許春煌

(集美大學(xué)體育學(xué)院，福建 廈門 361021)

第20屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽東南賽區(qū)比賽于2018年3月25日至4月1日在寧波大學(xué)舉行，集美大學(xué)女籃參加了本屆比賽。在第一階段小組單循環(huán)比賽中，集美大學(xué)女籃面對眾多強(qiáng)勁對手，終因整體實力與對手差距較大，未能在比賽中取得突破，5場比賽均告失利，無緣東南賽區(qū)八強(qiáng)。綜觀比賽，集美大學(xué)女籃在隊員身高體重、籃球基本技術(shù)、攻防技戰(zhàn)術(shù)配合、投籃得分能力等方面均與對手有不小的差距。在攻防技術(shù)統(tǒng)計中，集美大學(xué)女籃進(jìn)攻失誤數(shù)據(jù)明顯高于比賽對手，是導(dǎo)致比賽失利的重要因素。

進(jìn)攻失誤是籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計中的一項重要指標(biāo)，指在籃球比賽的攻守對抗中，進(jìn)攻一方在完成投籃之前因為自己的行動不當(dāng)或是對方的嚴(yán)密防守而喪失了這次進(jìn)攻機(jī)會的現(xiàn)象。進(jìn)攻失誤可以反映一個球隊在比賽中把握進(jìn)攻機(jī)會的能力，也可以反映出一名隊員在激烈的比賽中運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的能力。一次進(jìn)攻失誤意味著己方減少了一次進(jìn)攻機(jī)會而給對手增加了一次進(jìn)攻機(jī)會，同時也直接導(dǎo)致球隊由攻轉(zhuǎn)守，這樣既消耗隊員體力，也使球隊的士氣受到較大的打擊，甚至可能導(dǎo)致比賽的失利。[1]以科學(xué)和理性的態(tài)度，從籃球技術(shù)的角度客觀分析集美大學(xué)女籃進(jìn)攻失誤的成因，探索相應(yīng)的解決對策，有利于改進(jìn)和提高隊員的進(jìn)攻技術(shù)，這對今后的訓(xùn)練和比賽有著一定的指導(dǎo)意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以第20屆CUBA東南賽區(qū)集美大學(xué)女籃與上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、廈門理工學(xué)院、華東理工大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)女籃5場比賽的進(jìn)攻失誤為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了有關(guān)籃球進(jìn)攻技術(shù)的學(xué)術(shù)論文、專著，收集第20屆CUBA東南賽區(qū)比賽的臨場技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)(全部數(shù)據(jù)來源于“我奧籃球”APP中國大學(xué)籃球聯(lián)賽官方統(tǒng)計數(shù)據(jù))。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用Microsoft Office Excel軟件及SPSS19.0社會科學(xué)統(tǒng)計軟件對集美大學(xué)女籃5場比賽的進(jìn)攻失誤統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，其中均數(shù)比較采用獨立樣本t檢驗。

1.2.3 對比分析法

對比賽的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。

1.2.4 錄像觀察法

在比賽現(xiàn)場架設(shè)錄像機(jī)位，對集美大學(xué)女籃5場比賽進(jìn)行全程錄像，通過反復(fù)觀看比賽錄像，獲取集美大學(xué)女籃進(jìn)攻失誤的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 集美大學(xué)女籃與對手進(jìn)攻失誤狀況對比

當(dāng)代籃球運(yùn)動具有高速度、高強(qiáng)度、高對抗等特點，隊員場上的拼搶更加兇悍，對抗更加激烈，合理的身體碰撞更加頻繁，隊員在比賽中出現(xiàn)進(jìn)攻失誤也難以避免。[2]控制球隊員在對手嚴(yán)密防守下失誤的多少，反映出該隊員控制、支配球的能力及在對抗激勵的競爭中運(yùn)用籃球技戰(zhàn)術(shù)的能力。

表1數(shù)據(jù)顯示，在第20屆CUBA東南賽區(qū)集美大學(xué)女籃小組賽的5場比賽中，集美大學(xué)女籃每場比賽的進(jìn)攻失誤次數(shù)均遠(yuǎn)多于對手，其中有2場比賽的進(jìn)攻失誤高達(dá)19次，最少的單場比賽進(jìn)攻失誤也達(dá)到13次，總計有83次進(jìn)攻失誤，平均每場16.6次，比對手的場均12次失誤高出38.3 %，與對手有顯著性差異。顯然，集美大學(xué)女籃每場比賽因進(jìn)攻失誤原因造成比對手減少了4.6次的進(jìn)攻機(jī)會，使得球隊進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合的組織發(fā)動受到較大的影響，隊員的情緒產(chǎn)生一定的波動，進(jìn)攻信心與積極性也受到不小的打擊。進(jìn)攻失誤比對手多，導(dǎo)致球隊進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合屢屢受挫，這是集美大學(xué)女籃比賽告負(fù)的重要原因之一。

