林榮強(qiáng)，連道明

(集美大學(xué)體育學(xué)院，福建 廈門 361021)

目前我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)員基本技術(shù)不夠規(guī)范，基本功不扎實(shí)，許多隊(duì)員在進(jìn)入國(guó)家隊(duì)后，跟不上教練的訓(xùn)練節(jié)奏，基本技術(shù)差是其關(guān)鍵因素之一。2018全國(guó)U16女子排球錦標(biāo)賽于2018年7月11日在重慶八中舉行，本次比賽增加了技評(píng)內(nèi)容，并將技評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)入總分。這是全國(guó)青少年排球比賽中技評(píng)項(xiàng)目中斷20余年后首次恢復(fù)技評(píng)內(nèi)容，在新的歷史時(shí)期，將技評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)入總分，使教練員更加重視技術(shù)訓(xùn)練的規(guī)范,大大地促進(jìn)了訓(xùn)練與教學(xué)的技術(shù)規(guī)格化[1]。同時(shí)，通過技評(píng)提供的反饋信息, 對(duì)教學(xué)工作也有著指導(dǎo)和改進(jìn)的作用[2]。糾正一種錯(cuò)誤功作, 比新學(xué)一種正確動(dòng)作，從某種角度上講具有更大的難度[3]，優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的關(guān)鍵是在青少年時(shí)期，從小是否接受科學(xué)、系統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練是其發(fā)展的關(guān)鍵，但有些教練員急于求成, 想讓隊(duì)員盡快參加比賽而忽略對(duì)其基本技術(shù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，導(dǎo)致青少年排球運(yùn)動(dòng)員基本功不扎實(shí)[4]。技評(píng)工作無疑對(duì)基本功訓(xùn)練具有指導(dǎo)意義。

本次技評(píng)嚴(yán)格根據(jù)《中國(guó)青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《訓(xùn)練大綱》)中技評(píng)的指導(dǎo)要求進(jìn)行評(píng)定，技評(píng)項(xiàng)目包括發(fā)球、墊球和傳球3項(xiàng)基本技術(shù)，各項(xiàng)技術(shù)由3個(gè)要領(lǐng)組成，各要領(lǐng)再分為若干環(huán)節(jié)。技評(píng)的目的在于規(guī)范青少年的排球基本技術(shù)，夯實(shí)基本功。本文通過對(duì)技評(píng)成績(jī)進(jìn)行分析，探究我國(guó)當(dāng)前青少年排球基本技術(shù)掌握的情況，為今后青少年排球基本技術(shù)的訓(xùn)練提供有益參考。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

參加2018全國(guó)U16女子排球錦標(biāo)賽的上海隊(duì)、江蘇隊(duì)、山東隊(duì)、天津市體校隊(duì)、香港隊(duì)、北京隊(duì)、重慶隊(duì)、天津塘沽體校隊(duì)、包頭一中隊(duì)、包頭二十四隊(duì)10支隊(duì)伍，各隊(duì)技評(píng)成績(jī)前10名的運(yùn)動(dòng)員，總共100名隊(duì)員的技評(píng)成績(jī)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國(guó)知網(wǎng)和集美大學(xué)圖書館查閱與排球技評(píng)的相關(guān)文獻(xiàn)，梳理有關(guān)排球技評(píng)的理論知識(shí)，為研究青少年排球技評(píng)奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)本次技評(píng)成績(jī)進(jìn)行收集，運(yùn)用SPSS24.0等軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，探究我國(guó)青少年排球基本技術(shù)的掌握情況。

1.2.3 技術(shù)評(píng)定法

由國(guó)家體育總局排球管理中心選派排球高級(jí)教練員及專家組成技評(píng)專家組，嚴(yán)格根據(jù)《訓(xùn)練大綱》中技評(píng)的指導(dǎo)要求，在充分認(rèn)識(shí)比賽技評(píng)的目的、意義以及重要性的基礎(chǔ)上，秉持公平、公正的精神與態(tài)度進(jìn)行技評(píng)。本次技評(píng)項(xiàng)目包括發(fā)球、墊球和傳球三項(xiàng)基本技術(shù)，每項(xiàng)最高得分均為100分。各項(xiàng)技術(shù)由3個(gè)不同要領(lǐng)組成，各要領(lǐng)按技評(píng)扣分表?yè)Q算計(jì)分，3個(gè)要領(lǐng)得分相加，即為該項(xiàng)基本技術(shù)得分。各隊(duì)三項(xiàng)基本技術(shù)技評(píng)總得分前10名隊(duì)員的成績(jī)計(jì)入比賽成績(jī)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 總體技評(píng)分析

