如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是每位數(shù)學(xué)教師所關(guān)心的。有了興趣，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真去學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。有的小學(xué)生覺得課堂單調(diào)、枯燥，或者是聽不懂，沒有興趣，這就導(dǎo)致在課堂上經(jīng)常開小差、搞小動(dòng)作，對(duì)于教師講的內(nèi)容聽不進(jìn)去，或者聽了很快就忘了。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到有興趣？下面，筆者就淺談幾點(diǎn)看法。

一、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，減少壓力

課堂上應(yīng)該是輕松的，但又不失嚴(yán)肅的，讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情境下學(xué)習(xí)，使大腦感到輕松。不然，學(xué)生一直在高壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)，很不利于學(xué)生的頭腦記憶。應(yīng)該讓學(xué)生處于良好的氣氛，大家一起相互幫忙學(xué)習(xí)。但小學(xué)生可能有的調(diào)皮，這時(shí)教師就要嚴(yán)肅些，不然這些學(xué)生就會(huì)變得懶散，學(xué)東西也學(xué)不進(jìn)去。教師一次的表情嚴(yán)肅，可能就會(huì)讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，但他們可能不會(huì)就這樣對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣?；蛘咴谏险n之前，教師可以利用五分鐘游戲?qū)?，把學(xué)生吸引到課堂中，這樣學(xué)生一開始就會(huì)覺得原來數(shù)學(xué)那么好玩，自己一定要認(rèn)真聽。小學(xué)生保持一個(gè)興趣不會(huì)太久，教師就要加以利用這幾分鐘的時(shí)間，把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，并幫助他們把數(shù)學(xué)的興趣提高上去。

有的教師的語(yǔ)言并不是很豐富，而且語(yǔ)言組織能力也不好，這就需要教師本人多多去學(xué)習(xí)。如果教師有魅力，那么就很容易吸引小學(xué)生到你的課堂上，小學(xué)生對(duì)于一切新的事物都感到很新奇，這樣就集中了他們的注意力。教師在課堂上該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，讓數(shù)學(xué)課堂變成有趣味的課堂，有良好學(xué)習(xí)氛圍的課堂，這對(duì)于那些差生來說，就不會(huì)感到有太大的壓力，學(xué)起來也不用那么吃力，或許這樣做還能幫助他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、多使用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

一次成功的表?yè)P(yáng)可以使學(xué)生提高很大的自信心，小學(xué)生一受到教師的表?yè)P(yáng)，心情都是非常喜悅的。小學(xué)生一聽到自己受到表?yè)P(yáng)，接下來也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成功可以給學(xué)生帶來很強(qiáng)的自信心，促使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)要求與更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)合理有目的地去適應(yīng)每一位學(xué)生的要求。讓每一位學(xué)生都能成功做到，而且教師也要適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。

有的學(xué)生成績(jī)差，也有可能是學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致的，那么教師也不能放棄這一類學(xué)生，而應(yīng)該想辦法幫助他們把成績(jī)提升上去。對(duì)于那些成績(jī)差的學(xué)生，教師可以多用表?yè)P(yáng)法來激勵(lì)他們，多鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)，那當(dāng)他們數(shù)學(xué)上有問題時(shí)，教師也要及時(shí)幫助他們解決，讓他們不要覺得數(shù)學(xué)好難，不想學(xué)了。教師一定要多多幫助這類學(xué)生。比如，在課上提問問題時(shí)，多讓這些學(xué)生回答問題，回答完之后，不要馬上否定，這樣會(huì)打擊學(xué)生的心理，而是應(yīng)該先表?yè)P(yáng)他積極大膽地回答問題，接下來再告訴他這道題的正確做法，這樣學(xué)生更容易接受。反之，他一回答完，教師就肯定他的錯(cuò)誤，這樣他就會(huì)覺得數(shù)學(xué)好難，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。所以對(duì)于這些學(xué)生，教師要采取鼓勵(lì)性原則，多夸獎(jiǎng)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣有了興趣，他們后面的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越好的。

三、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要與小學(xué)生成為朋友，多了解他們?cè)谡n后的生活，多關(guān)愛學(xué)生，讓他們感受到教師的溫暖，這樣學(xué)生才能夠喜歡教師，喜歡教師也就會(huì)喜歡這個(gè)教師的課程。筆者認(rèn)為，教師上完課之后，可以多和學(xué)生聊天，可以單獨(dú)問他們今天都學(xué)到了什么，又或者哪里有不懂的，一定要注意自己的語(yǔ)氣，要心平氣和地和學(xué)生說。除了學(xué)習(xí)上的問題，教師還可以多關(guān)心他們的生活，如果他們生活上有困難，可以和教師商量。

四、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的興趣

現(xiàn)在大部分農(nóng)村小學(xué)都已經(jīng)有多媒體，但是有的學(xué)校卻只是用來擺設(shè)，而沒有真正利用過，原因是一些老教師不知道如何去使用，也覺得麻煩，還不如照著書本講課。也有的教師認(rèn)為開多媒體就是浪費(fèi)時(shí)間，還不如課本講得實(shí)際，而且考試也考課本的?，F(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)在變化了，如果一直照著課本講，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，就會(huì)覺得課堂非常的沉悶。所以，教師應(yīng)該要終身學(xué)習(xí)，特別是先進(jìn)的東西，教師更要花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)。作為一名教師，對(duì)于新時(shí)代的東西，更加要去學(xué)習(xí)，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能和學(xué)生有共同話題。

五、注重講解基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)都是由易到難，教師在課上一定要注重講解基礎(chǔ)知識(shí)，讓每位學(xué)生都能夠弄懂。如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)于后面更深一步的學(xué)習(xí)就會(huì)有阻礙。當(dāng)學(xué)習(xí)完一個(gè)單元之后，教師要回過頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，而不要急著學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，先讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容先消化，把基礎(chǔ)知識(shí)都弄懂，才會(huì)更容易接受新的知識(shí)。

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。因此，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，教師應(yīng)先幫助學(xué)生把前面的知識(shí)梳理一遍，讓學(xué)生弄懂，這樣接下來學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)生也更容易接受，當(dāng)小學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)弄懂了，也會(huì)覺得數(shù)學(xué)原來那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的題學(xué)生就會(huì)做，做對(duì)了學(xué)生就會(huì)有信心，也就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

總之，數(shù)學(xué)的教學(xué)方法各種各樣，教師要不斷地學(xué)習(xí)，指引學(xué)生正確前進(jìn)的方向，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升自己的成績(jī)。