表1 第20屆CUBA聯(lián)賽集美大學(xué)女籃與對手進(jìn)攻失誤次數(shù)對比

注：t值為2.404，P<0.05

2.2 集美大學(xué)女籃進(jìn)攻失誤類別分析

在籃球比賽的進(jìn)攻技術(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，通常把進(jìn)攻失誤分成傳接球失誤、運(yùn)球失誤、時間違例失誤、進(jìn)攻犯規(guī)失誤幾種類型，[3]根據(jù)集美大學(xué)女籃在第20屆CUBA東南賽區(qū)5場比賽的具體情況，做如下分析。

2.2.1 傳球失誤技術(shù)分析

傳球是籃球比賽中進(jìn)攻隊員之間有目的地轉(zhuǎn)移球，是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。傳球技術(shù)的好壞，直接影響戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量的高低和比賽的勝負(fù)。準(zhǔn)確巧妙的傳球，能夠打亂對方的防御部署，創(chuàng)造更多、更好的進(jìn)攻投籃機(jī)會。[4]表2數(shù)據(jù)顯示，集美大學(xué)女籃5場比賽中傳球失誤次數(shù)為46次，場均9.2次，占全部進(jìn)攻失誤的55.4 %，是最主要的進(jìn)攻失誤形式。其中，因隊員傳球落點不佳導(dǎo)致隊友接不到球而使球出界或被對手獲得有23次之多；由于傳球線路不佳，在對手積極封堵傳球時，傳出的球觸碰對手而失去球權(quán)達(dá)到了16次；傳球隊員未能把握好傳球時機(jī)，在對手積極繞前防守接球隊員時仍將球傳出造成失誤的有4次；而在同伴未注意接球就隨意將球傳出，致使球打在同伴身上被對手獲得球權(quán)的有3次。

與對手相比，集美大學(xué)女籃隊員傳球方式的運(yùn)用較為單一，無論是傳球時機(jī)的把握，還是傳球的落點及傳球線路的控制，均存在較大的改進(jìn)空間。錄像觀察顯示，集美大學(xué)女籃隊員傳球技術(shù)存在的最大問題是未能準(zhǔn)確把握接球隊友移動的速率、方向與傳球的出手角度、球的飛行速度、球的落點之間的密切關(guān)系，比賽中常出現(xiàn)傳出的球落點在移動接球隊友的身后或身前較遠(yuǎn)的位置，致使隊友無法接球而失去球權(quán)。此外，傳球隊員的頭部轉(zhuǎn)向接球隊友，目視傳球方向，暴露傳球意圖。在對手積極揮手封堵傳球時，不能隨機(jī)運(yùn)用傳弧線球、折線球來避開對手的手臂封堵，造成了較多的傳球失誤?？刂魄蜿爢T在持球或運(yùn)球時，對場上隊友及對手防守位置的實時態(tài)勢感知較弱，未能做出預(yù)先判斷，在第一時機(jī)實時傳球。在錯過第一傳球時機(jī)后，不能利用攻守隊員之間的時間差、位置差及高度差，運(yùn)用合理的傳球線路將球傳至隊友手里。

集美大學(xué)女籃要想在CUBA聯(lián)賽中取得新的進(jìn)步與發(fā)展，必須從提高隊員的籃球基本技術(shù)上著手，通過加強(qiáng)隊員球場攻守態(tài)勢感知、隱蔽傳球、肢體假動作、傳球線路及手法變化的訓(xùn)練，提高在強(qiáng)對抗、快速移動過程中精準(zhǔn)傳球的能力，并能在復(fù)雜變化的大強(qiáng)度防守比賽中做出本能的反應(yīng)。

表2 第20屆CUBA聯(lián)賽集美大學(xué)女籃傳球失誤次數(shù)統(tǒng)計表

2.2.2 接球失誤技術(shù)分析

接球是獲得球的動作，在激烈對抗的比賽中，采用正確的動作牢穩(wěn)地接球，能彌補(bǔ)傳球的不足，減少傳球的失誤。表3數(shù)據(jù)顯示，集美大學(xué)女籃在5場比賽中出現(xiàn)8次接球失誤，占全部失誤的9.6 %，占比較小。錄像觀察表明，集美大學(xué)女籃接球失誤的主因一方面是接球的專注度不足，動作完成不到位，導(dǎo)致單手接球失誤。另一方面則是接球后未能做好持球護(hù)球的技術(shù)動作，被對手掏挑、拍打而失球。因而，提高接球及持球的專注度和保護(hù)球意識，能極大減少這方面的失誤。