參加本次U16比賽的女排運(yùn)動(dòng)員，基本上代表了全國(guó)該年齡段的技術(shù)水平。由表1可知，3項(xiàng)基本技術(shù)的總體平均分為82.79分，其中發(fā)球平均分為82.27分，墊球?yàn)?1.99分，傳球?yàn)?4.12分，運(yùn)動(dòng)員基本技術(shù)總體上較好。將各個(gè)隊(duì)伍3項(xiàng)技評(píng)平均得分與總體均值進(jìn)行t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)上海隊(duì)三項(xiàng)平均得分與總體有極顯著差異(P<0.001),江蘇隊(duì)、山東隊(duì)三項(xiàng)平均得分與總體有顯著差異(P<0.05)，且這三只隊(duì)伍技評(píng)成績(jī)好于總體成績(jī)，說明這三只隊(duì)伍的這三項(xiàng)基本技術(shù)相較于總體情況是較為扎實(shí)的。包頭一中隊(duì)、包頭二十四隊(duì)中的技評(píng)得分低于總體平均分，且與總體平均分有較顯著差異(P<0.01)，說明他們的三項(xiàng)基本技術(shù)掌握情況相較于總體是稍差的。

綜上所述，參加本次比賽的各個(gè)隊(duì)伍三項(xiàng)基本技術(shù)水平有所差異，發(fā)展不平衡。

表1 2018全國(guó)青少年U16女子排球隊(duì)技評(píng)成績(jī)

2.2 各項(xiàng)技術(shù)技評(píng)分析

2.2.1 發(fā)球技評(píng)分析

發(fā)球不僅是比賽的開始，也可視為進(jìn)攻的一種方式。提高發(fā)球的攻擊性、破壞對(duì)方一傳、抑制對(duì)方進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)是當(dāng)前世界各隊(duì)爭(zhēng)取得分的重要手段和技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的焦點(diǎn)[5]。發(fā)球技評(píng)根據(jù)《訓(xùn)練大綱》指導(dǎo)要求，從拋球(35分)、揮臂擊球動(dòng)作(35分)、擊球點(diǎn)(30分)3個(gè)要領(lǐng)進(jìn)行評(píng)分，各要領(lǐng)再按技評(píng)扣分表的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行扣分換算。 由表2可知，U16女排隊(duì)員發(fā)球技評(píng)總體扣分率17.76 %。其中擊球點(diǎn)扣分率最高22.60 %，擊球點(diǎn)的扣分環(huán)節(jié)較高的是擊球前左右高低不穩(wěn)，平均扣分3.95分，說明隊(duì)員擊球點(diǎn)的選擇不正確或穩(wěn)定性差；拋球扣分率19.05 %，其主要問題是拋球位置左右、前后、高低不穩(wěn)定，平均扣分5.67分，說明隊(duì)員拋球動(dòng)作不規(guī)范，拋球穩(wěn)定性不足；揮臂擊球動(dòng)作扣分率11.15 %，隊(duì)員的揮臂擊球動(dòng)作較合理，其問題主要在不能充分運(yùn)用腰腹力量，揮臂動(dòng)作不協(xié)調(diào)，平均扣分2.48分。隨著發(fā)球進(jìn)攻性的加強(qiáng)，發(fā)球失誤的情況也必然會(huì)進(jìn)一步增多，這是一對(duì)矛盾，雖然有拼發(fā)球而失誤的客觀因素存在，但本次技評(píng)發(fā)球失誤平均扣分0.98分，相當(dāng)于每個(gè)人都將近發(fā)失兩球(失誤一球扣0.5分)，隊(duì)員發(fā)球失誤過多。同時(shí)隊(duì)員拋球不穩(wěn)，導(dǎo)致?lián)羟螯c(diǎn)不準(zhǔn)，也是導(dǎo)致發(fā)球失誤的關(guān)鍵因素之一。

