◎朱淑玲

前言：流行音樂，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并為大眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時甚至能夠流傳后世的器樂曲和歌曲。這種歌曲的歌詞容易被記憶，且一般曲子都比較優(yōu)美，令人難以忘懷。但正因如此，流行歌曲具有時效性，每一個階段的流行歌曲都不相同，熱度下去之后自然就會如同殘羹冷炙被大部分人丟棄。因此，是否應(yīng)該在中學(xué)課堂中引入流行音樂進行教學(xué)，成為了當(dāng)今音樂教學(xué)的熱點問題。筆者認(rèn)為，在這個開放包容的年代里，應(yīng)該將一些積極的，具有教育意義的流行音樂放在中學(xué)音樂課堂中，作為中學(xué)音樂課堂的一部分為學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)光發(fā)熱。下面本文將介紹一下流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的意義和應(yīng)用。

一、流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)在的青少年喜歡流行歌曲，生活在流行歌曲的氛圍內(nèi)，傳統(tǒng)歌曲對于他們來說已經(jīng)過時了。所以，他們對于流行歌曲的學(xué)習(xí)會更加的賣力，學(xué)習(xí)效率也會得到極大的提高。有利于構(gòu)建生動的音樂教學(xué)課堂。同時，流行音樂中也含有一些傳統(tǒng)音樂的因素，對于傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)也起到了很大的幫助。

2.擴大學(xué)生的視野 流行音樂有很多種類，如爵士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂等等。而這些種類的音樂來源不盡相同。因此，其表達感情的方式和歌曲風(fēng)格等都不一樣，但都是以自己國家的文化為中心，宣揚本國或本地區(qū)的文化，流行音樂具有多元文化的屬性。學(xué)生能夠在聽、學(xué)流行音樂的同時，了解到不同國家不同地區(qū)的民族文化，能夠擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂觀對待事物的態(tài)度 流行音樂中也是有好有壞的，能對人的生活產(chǎn)生或消極或積極的影響。而中學(xué)音樂課堂中挑選的流行音樂歌曲，必然是積極向上的，絕不可能是消極的。學(xué)生容易被積極向上的曲調(diào)或歌詞所感染，從而學(xué)到這種樂觀對待事物的態(tài)度，積極對待事物的態(tài)度。如《追命赤子心》中的“向前跑，迎著冷眼和嘲笑。生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到，命運它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到?！眰鬟_出了不屈不撓，樂觀向上的生活態(tài)度。同時也會讓學(xué)生的心靈得到感染。優(yōu)美的富有深意的歌曲總是充滿感染力的，不需要過多的言語修飾便能讓觀眾與歌者同心。以這類積極向上的流行音樂作為媒介，為學(xué)生帶來奮斗的動力。在不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生樂觀對待事物、樂觀對待生活的態(tài)度。

二、流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1.選擇優(yōu)秀流行音樂作品為音樂教學(xué)所用 流行音樂具有時代性。它能夠很好的帶動學(xué)生的情緒，具有豐富的時代氣息，反應(yīng)當(dāng)代的社會面貌和社會情況。選擇時要盡量避免黑暗的以免流行音樂具有娛樂性。作品內(nèi)容通俗易懂，沒有過多深奧的歌詞，其蘊含的僅僅只是符合大眾追求的。換句話說，流行音樂是供大眾消遣，大眾娛樂用的。然后再配以舞蹈等進行充分的情感表達，供人們模仿，增加了流行音樂的樂趣。而單純的“花瓶”絕不能夠被允許進入中學(xué)音樂課堂。最重要的一點，流行音樂具有市場化特征。即開發(fā)流行音樂的主要目的還是為了賺錢，藝術(shù)性其次。這就導(dǎo)致流行音樂中可能會存在一些消極因素，不利于學(xué)生的健康成長。因此，中學(xué)音樂課堂中所選擇的音樂，必須是經(jīng)過仔細(xì)考慮，慎重選擇才能納入的。要綜合歌曲的內(nèi)容和表達形式，不能夠過于狂熱，還必須要包含積極因素或者至少不包含消極因素。優(yōu)秀流行音樂作品的選擇，需要學(xué)校和教師共同參與。

2.促進流行音樂與傳統(tǒng)音樂良性相容 流行音樂和傳統(tǒng)音樂，其本質(zhì)都是音樂，在中學(xué)音樂課堂上，沒有什么針鋒相對的道理。因此，在教學(xué)過程中，要注重促進流行音樂與傳統(tǒng)音樂良性相容。流行音樂中也有許多傳統(tǒng)音樂的因素，教師要善于尋找出這種因素，在教學(xué)學(xué)生流行音樂的同時，不經(jīng)意的引出傳統(tǒng)音樂的因素，為傳統(tǒng)音樂教學(xué)作鋪墊。同時，由于流行音樂已經(jīng)充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)流行音樂與傳統(tǒng)音樂的相同點時，對傳統(tǒng)音樂的抵觸也會逐漸減少，有利于傳統(tǒng)音樂的教學(xué)。在教學(xué)傳統(tǒng)音樂的同時，也要注重對于學(xué)生音樂內(nèi)涵的教育。使學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂時，感受到的不再只有表象，而是歌手在詞或曲中潛藏的真實情感。

總結(jié)：雖然流行音樂在教學(xué)中能夠起很大作用。但是在中學(xué)音樂課堂上教學(xué)流行音樂時，也要兼顧傳統(tǒng)音樂。將二者有機結(jié)合起來進行教學(xué)。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。