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        初中政治教學中如何激發(fā)學生學習積極性提高教學有效性的策略研究

        2019-04-07 19:50:58趙文英
        中學課程輔導·教學研究 2019年17期
        關(guān)鍵詞:積極性理念政治

        趙文英

        基礎教育課程改革綱要指出,當前中國基礎教育課程改革應培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,改變關(guān)注知識傳授的原有傾向。初中政治具有較強的時代性和實踐性。目前,初中思想政治課教學沒有體現(xiàn)思想政治課的特點,學生學習積極性不高,教學效果欠佳。因此,要深化初中思想政治課教學改革,激發(fā)學生學習的積極性,提高教學質(zhì)量,引導學生形成正確的價值觀。

        一、初中政治教學的現(xiàn)狀

        1.教學理念陳舊 初中政治教學長期受到傳統(tǒng)教學理念的影響,流水式的教學方式教師心中根深蒂固,雖然新課改中明確提出了初中政治教學的主要任務與目標,今年召開的兩會中也對政治教學提出了新的要求與希望,但是,學校的政治教學只是做了表面功夫,根本教學理念并沒有變,認為教師教學的主要任務是提高學生的政治成績,不管課程體系怎么改革,政治教學理念不能變。學生的政治學習的核心任務是背誦重點知識,教學教學的核心任務是劃分重要知識點。在這種傳統(tǒng)理念的課堂教學中,不要說激發(fā)學生的學習積極性了,保證課堂教學紀律與效果都是問題。

        2.教學方式單一 大部分政治教師依舊采用單一的教學模式,以理論知識教學為重點,雖然初中教室都已經(jīng)配置了多媒體教學設備,但是利用率較低,基本上還是以板書教學為主。即使有教師利用多媒體PPT教學,課件的內(nèi)容基本都是理論知識,并沒有發(fā)揮對媒體教學的實際作用。教師單純的自己講課,學生聽課,缺少師生之間的互動與交流。整個政治課堂枯燥乏味,不少初中生已經(jīng)把政治課堂視為可學可不學一類,走神,開小差現(xiàn)象隨處可見。初中政治教學和時代脫軌,教學材料是初中政治教材,社會政治熱點并沒有走進課堂,新時代的思想精神沒有融入政治教學體系,使得初中政治教學缺乏時代性與創(chuàng)造性,學生思想品德教育達不到預期效果,學生喪失政治學習積極性與興趣。

        二、激發(fā)學生學習積極性提高政治教學有效性的策略

        1.加強政治課堂的興趣導入 學生的情緒對課堂學習效率有很大的影響,如果學生在課前心情很好,那么在課堂學習中,就會樂于聽教師講的內(nèi)容。初中教師要重視課前的興趣導入,在政治知識講授前新引起學生的學習興趣。課前興趣導入的方式有很多,教師可以利用身邊的所有資源開展課前熱身工作。教師可以利用近期的熱點新聞,結(jié)合本堂課的教學任務,用新聞例子的形式引出本次的教學內(nèi)容,同時學生還會對這個新聞產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,在進行《生命和健康的群權(quán)利》的時候,教師可以在網(wǎng)絡上查找一些國家暴亂事件,好比近期事態(tài)嚴峻的敘利亞“化武事件”,在課前讓學生觀看相關(guān)的暴亂短視頻,觀看前根據(jù)教學內(nèi)容大綱提出幾個標志性問題,讓學生帶著問題觀看視頻。生動形象的影像資料可以讓學生產(chǎn)生共鳴,在看到敘利亞人們遭受苦難的時候,學生除了悲痛憐憫之外,還可以懂得生命的可貴。不僅引入了教學重點,還引起學生的學習興趣。成功的課前興趣導入是政治教學成功的基礎與保障,課前正確引導學生的興趣,可以提高政治教學有效性。

        2.轉(zhuǎn)變教學理念 初中政治教學應該以教材為主,課外資料為輔,設計教學目標與任務上的時候,要以教材為依據(jù)。首先,教師要改變傳統(tǒng)的教學理念,重新認識政治教學目標與任務,把培養(yǎng)知識型學生轉(zhuǎn)變成綜合素質(zhì)學生。要貫徹落實新課標的教學要求,堅持“以生為本”,改變教師為主的課堂模式,教學活動設計要在學生的角度出發(fā),讓學生成為政治課堂的引導者。學生成為教學的主體,會提升學生的主人翁意識,不僅可以提高學生學習積極性,正確的教學理念可以提高教學有效性。教師要把合理系統(tǒng)的劃分知識教育、思想政治素質(zhì)教育、能力教育的比例。知識教學不是初中政治教學的重點,知識教學是初中政治教學的基礎,教師要以培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才為教學目標,為國家培養(yǎng)大量的優(yōu)秀青少年隊伍。

        3.開展網(wǎng)絡與多媒體教學 激發(fā)學生學習積極性的前提條件是創(chuàng)新教學方式,靈活開展課堂教學形式。教師要充分利用各種教學資源,開展自由靈活的教學活動,利用網(wǎng)絡多媒體豐富教學形式,形成多元化的政治教學體系。教師可以開展網(wǎng)絡課堂,制作政治APP,教師可以在APP里布置家庭作業(yè),利用APP進行單元測試,學生在線提交成績,教師在終端平臺里可以看到學生的考試成績,可以更加全面具體的分析學生的測試成績,確定教學重點與難點,提高教學質(zhì)量。學生可以在APP里觀看教師錄制的教學視頻,還可以做專題訓練,鞏固課堂學習知識。網(wǎng)絡課堂和傳統(tǒng)課堂相比,更加生動形象,可以提高學生的注意力,激發(fā)學生學習積極性。

        4.加強實踐教學 初中生有強烈的探索求知欲望,希望自己可以得到別人的認可。因此,政治課教師可以利用學生的這些心理特點,針對性的開展實踐教學??梢愿鶕?jù)教學內(nèi)容或者近期政治熱點進行戶外活動。

        三、結(jié)語

        綜上所述,初中政治教學中存在許多問題,學生的學習熱情普遍不高,這是初中政治教學中亟待解決的重要問題。初中政治教學要堅持黨的指導思想,從上到下全面開展政治教學改革,創(chuàng)新教學方法,運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù),豐富教學內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教學觀念,尊重學生個體差異,以學生為教學活動主體,充分發(fā)揮學生的主動性。只有當學生成為教學活動的主人,擁有能激發(fā)學生興趣的媒體,學生才能積極學習政治知識,提高學校政治教學的效率和質(zhì)量。

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