表2 發(fā)球技評(píng)表

注：扣分率=(所有研究對(duì)象在該要領(lǐng)的各環(huán)節(jié)扣分總和)÷(該要領(lǐng)滿分×所有研究對(duì)象人數(shù))×100 %

2.2.2 墊球技評(píng)分析

墊球在排球比賽中占有重要的地位，主要用于接發(fā)球、接扣球和接攔回球，是防守也是組織進(jìn)攻的基礎(chǔ)[6]。墊球技評(píng)根據(jù)《訓(xùn)練大綱》指導(dǎo)要求，從身體姿勢(shì)(30分)、手臂動(dòng)作(35分)、擊球動(dòng)作(35分)3個(gè)要領(lǐng)進(jìn)行評(píng)分，各要領(lǐng)再按技評(píng)扣分表的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行扣分換算。由表3可知，U16女排隊(duì)員墊球技評(píng)總體扣分率18.20 %。其中墊球的擊球動(dòng)作最不理想，扣分率達(dá)到31.85 %，主要問題是擊球點(diǎn)不能保持在腹前和不蹬腿或抬臂動(dòng)作不協(xié)調(diào)，平均扣分分別為5.43分、4.08分，說明隊(duì)員擊球點(diǎn)選擇不理想，墊球擊球動(dòng)作不協(xié)調(diào)；身體姿勢(shì)扣分率20.25 %，多數(shù)被扣分的隊(duì)員是因?yàn)樯眢w后坐后仰，平均扣分3.63分；手臂動(dòng)作表現(xiàn)較好，扣分率2.80 %，隊(duì)員的手臂動(dòng)作都較為規(guī)范，僅有部分人出現(xiàn)前臂未靠近，不壓腕前臂不外旋的不規(guī)范動(dòng)作，平均扣分分別為0.42分、0.38分。隊(duì)員在墊球的準(zhǔn)備階段的身體姿勢(shì)不到位，會(huì)影響墊球的判斷、移動(dòng)，加上移動(dòng)步法不正確、不到位，不能面對(duì)墊球方向，在移動(dòng)體側(cè)墊球時(shí)，手臂動(dòng)作不規(guī)范，不能很好地做到外側(cè)腳在前，外側(cè)手高，形成攔截面，提外側(cè)肩。同時(shí)，墊球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力不夠，跟腰動(dòng)作不充分，也會(huì)導(dǎo)致墊球效果差。

表3 墊球技評(píng)表

注：扣分率=(所有研究對(duì)象在該要領(lǐng)的各環(huán)節(jié)扣分總和)÷(該要領(lǐng)滿分×所有研究對(duì)象人數(shù))×100 %

2.2.3 傳球技評(píng)分析

傳球是排球基本技術(shù)之一，是組織戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ), 特別在銜接攻防戰(zhàn)術(shù)上是必不可少的基本技術(shù)[7]。傳球技評(píng)根據(jù)《訓(xùn)練大綱》指導(dǎo)要求，從擊球點(diǎn)(30分)、手型(35分)、用力動(dòng)作(35分)3個(gè)要領(lǐng)進(jìn)行評(píng)分，各要領(lǐng)再按技評(píng)扣分表的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行扣分換算。由表4可知，U16女排傳球技評(píng)總體扣分率15.72 %，傳球技術(shù)總體掌握較好。其中傳球的用力動(dòng)作扣分率21.80 %，主要問題是傳球時(shí)未對(duì)正方向，身體后仰和伸臂伴送不明顯，平均扣分分別為4.41分、3.22分，說明隊(duì)員身體移動(dòng)不到位，傳球動(dòng)作不規(guī)范；傳球手型扣分率15.90 %，扣分的主要原因是隊(duì)員出現(xiàn)兩手前后高低不齊、手指不屈和拇指朝前的不規(guī)范動(dòng)作，平均扣分分別為2.17分、2.07分和1.05分；擊球點(diǎn)扣分率8.40 %，平均扣分較高的兩項(xiàng)是上下前后偏離擊球點(diǎn)和擊球點(diǎn)左右偏離擊球點(diǎn)10厘米以上，分別為1.26分和1.20分。傳球的手型較多出現(xiàn)雙手高低的現(xiàn)象，很大程度上是隊(duì)員腳步移動(dòng)不到位、步伐不正確所致，同時(shí)雙手包球不理想，手指觸球面積小，雙手觸球多少不一致，導(dǎo)致控球能力差，傳球用力動(dòng)作的全身協(xié)調(diào)用力不夠，也導(dǎo)致傳球時(shí)手上控制球能力較弱，而擊球點(diǎn)選擇不準(zhǔn)，很大程度上還是步伐不到位、不正確，導(dǎo)致不能面對(duì)傳球方向。

