有完善的德育管理規(guī)劃、缺乏一切，不僅影響教育教學(xué)，也會(huì)阻礙學(xué)生的自身素質(zhì)的提高。

三、新時(shí)代背景下小學(xué)德育管理對策研究

首先，要制定明確的管理計(jì)劃。為了保證小學(xué)德育工作的有效開展，學(xué)校在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，以實(shí)事求是的方式安排德育管理方案。管理人員根據(jù)學(xué)校德育管理情況，明確管理內(nèi)容，及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新。二是加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)。管理人員是小學(xué)德育管理的重要組成部分之一。德育管理的有效實(shí)施離不開專業(yè)管理。培養(yǎng)管理人才有兩種途徑。一是從相關(guān)師范院校中選拔優(yōu)秀德育教師，聘請德育教師到學(xué)校工作。其次，對相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校的培訓(xùn)和指導(dǎo)，然后選擇最好的。兩種方法都可以為小學(xué)德育教育管理培養(yǎng)更多的專業(yè)人才和優(yōu)秀人才。加強(qiáng)交流與溝通。在小學(xué)德育管理的探索中，高校之間的相互交流和借鑒可以說是最直接的途徑。在學(xué)校間的交流中，積極發(fā)現(xiàn)彼此管理中的亮點(diǎn)，摒棄自身的不足，完善德育管理體系，優(yōu)化德育管理體系，解決德育管理經(jīng)驗(yàn)不足的問題。

四、新時(shí)代背景下小學(xué)德育管理具體實(shí)施措施

1.把德育教育放在學(xué)校教育的首位 在當(dāng)前的小學(xué)教育中，教育者應(yīng)充分認(rèn)識到教育學(xué)生為人是教學(xué)的首要任務(wù)，德行是做人的根本。在小學(xué)學(xué)校管理過程中，要明確德育教育的核心地位，把德育作為一項(xiàng)重要任務(wù)放在學(xué)校教育的首要位置，滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)工作中，可以發(fā)揮各學(xué)科德育教育的作用，挖掘各學(xué)科所蘊(yùn)含的豐富的德育因素，增加教育。此外，教師的素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法也是德育教育應(yīng)注意的方面。

2.構(gòu)建德育教育的主導(dǎo)方向內(nèi)容 新形勢下，德育教育內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，也就是說，繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且還滿足中國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，反映了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的價(jià)值概念，但也滿足基本的價(jià)值體系。因此，有必要構(gòu)建德育教育的主導(dǎo)方向內(nèi)容，促進(jìn)德育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建以愛國主義為核心的德育教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛國愛民。構(gòu)建以社會(huì)主義基本價(jià)值觀為核心的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信、公平、寬容等良好素質(zhì)。第四，道德敘事方法。通過道德敘事，告訴好人好事可以在學(xué)生中起到情感模仿的作用，從而實(shí)現(xiàn)德育教育。

3.注重德育教育的實(shí)際行動(dòng) 行動(dòng)是德育教育的基礎(chǔ)和目的，是德育教育的內(nèi)容和方法，應(yīng)在小學(xué)德育教育中加以應(yīng)用。在小學(xué)德育教育中，可以通過以下途徑加強(qiáng)工作：一是給學(xué)生布置德育實(shí)踐作業(yè)。結(jié)合德育教育內(nèi)容，布置一些德育實(shí)踐作業(yè)，如：公益宣傳、清潔衛(wèi)生等。第二，創(chuàng)造服務(wù)他人的職位。通過班干部輪崗、學(xué)生座椅維修等活動(dòng)，讓學(xué)生參與到服務(wù)他人的實(shí)踐中來。第三，創(chuàng)造道德情境。組織一些德育游戲，使學(xué)生在愉快的德育情境中接受德育教育。

五、總結(jié)語

總之，小學(xué)德育管理的研究任重而道遠(yuǎn)，需要不斷的進(jìn)步。隨著新課程的不斷推進(jìn)和新時(shí)代的到來，新的教育理念不斷深入到教育活動(dòng)中。在這種背景下，實(shí)施有效的德育管理方案不僅可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高學(xué)生的培養(yǎng)和質(zhì)量，打下良好的基礎(chǔ)為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并提供一個(gè)良好的環(huán)境的進(jìn)一步改善整個(gè)德育教育體系。