表3 第20屆CUBA聯(lián)賽集美大學(xué)女籃接球失誤次數(shù)統(tǒng)計表

2.2.3 運(yùn)球失誤技術(shù)分析

運(yùn)球是籃球比賽中個人進(jìn)攻的重要技術(shù)，它不僅是個人擺脫、吸引、突破防守的進(jìn)攻手段，也是發(fā)動、組織戰(zhàn)術(shù)配合的重要橋梁，并且對發(fā)動快攻、突破緊逼防守都起著極大的作用。[5]表4數(shù)據(jù)顯示，集美大學(xué)女籃5場比賽中總計出現(xiàn)24次運(yùn)球失誤，平均每場失誤4.8次，占總失誤次數(shù)的28.9 %，是僅次于傳球失誤的第二大失誤類型。錄像觀察發(fā)現(xiàn)，集美大學(xué)女籃在從后場向前場運(yùn)球推進(jìn)過程中，及在前場兩側(cè)45度與近端線之間區(qū)域外線向籃下突破時，發(fā)生運(yùn)球失誤的次數(shù)最多。在比賽中，集美大學(xué)女籃隊員在對手積極的貼身壓迫性防守時，有6次運(yùn)球時球觸碰自己的身體使球出界或被對手搶獲，還有8次運(yùn)球中未能用身體及軀干保護(hù)球，球體暴露過多，導(dǎo)致被對手掏、打球而搶斷球。造成此類運(yùn)球失誤的主因是隊員運(yùn)球技術(shù)不夠嫻熟，具體表現(xiàn)在右手運(yùn)球強(qiáng)、左手弱，連續(xù)的變向運(yùn)球組合技術(shù)較差，變向運(yùn)球的節(jié)奏控制不好，在對手侵略式壓迫性防守時習(xí)慣性低頭運(yùn)球，不能及時有效地觀察場上已處于有利接球位置的隊友，適時將球傳遞給同伴，反而陷入被對手夾擊的被動局面導(dǎo)致失誤。在8次帶球走違例的進(jìn)攻失誤中，有6次是持球隊員做投籃假動作后運(yùn)球突破造成帶球走違例，究其原因在于隊員做假投籃真突破的動作時，身體重心過高，動作銜接不緊密，提起中樞腳后再運(yùn)球造成違例。

表4 第20屆CUBA聯(lián)賽集美大學(xué)女籃運(yùn)球失誤次數(shù)統(tǒng)計表

集美大學(xué)女籃隊員在平時的球隊內(nèi)部攻守運(yùn)球訓(xùn)練中，防守的攻擊性、壓迫性強(qiáng)度不足，未能暴露出隊員運(yùn)球技術(shù)上存在的問題和短板。在CUBA聯(lián)賽與強(qiáng)手的激烈對抗中，隊員容易暴露出運(yùn)球基本功不夠扎實的弱點，導(dǎo)致失誤頻頻。因而，在今后的運(yùn)球技術(shù)訓(xùn)練中，可以男子運(yùn)動員模擬CUBA聯(lián)賽比賽對手的防守強(qiáng)度，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，重點訓(xùn)練隊員變向運(yùn)球組合技術(shù)、運(yùn)球急停變向的節(jié)奏與速率、運(yùn)球身體力量對抗等，促進(jìn)女籃隊員在心理上、技術(shù)上獲得提高。

2.2.4 時間違例技術(shù)分析

表5數(shù)據(jù)顯示，集美大學(xué)女籃因時間違例的進(jìn)攻失誤較少，平均每場比賽僅1次。主要的失誤是進(jìn)攻時間違例，5場比賽有4次失誤，未出現(xiàn)3秒及5秒違例。集美大學(xué)女籃隊員平均身高與CUBA聯(lián)賽大多數(shù)球隊有較大差距，故而采取以快制高的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則，是典型的南派打法球隊。球隊強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換迅速，后場向前場的進(jìn)攻推進(jìn)快，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)靈活多變，陣地進(jìn)攻主要以連續(xù)快速突分、傳切、掩護(hù)空切配合等戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)造投籃機(jī)會，進(jìn)攻投籃果斷堅決，不拖泥帶水，進(jìn)攻節(jié)奏較快。因而，球隊在比賽中出現(xiàn)的時間違例失誤較少。但是，由于在日常訓(xùn)練中，訓(xùn)練場地未配置進(jìn)攻時間顯示器，隊員難以養(yǎng)成主動觀察比賽計時顯示器的良好習(xí)慣，對進(jìn)攻時間的把控難免出現(xiàn)問題。從訓(xùn)練備賽的角度出發(fā)，完善日常訓(xùn)練的場地設(shè)置是有效提高球隊訓(xùn)練水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