表4 傳球技評(píng)表

注：扣分率=(所有研究對(duì)象在該要領(lǐng)的各環(huán)節(jié)扣分總和)÷(該要領(lǐng)滿分×所有研究對(duì)象人數(shù))×100 %

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)各隊(duì)的三項(xiàng)基本技術(shù)有所差異，發(fā)展不平衡。因此，高水平后備人才培訓(xùn)基地的各隊(duì)伍應(yīng)根據(jù)本隊(duì)技評(píng)情況，狠抓基本技術(shù)，規(guī)范基本動(dòng)作。

(2)發(fā)球技術(shù)的拋球位置和擊球點(diǎn)不穩(wěn)定，揮臂擊球時(shí)不能充分運(yùn)用腰腹力量，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致?lián)羟?、控制球能力不?qiáng)，且發(fā)球失誤較多。

(3)墊球技術(shù)的準(zhǔn)備姿勢(shì)易出現(xiàn)身體后坐后仰的錯(cuò)誤動(dòng)作，準(zhǔn)備擊球時(shí)不蹬腿或抬臂動(dòng)作不協(xié)調(diào)和擊球點(diǎn)不能保持在腹前，手臂動(dòng)作易出現(xiàn)前臂未靠近，不壓腕前臂不外旋的不規(guī)范動(dòng)作。

(4)傳球時(shí)隊(duì)員腳步移動(dòng)不到位、步伐不正確，導(dǎo)致傳球時(shí)未對(duì)正方向或身體后仰，同時(shí)伸臂伴送不明顯，傳球手型易出現(xiàn)兩手前后高低不齊、手指不屈和拇指朝前的不規(guī)范動(dòng)作，擊球點(diǎn)上下前后偏離，左右偏離10厘米以上。

3.2 建議

(1)充分發(fā)揮“競(jìng)賽桿扛的作用”，在今后的青少年排球比賽中堅(jiān)持技評(píng)內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮《訓(xùn)練大綱》作為我國(guó)青少年排球教學(xué)訓(xùn)練的指導(dǎo)性文件的作用，使青少年隊(duì)伍的訓(xùn)練更加重視基本技術(shù)的規(guī)范，夯實(shí)基本功，為年輕運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)一步提升打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，以期為我國(guó)輸送更多高水平排球人才。

(2)2018年8月的全國(guó)排球高水平后備人才培訓(xùn)基地集訓(xùn)期間，要求各隊(duì)訓(xùn)練課的前1小時(shí)，按照訓(xùn)練組擬定教案，統(tǒng)一學(xué)習(xí)基本技術(shù)的規(guī)范動(dòng)作。這項(xiàng)舉措是從隊(duì)伍的訓(xùn)練角度來嘗試解決青少年規(guī)范基本技術(shù)，扎實(shí)基本功的問題，與比賽中加入技評(píng)正好形成互補(bǔ)，可以嘗試將兩項(xiàng)舉措更有機(jī)地結(jié)合起來。

(3)隨著排球發(fā)球技術(shù)的發(fā)展，發(fā)球進(jìn)攻性受到前所未有的重視，因此發(fā)球技評(píng)中，建議對(duì)跳發(fā)球、跳發(fā)飄球給予鼓勵(lì)，不計(jì)失誤扣分，甚至可以適當(dāng)加分。