一、好課，需融會貫通

要做到課堂融會貫通可以從以下幾方面入手。

1.備課，要充分。備課是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和可靠保證，是課堂教學(xué)融會貫通的前提。

備課要備教材、備教法、備學(xué)生、備板書等。我們的目標(biāo)是上好一節(jié)課，但備課不能只讀一節(jié)課的內(nèi)容，要整個單元，甚至全冊教材都要了解。任何知識都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前后內(nèi)容的關(guān)系，就不能準(zhǔn)確地制定出每節(jié)課的教學(xué)要求，就不能在處理教材時突出重點、難點。本課例的教學(xué)材料是實施完本單元Using the language Furoscope-Excitement and Learning之后，所選的補充材料，使學(xué)生對現(xiàn)代VR技術(shù)有更廣的認識和了解。筆者在本課例導(dǎo)入中設(shè)計的“Is it possible for me to be a brave soldier just as in the film Avenger?”這一問題，就是為VR引出做了一個很好的鋪墊；在討論話題里的“How can we live on VR?”就與本單元的Using the language Furoscope-Excitement and Learning做了一個很好的材料補充；在對課文細節(jié)進行處理時也主要是為之后學(xué)生鞏固環(huán)節(jié)時的對話作鋪墊；以及之后的作業(yè)You are to attend the“New Science and Technology Week”held in your School Art Festival.Introduce VR and talk about the VR in your eyes.都是圍繞本單元的教學(xué)目標(biāo)和要求設(shè)置的。

備學(xué)生，課堂是教師和學(xué)生的雙邊活動。學(xué)生是這項活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響教學(xué)活動的流暢性。因此，教師在備課時應(yīng)考慮到學(xué)生的特點，盡量聯(lián)系他們的生活實際，走近他們的生活，調(diào)動他們的積極性。筆者在本課的導(dǎo)入中使用學(xué)生所熟悉的電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》，緊貼了他們的生活實際，充分調(diào)動了他們的積極性；由于考慮到學(xué)生的實際情況，太難的生詞對他們的理解會造成一定的障礙，筆者就把課文中出現(xiàn)大單詞和詞組等表達方式提前到了本課例的導(dǎo)入部分，結(jié)合圖片和flash，把VR技術(shù)立體、形象地展現(xiàn)在了學(xué)生的面前，這樣既降低了課文的理解難度，也給學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)新詞匯的機會。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)，要胸有成竹。教案中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)是教師上課的“藍圖”，是教師在備教材、備教法、備學(xué)生、備板書的基礎(chǔ)上形成的，在課堂教學(xué)過程中對教學(xué)環(huán)節(jié)胸有成竹是上好一節(jié)課的必要條件。教師在課堂教學(xué)中只有脫離了教案、課件這兩個“拐杖”，才能平等地與學(xué)生交流自己的感受和意見；只有把教學(xué)各環(huán)節(jié)爛熟于心，才能隨機調(diào)控，使得課堂教學(xué)的流暢性、藝術(shù)性充分展現(xiàn)出來。

3.教學(xué)過渡語，要流暢。好的過渡語能給一節(jié)課的流暢性提供有效的保障。在英語課堂教學(xué)中，通過合理設(shè)計的過渡語言，能很自然地銜接各個教學(xué)內(nèi)容，能使整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，渾然一體，而學(xué)生的思維也不會因某個教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍。

二、好課，需營造“亮點”

筆者認為一堂好課的精彩必定來自教學(xué)亮點，正是這些教學(xué)亮點使師生在教學(xué)過程中達到了認知與情感交融，使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生了新的興趣，引起師生的共鳴；也正是這些教學(xué)亮點讓我們的課堂高潮迭起，使課堂教學(xué)的境界得到升華，產(chǎn)生了強大的吸引力，令人回味無窮?！傲咙c”可以是事先預(yù)計的，但最精彩的往往是課堂隨機生成的，甚至學(xué)生的錯誤，在教師的引導(dǎo)和有效利用下也可以成為課堂教學(xué)的亮點。下面，筆者以本課例中的教學(xué)片段為例，就如何營造“亮點”方面做一些闡述。

1.預(yù)設(shè)的亮點

片段一：在本課例對課文的鞏固環(huán)節(jié)，筆者考慮到學(xué)生的理解能力以及短時間對課文的熟練程度，在要求完成任務(wù)“How can we live on VR?”和“what can we get?”時，基于問題較為抽象，難打開思路，離學(xué)生的平時真實較遠，因此，給他們的對話提供了一些供參考討論的圖片和情景，激發(fā)參與課堂的興趣，激活、啟發(fā)學(xué)生思維，為學(xué)生順利地開展活動提供了有效的保障，使這個環(huán)節(jié)成為課堂的一個亮點。

2.創(chuàng)生的“亮點”

片段二：本課例的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者給學(xué)生提供了自己喜歡的電影以及自己的瘋狂想法，設(shè)計這一環(huán)節(jié)本來是希望引起他們的興趣，感受到VR技術(shù)會讓無法實現(xiàn)的想法成為瞬間的現(xiàn)實，感受到VR技術(shù)的驚人，從而感嘆人類的偉大，課堂上學(xué)生看到筆者的圖片后卻反應(yīng)平平，對所有的知識頗感陌生。于是筆者就把原先設(shè)計的“Can you list some examples in which VR is perfectly used according to what we got from Using the language Furoscope-Excitement and Learning”改成了“Let me help you recall what we got from Using the language Furoscope-Excitement and Learning.Can we take a journey deep into Space and fly throng the jungle in Furoscope?”這樣通過回憶所學(xué)文本，既不阻礙學(xué)生的表現(xiàn)欲，又不失時機地把學(xué)生引回了課堂話題。

融會貫通的好課、亮點點綴的好課離不開在課堂教學(xué)中教師的飽滿熱情。因為再優(yōu)秀的教案，如果到了一個語氣平淡的教師手里，這節(jié)課也會變得索然無味。同時也離不開教師的微笑、嚴(yán)肅、贊許的面部表情，因為微笑能活躍課堂氣氛，嚴(yán)肅可以穩(wěn)定課堂秩序，贊許可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。這樣，一節(jié)節(jié)收放自如、節(jié)奏張弛有度、靈動高效、師生共贏的英語課堂久而久之就會引領(lǐng)學(xué)生走向英語學(xué)習(xí)的唯美世界，讓學(xué)生英語核心素養(yǎng)得到長足的發(fā)展。