趙鳳花

一、運用問題驅(qū)動進行化學(xué)教學(xué)的必要性

新時代的高中化學(xué)立足于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)探究精神和靈活的思維方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。落實到日常的教學(xué)中，為了能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，教師一定要結(jié)合著具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，找到適合學(xué)生的高中化學(xué)教學(xué)方式。而問題驅(qū)動的教學(xué)方法已經(jīng)成了當(dāng)今基礎(chǔ)教育研究中的一個熱點，這種教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠順應(yīng)核心素養(yǎng)背景下，高中化學(xué)教學(xué)的需求，幫助學(xué)生更好的提高綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，主要是因為這種教學(xué)方法的應(yīng)用強調(diào)了教師結(jié)合的具體教學(xué)情況設(shè)計出來合適的問題，以此作為激發(fā)學(xué)生思維運轉(zhuǎn)的一個有效的方式方法，促進學(xué)生積極的參與，到化學(xué)學(xué)習(xí)活動中，讓自身學(xué)習(xí)的主體性能夠得到更好的發(fā)揮，讓學(xué)生在探索和思考的過程中掌握解決問題的方式方法。

二、利用問題驅(qū)動法進行高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)問題的情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望 為了能夠更好的引入問題驅(qū)動的教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的情境，讓學(xué)生能夠在這個情境放松身心，并且調(diào)動自身充足的興趣參與到課堂教學(xué)中來，否則如果課堂氣氛沉悶，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至能讓學(xué)生對于原本就有一定難度的化學(xué)知識產(chǎn)生厭惡感。所以，教師在使用問題驅(qū)動的方法來給學(xué)生營造一種輕松和諧的課堂氛圍是在課堂開始首先應(yīng)該做的事情。教師應(yīng)該盡可能的選擇充滿趣味性，內(nèi)容豐富的問題來向?qū)W生提問，還要把握問題，情境創(chuàng)設(shè)過程中的難度適中，否則問題太過于簡單或太難都會影響教師的教學(xué)效果。另外，在好的問題創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)該注意同學(xué)們對于教師提出的問題所做出的反應(yīng)，要及時的根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整問題的方向。一旦發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)表現(xiàn)出低頭不語、目光躲閃的情況，就要對這個問題的解答更加重視。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，促進效果提升 新穎的教學(xué)方法能夠為問題驅(qū)動是教學(xué)提供更多的幫助和便利。例如信息技術(shù)是當(dāng)前時代發(fā)展的主要取向，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠把那些化學(xué)實驗更加清晰的給同學(xué)們展現(xiàn)出來，不會受到時間和環(huán)境因素的限制，同時，信息技術(shù)可以把圖像、聲音結(jié)合在一起的特點，也會更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地增強問題驅(qū)動的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的基本化學(xué)能力和素養(yǎng)，教師在給學(xué)生提出問題的時候，也可以結(jié)合著信息技術(shù)來完成，比如可以先給同學(xué)們播放一段化學(xué)實驗的視頻，然后讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，進而提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。因為化學(xué)可以說是一門實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而大部分時間之內(nèi)，教師都是在課堂上給學(xué)生進行講解，有實驗的部分一般會采取教師演示的方法，或者是理論講解的方法，而學(xué)生基本上很少會有時間親自走進實驗室動手操作，還有一些化學(xué)實驗帶有危險性，不方便在課堂上給學(xué)生演示，更不方便讓同學(xué)們動手操作，所以有了信息技術(shù)的輔助，這些實驗的過程可以通過視頻播放出來，而且學(xué)生看得不仔細(xì)的地方，可以隨時暫停，這樣會極大程度的增加課堂教學(xué)的效率，也會讓同學(xué)們在解決教師提出的問題的時候更有質(zhì)量。再或者可以使用環(huán)環(huán)相扣的遞進的問題設(shè)計方法，讓問題的難度逐漸增加，同時幫助學(xué)生被解決問題奠定良好的基礎(chǔ)，一旦學(xué)生有不懂的地方教師就能馬上得給同學(xué)們解答疑惑，這樣能夠有效地增強教學(xué)的效果，同時也能避免學(xué)生因為某一個環(huán)節(jié)不懂而影響了整節(jié)課堂教學(xué)效率的情況的發(fā)生。

3.聯(lián)系生活實際，提高教學(xué)質(zhì)量 化學(xué)這門學(xué)科與日常生活是緊密相聯(lián)的，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助同學(xué)們充分的找我化學(xué)方面的基本知識，一定要在課堂上，把化學(xué)這門學(xué)科和同學(xué)們的日常生活緊密地結(jié)合在一起，我們?nèi)粘Ｉ钪袝佑|到很多有化學(xué)物質(zhì)的東西，比如化妝品、工業(yè)、甚至包括我們?nèi)粘＝佑|到的食品，都與化學(xué)密切相關(guān)，而教師在課堂上給學(xué)生們提出問題的時候，也要盡可能的注重化學(xué)在我們實際生活中發(fā)揮的重要作用，盡可能地以生活中的實際案例來完成問題的提問過程，從而增強提問的效果。此外，利用生活中的情境來提出化學(xué)問題也可以讓同學(xué)們在生活中更好的自己探索問題，去找到生活中蘊含的大量的與化學(xué)知識相關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生在生活中能夠自主進行思考，自主學(xué)習(xí)，提高個人的化學(xué)綜合素養(yǎng)。

總而言之，素質(zhì)教育的推廣使化學(xué)的教育發(fā)展朝著新的方向前進，在課堂上，希望教師能夠利用新穎的教學(xué)技術(shù)，以及正確的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成靈活的思維，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并且把學(xué)到的知識更好的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的有效性。