郝正云

初中階段是學生形成三種觀點的重要階段。教師的作用不僅在于教書，而且在于教育人。我們經(jīng)常把教師比作辛勤的園丁，澆花澆花，肩負培養(yǎng)祖國未來人才的重任。隨著時代的進步，國家對人才的要求不僅是對學術(shù)知識的檢驗，也是對學生思想技術(shù)的要求。思想品德不高的人，即使有很高的學術(shù)造詣，也不會得到社會的認可。思想決定著人們行動的方向。在初中語文教學中，應逐步滲透德育知識。教師要自覺立法，充分發(fā)揮德育精神，為學生樹立積極榜樣，創(chuàng)建德育課堂，讓學生時時感受德育精神的熏陶。教師應結(jié)合課本內(nèi)容，探索德育精神，讓學生充分理解德育的概念，將德育精神與課堂內(nèi)外相結(jié)合，形成更加緊密的結(jié)構(gòu)化、知識化的德育，從而實現(xiàn)我國德育工作的目標。在語文課堂上弘揚道德精神，促進學習。人生形成正確的人生觀、道德觀和價值觀，最終達到教育人的目的。

一、重視情感影響，滲透德育

在漢語學習中，許多文章都具有一定的情感色彩，把文章中的情感與服務(wù)精神結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的道德精神。不同的文章有不同的情感。每一篇文章都表達了不同的情感，給學生帶來了不同的道德教育。教師要引導學生認真品味課文中的精神感受，分析主人公良好的精神品質(zhì)，體驗主人公的情感。同時，在語言教學過程中，教師應給予學生發(fā)言的機會，讓學生自主探索文章所蘊含的精神品質(zhì)，促進學生在學習中的探索和進步。

例如，白求恩在抗日戰(zhàn)爭中為幫助中國人民所做出的無私奉獻和堅守崗位的精神，在《初中語文學習紀念白求恩》一文中有詳細介紹。在教學過程中，教師可以結(jié)合當時抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義和強烈的民族責任感，不忘記歷史，永遠記住烈士，從而促進學生自覺學習，成為醫(yī)生，對國家未來的希望。在學習皇帝的新衣服時，人們的虛偽被諷刺所揭露。從騙局一開始，周圍的朝臣就裝出華麗的衣裳，對闖過騙局的孩子們來說，它深刻地暴露了皇帝和朝臣的虛偽、丑陋、不誠實和虛榮。同時，它贊揚了害怕貴族、敢于說真話的無畏童心。在本文中，全文采用通俗易懂的語言，童話般的形式，文章更生動有趣，同時也教育學生，不失童心，學會分辨真假，堅持第一心。在初中語文課本中，許多文章都體現(xiàn)了愛國主義、奉獻精神、國家責任、幫助他人、尊重教師和長期的精神品質(zhì)等。在文章的學習中，要細致、充實，充分分析微妙的情感，培養(yǎng)學生的德育知識。

二、作文訓練滲透德育精神

作文在漢語中起著重要作用。學生寫自己的文章，讀別人寫的文章是一種完全不同的體驗。在寫作過程中，教師應選擇具有道德意義的話題進行實踐。只有當學生真正了解德育知識，思想中充滿道德精神時，才能在自己的作品中表達相關(guān)的理論，這是檢驗學生德育思想的一種手段。同時，作文能更好地反映學生的情感，通過寫作表達真實的情感，更好地表達學生的思想。例如，在寫“一件難忘的事”時，通過自己的親身經(jīng)歷，表達自己的難忘，為什么自己的難忘，在無意識的寫作中可以表達自己的真實感受，培養(yǎng)學生的道德精神。

三、教師在以身作則教學中起主導作用

對大多數(shù)學生來說，老師的話可能比家長的話更有效。他們在老師的教育下慢慢長大，更加崇拜老師。他們相信老師，認為老師是最好的人。因此，教師對學生的影響并不小。一個學生在一生中遇到一個好老師是幸運的。

在語文教學中，教師應以德育為基礎(chǔ)，在德育的基礎(chǔ)上開展其他方面的教學。教書育人是分不開的。沒有他人的基本道德，一個人就不能被周圍的人接受和認可。同樣，沒有德育素質(zhì)的教師也不會受到學生的喜愛。教師要以身作則，嚴于律己。在課堂上，不要吸煙，不要打電話，不要穿奇裝異服，不要濃妝。只有提高教師的個人素質(zhì)，才能為學生樹立良好的榜樣，使他們信服。在日常生活中，教師應該以朋友的方式與學生相處。他們不應該高高在上。深入學生，了解每個學生在各個方面的優(yōu)缺點，對不同的學生給予不同的幫助。同時，學生的教育不應以“印刷”的形式，應根據(jù)不同學生的特點進行不同的教育。學生是祖國的未來，教師是青年學生的楷模，是一位素質(zhì)高、品德高尚的教師，他的學生一定是最好的。人的行為會受到環(huán)境和周圍人的影響，因此一個好的教師會給學生帶來良好的影響，創(chuàng)造良好的氛圍，在德育精神素質(zhì)的影響下，巧妙地培養(yǎng)學生的精神素質(zhì)。

四、整合課外活動，在實踐中滲透德育精神

課堂知識離不開生活。知識源于生命，高于生命?；氐缴钪?，我們可以找到知識。通過課內(nèi)與課外的結(jié)合，可以對學生進行全面的教育，體驗德育與實踐的結(jié)合。課堂上的大部分知識來源于課文，課文是完整的，但學生沒有實踐就無法感受到德育精神的力量。因此，將德育精神與課外實踐相結(jié)合是非常重要的。教師可以組織學生進入歷史博物館，了解我國的歷史，培養(yǎng)學生的民族榮譽感；進入抗日紀念館，讓學生記住歷史的恥辱，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，讓學生尊重建設(shè)。把國家定為他們的責任。課外活動比課堂文章教育更生動。把事情擺在學生面前使學生更容易接受。因此，在課外實踐中，道德教育的滲透具有十分重要的意義。

五、結(jié)語

中國是一個歷史悠久的文明古國。繼承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)精神品質(zhì)和傳統(tǒng)美德是年輕一代的責任。作為一名中學生，德育是他成長的必要教育。沒有基本美德，就失去了底線。在未來的生活和工作中，沒有道德底線是一件可怕的事情。因此，在初中階段，教師應將德育知識滲透到語言課堂中，并以身作則，時刻牢記德育知識。教師應鼓勵學生及時講授和表揚他們的進步。學生在鼓勵中進步，使他們充滿自信，因為不同層次的學生應該受到平等的對待，從而關(guān)心每個學生。教師要用自己的耐心和責任感來關(guān)心學生，培養(yǎng)學生的道德觀念。