表5 第20屆CUBA聯(lián)賽集美大學(xué)女籃時間違例次數(shù)統(tǒng)計表

2.3 集美大學(xué)女籃進(jìn)攻失誤發(fā)生的位置隊員分析

在籃球比賽中，通常將場上5名隊員劃分為后衛(wèi)、前鋒、中鋒三種位置，不同的位置隊員在比賽中承擔(dān)著不同的職責(zé)和攻守任務(wù)，在場上支配球的時間也各不相同，產(chǎn)生的進(jìn)攻失誤也有很大的差別。表6數(shù)據(jù)是經(jīng)過反復(fù)觀看比賽實時錄像統(tǒng)計的結(jié)果，顯示出集美大學(xué)女籃失誤最多的隊員是前鋒，場均8次，占全隊失誤比率的48.2 %，接近全部失誤的一半。傳球失誤是前鋒隊員最主要的失誤形式，體現(xiàn)在突破向外線分球及在三分線外快速轉(zhuǎn)移球時，球的落點不佳及傳球線路不合理造成失誤。后衛(wèi)隊員失誤次數(shù)占全隊的三分之一，達(dá)到34.9 %，場均5.8次，以傳球失誤及運(yùn)球失誤為主要失誤形式。集美大學(xué)女籃中鋒隊員的失誤較少，罰球線處的策應(yīng)傳球失誤是其主要失誤形式。

表6 第20屆CUBA聯(lián)賽集美大學(xué)女籃各位置隊員進(jìn)攻失誤次數(shù)統(tǒng)計表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)集美大學(xué)女籃平均每場進(jìn)攻失誤達(dá)到16.6次，比對手的場均12次失誤高出近四成。進(jìn)攻失誤遠(yuǎn)多于對手，影響了球隊預(yù)定進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合的組織與實施，隊員的進(jìn)攻信心與積極性也受到不小的打擊，這是集美大學(xué)女籃比賽告負(fù)的重要原因之一。

(2)傳球失誤是集美大學(xué)女籃最主要的失誤形式，場均9.2次，占全部失誤的55.4 %，失誤的成因是傳球落點不佳及傳球線路不合理。而時間違例的失誤則最少，比賽中未出現(xiàn)因隊員進(jìn)攻犯規(guī)造成的失誤。

(3)運(yùn)球失誤是集美大學(xué)女籃進(jìn)攻失誤的另一種主要形式，平均每場失誤4.8次，占總失誤次數(shù)的28.9 %。運(yùn)球基本功不扎實，變向運(yùn)球組合技術(shù)較差，在對手實施侵略式攻擊性防守時，運(yùn)球的護(hù)球能力較弱，從而使球出界、被對手搶斷或造成帶球走違例。

(4)集美大學(xué)女籃前鋒隊員出現(xiàn)失誤的次數(shù)最多，場均8次，占全隊失誤比率的48.2 %，其失誤的主要形式是傳球失誤。后衛(wèi)隊員失誤次數(shù)占全隊的三分之一，傳球失誤及運(yùn)球失誤是其主要失誤形式。

3.2 建議

(1)提高隊員對場上攻守態(tài)勢的感知能力，準(zhǔn)確預(yù)判隊友及對手攻防移動的意圖，把握合理的傳球時機(jī)。

(2)加強(qiáng)隊員傳球技術(shù)的訓(xùn)練，提高傳球質(zhì)量。重點提高在對快速移動目標(biāo)傳球時，精準(zhǔn)控制落點的能力，靈活運(yùn)用假動作隱蔽傳球，熟練掌握在運(yùn)球時不停球單手傳折線球技術(shù)。

(3)重點強(qiáng)化變向運(yùn)球組合技術(shù)、運(yùn)球急停變向的節(jié)奏與速率的訓(xùn)練，提高隊員在強(qiáng)烈身體對抗條件下的運(yùn)球能力。

(4)提高日常訓(xùn)練中防守的壓迫性、攻擊性與破壞性，培養(yǎng)隊員對合理身體對抗的心理與生理適應(yīng)力，提高隊員間在快速移動中進(jìn)攻配合的默契度，增強(qiáng)球隊整體進(jìn)攻的能力。

(5)完善訓(xùn)練硬件設(shè)置，提高隊員對進(jìn)攻時間的感知能力，有利于減少時間違例的失誤。