◎賴有文

初中政治的教學內(nèi)容普遍存在著教學知識點多、理論性強、教學內(nèi)容較為枯燥乏味的特點，初中政治內(nèi)容的這種特性，導致學生在學習初中政治時往往會不能積極的投入到政治學習過程中，學生對政治內(nèi)容的學習興趣不高。為了有效的提高初中政治教學水平和教學質(zhì)量，我們在進行初中政治教學時應用情景教學法，有效的提高了初中政治的教學效果。

一、情景教學法在初中政治教學中的應用價值

在教學中應用情景教學法，可以為學生構(gòu)建輕松愉悅的課堂環(huán)境，將學生置于一種特殊的教學場景中，有效的改變課堂教學枯燥無味的現(xiàn)狀。在初中政治的教學過程中，有效的應用情景教學法其價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，應用情景教學法可以有效的提升初中學生學習政治知識的興趣。在傳統(tǒng)的教學模式中教師一味的采用“填鴨式”的教學方法，學生在學習的過程中“被動式的”接收知識，使得學生對學習的厭倦感和乏味感表現(xiàn)的比較明顯，讓學生長時間處于這種教學環(huán)境中，會使學生對所學知識產(chǎn)生明顯的抵觸情緒。而在初中政治教學中，應用情景教學法為學生的課堂教學環(huán)境進行了改變，讓學生可以擁有輕松愉悅的課堂氛圍，同時在學習的過程中可以充分的顯示出學生的主體地位，學生學習政治知識不再是被動式的接受，而轉(zhuǎn)變成了主動的學習，有效的提升了學生對政治知識的學習興趣，提高了學生的學習積極性，使的初中政治教學課堂出現(xiàn)了事半功倍的效果。第二，應用情景教學應用在初中政治教學過程中可以有效的豐富學生的體驗。初中政治的課堂教學中，對于課本內(nèi)的內(nèi)容進行教學時其概念性很強，理論知識較多而且復雜，導致學生在學習的過程中覺得乏味。而應用情景教學法結(jié)合初中課本中的案例讓學生進行情景演練，有效的提升了學生在政治學習過程中的體驗感，使學生在進行情景演練時增強了對政治知識的理解和記憶，讓學生在情景體驗的過程中可以感受到政治知識的有效價值。

二、情景教學法在初中政治教學中的應用策略

1.創(chuàng)設生活情景激發(fā)學生的學習興趣 初中政治課所講的內(nèi)容大多與我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫降乃枷胝蝺?nèi)容相關聯(lián)，屬于思想政治學習的基礎內(nèi)容。所以我們在政治課教學過程中應用情景教學法進行教學時，可以創(chuàng)設與思想政治教學內(nèi)容相關的生活情景作為課堂教學的輔助方法。例如在思想政治的課堂中創(chuàng)設我們我們生活中常見的思想道德和法律應用相關的場景，讓學生在這樣的生活場景中充分的體驗思想政治課教學過程中的品德和法律對于我們正常生活和成長的重要性。教師在教學生學習《治安管理處罰條例》相關內(nèi)容時，教師可以組織學生在教室模擬觀看電影的情景，然后在觀看電影的情境中模擬有幾位學生當眾大聲喧嘩打鬧。結(jié)合這一場景，讓全班同學以所學的治安管理處罰條例相關內(nèi)容作為基礎，對劇院內(nèi)學生大聲喧嘩打鬧的行為進行處罰：劇院內(nèi)大聲喧嘩打鬧的同學違背了治安管理處罰條例，應該受到警告的處罰。學生通過這些生活場景，就可以充分的理解政治課中關于治安管理處罰條例的相關內(nèi)容，同時也能夠促進學生更好的對相關知識進行學習，借助于生活情境的模擬提高了學生學習的積極性，增強了學生對于相關知識的記憶和理解能力，提高了學生的掌握深度。

2.在政治課中創(chuàng)設問題的情景提高學生的思考能力 在政治課的教學中，教學內(nèi)容較為枯燥乏味，按照傳統(tǒng)教學模式中老師進行“灌輸式”的教學方法，學生很難在課堂中充分的掌握老師所講解的政治知識，同時教師也不能對學生學習政治知識的情況進行有效的了解。在政治課的教學中運用創(chuàng)設問題的情景教學方法，教師可以有效的引導學生針對政治相關知識進行思考，有效的培養(yǎng)了學生的思考能力。同時教師創(chuàng)設問題情景的時候，學生針對問題進行思考并對老師的問題進行回應，這樣教師根據(jù)學生回答的答案就可以充分的了解到學生對于所學知識的理解與掌握情況，有助于教師針對政治的知識點進行重點教學。創(chuàng)設問題的情景也包括學生針對政治知識提出問題，從而獲得老師的指導與幫助。在政治教學中運用創(chuàng)設問題的情景教學法，是對學生進行的有效誘導，同時也是對學生進行的深入了解，既可以有效的提升學生更深入的理解和掌握政治知識，也有利于教師進行針對性的教學。

3.在政治教學中創(chuàng)設案例情景增強學生的認知 基于政治知識理論性強、內(nèi)容枯燥的特點，在初中政治教學時應用案例情景，可以有效的充實政治課的體驗價值。教師在政治課中進行案例情景創(chuàng)設時，可以選取近幾年來在新聞媒體中廣泛報道的政治事件作為學生學習的案例，這些具有時代感的新聞事件，學生在平時的生活中對相關內(nèi)容有所了解，可以有效的增強學生的共鳴，提高學生對相關知識了解的興趣。還可以以發(fā)生在學生周圍的事件作為教學案例，結(jié)合政治教學內(nèi)容向?qū)W生進行講解，這樣學生會聚精會神的對老師所講的內(nèi)容進行學習，有效的提高了政治知識的教學效率。

結(jié)束語：在初中政治教學的過程中應用情景教學法，將政治課堂變得更加豐富多彩，將課堂教學內(nèi)容變得更加精彩有趣，有效的吸引了學生政治課堂中的學習興趣，使學生都能夠積極的投入到政治學習過程中，全面提升了初中政治教學水平。