◎高彥強

一、籃球運動在初中體育教學中的價值

1.培養(yǎng)學生的人際交往能力 學生在初中學習階段當中，無論是人際交往還是學習方面都會出現(xiàn)許多問題，如果問題不進行及時的處理，對學生的身心發(fā)展都有不良的影響。籃球教學最注重團隊精神，在開展運動的過程當中都是以集體的形式，師生之間會進行頻繁的溝通，在一定程度上可以鍛煉學生的人際交往能力。籃球教學運動項目的展開形式多種多樣，在籃球訓練當中，學生們可以彼此相互學習，營造良好的學習氛圍。在和諧的學習氛圍中，學生之間會進行頻繁的交流，彼此之間建立良好的交往關系，對學生日后的發(fā)展來說具有推動作用。

2.培養(yǎng)合作精神和團隊凝聚力 初中生最缺乏的就是合作精神的培養(yǎng)，在體育籃球教學當中，恰好可以彌補這一培養(yǎng)缺陷。我們生活在社會大集體中，彼此之間共同向前發(fā)展，在展開任何行為之前，都需要和他人進行頻繁的交流溝通。由此可見，人際交往能力是生存的必備技能之一，籃球訓練可以培養(yǎng)基本技能?；@球運動一般會需要多人進行參與，在競技比賽的整個過程當中，通過相應的檢測規(guī)則，可以有效地體現(xiàn)教學成果。在籃球教學的每一位初中生，能夠充分的認識到團隊合作的重要性，積極主動的參與到學習當中，小組成員取長補短，互相推動彼此的發(fā)展和進步。

3.提高學生解決問題的能力 籃球運動整體的運動量比較大，整體強度也具有較高的水平，學生在籃球訓練當中會消耗大量的體力，在筋疲力竭之時，需要靠自身頑強的意志得以繼續(xù)比賽?；@球比賽當中會有勝負之分，在訓練和比賽過程當中，也可以使學生樹立積極向上的競爭精神。培養(yǎng)自身不驕敗不氣餒的競賽精神，磨練自己的意志，勇敢的去面對比賽的各種結(jié)果。頑強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，是學生日后步入社會的必備品質(zhì)，有利于學生在今后職位當中的發(fā)展。學校之所以會開設體育籃球課程，一方面是為了提高我國學生的綜合身體素質(zhì)，另一方面則是通過體育教學，培養(yǎng)學生團隊之間的合作意識。通過體育教學可以更好的拉近學生和老師之間的距離，在體育比賽當中既可以感知競爭的殘酷，又可以領會到彼此之間互幫互助的合作理念。

二、初中體育籃球教學的現(xiàn)狀

學校對于籃球教學的重視程度有所欠缺，教育的主流趨勢是重視學生的學習任務，通過學生的成績來判斷學校的教學質(zhì)量，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)深入人心。這些因素都會阻礙籃球運動的教學發(fā)展，初中生面臨人生的第一次重要考試，家長和老師將重點都放在了學生的學習上。將精力過多的放在體育活動上被認為是浪費時間，在考試臨近期間，體育課通常會被其他的主要課程所占用。體育運動，有助于學生身體健康發(fā)展的活動，提高整體身體素質(zhì)水平，通過引導學生樹立正確的運動理念，有利于培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。

三、籃球運動在初中體育教學中的策略

1.開展一體化教學 初中學生所擔負的學習任務比較繁重，在處理冗雜的學習任務之后，需要通過體育運動來釋放壓力，對于學生的學習具有推動作用。初中籃球運動教學應該堅持內(nèi)外一體化，在繁重的學習之余，利用有限的時間鍛煉籃球技能。課內(nèi)外一體化教學方式，可以充分的突顯出籃球運動的教學優(yōu)點，在一定程度上可以提高學生的整體身體素質(zhì)。引導學生樹立現(xiàn)代運動健康理念，通過積極向上的運動鍛煉，可以強化學生們的身體素質(zhì)，提高學生全方面整體發(fā)展水平。教師不應局限于傳統(tǒng)的教育模式，應大膽創(chuàng)新，課堂上可以多設置互動情節(jié)，與學生進行互動。

2.改善籃球教學方法 在傳統(tǒng)體育教學當中，籃球教學方法過于簡單，課堂上所講解的內(nèi)容大多都處于練習模式，在長時間的學習之后，學生很容易產(chǎn)生厭煩心理。單一的學習模式，枯燥的學習內(nèi)容，大幅度降低了學生對于籃球運動的興趣。初中籃球教學需要改善教學方法，調(diào)動起學生的學習積極性和主動性，讓學生在運動的過程當中真正的體會到運動精神。健康適量的有氧運動可以保持身心愉悅，提高學生對體育的熱愛度，立足于當下，從實際出發(fā)，體育授課老師的教學方式應該與當代教學模式相符合，適應學生的需求?；趥鹘y(tǒng)的籃球教學方法，融合現(xiàn)代新穎的學習理念，對初中籃球教學模式進行優(yōu)化和調(diào)整，結(jié)合學生的學習特點和興趣愛好，豐富籃球教學的課堂內(nèi)容。創(chuàng)新教學形式，吸引學生積極主動地參與籃球教學活動，開展新穎的傳球游戲和籃球比賽，設置獎懲措施，激發(fā)學生對于籃球運動的興趣。

3.游戲化教學模式 體育教學和其它科目比較具有較鮮明的教學特點，教學手段和教學方法靈活多樣，籃球運動教學內(nèi)容豐富有趣，在一定程度上，能夠激發(fā)學生對于籃球運動的熱情。通過游戲模式將籃球教學引入到學生的課堂當中，創(chuàng)新籃球教學的教學模式，結(jié)合學生的學習特點，以游戲的模式來展開整體教學。學生通過實際參與游戲，可以真正的感受到籃球運動的魅力，在游戲的過程當中可以學到籃球技能，從而激發(fā)自身鍛煉的熱情。制定不同的學習方法，充分的調(diào)動起對于體育的學習積極性，使學生能在快樂的氛圍下去學習籃球運動。逐漸的去引導學生去學習體育，防止學生在體育課上產(chǎn)生抵觸情緒，游戲模式教學要具有一定的趣味性和針對性，實踐和理論相結(jié)合全面開展體育教學。鼓勵學生積極的參與籃球比賽，在競賽的過程當中可以真正的體會籃球精神，在比賽當中學會和他人合作，培養(yǎng)自身的團結(jié)合作能力和人際交往能力。

綜合上文論述，籃球教學注重團隊精神，可以鍛煉學生的人際交往能力，學生彼此之間建立良好的交往關系，彼此之間共同向前發(fā)展。貫徹落實陽光體育教學理念，鼓勵學生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，激發(fā)學生對籃球運動的熱情。