詹建斌 羅兵 楊露

摘 要：隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)得到不斷發(fā)展。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新是第一驅(qū)動(dòng)，人力是第一資源，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求越來(lái)越大，而人才的輸出是學(xué)校。職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校作為人才輸出的主要組成部分之一，其對(duì)未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)的作用不容忽視。本文談?wù)劼殬I(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師在新時(shí)代下怎樣做好教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校;新時(shí)代;教學(xué)

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能人才對(duì)接新時(shí)代社會(huì)發(fā)展人才需求。職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師應(yīng)精準(zhǔn)把握黨的教育方針政策與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展人才需求，做一名思想政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的好教師。

一、 新時(shí)代職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師做好教學(xué)工作離不開(kāi)了解社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，改革開(kāi)放40年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了空前的發(fā)展，政治、軍事、文化、科技等都有了很大突破，人民的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化?！爸袊?guó)制造2025”，我國(guó)在2025年實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)。這說(shuō)明什么問(wèn)題？說(shuō)明我國(guó)未來(lái)發(fā)展將需要一大批專業(yè)技術(shù)技能人才;說(shuō)明90后與00后是社會(huì)主義建設(shè)者組成的主干力量，說(shuō)明90后與00后的前途是一片光明，就看怎么抓住時(shí)代的機(jī)遇作為職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師應(yīng)該要知道新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要什么樣的人才，做到因材施教。

二、 新時(shí)代職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師做好教學(xué)工作離不開(kāi)了解教材的選用

要培養(yǎng)好社會(huì)所需人才與選用一本好的教材是密切相關(guān)的。教材選用主要考慮以下幾點(diǎn)：1. 現(xiàn)在正處在“十三五”期間，因此，要選用“十三五”規(guī)劃教材。2. 教材必須是國(guó)家教育部最新頒布的德育課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)主干課程的教學(xué)大綱編寫(xiě)，并得到全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定。3. 學(xué)校成立教材評(píng)選小組，定期關(guān)注各大出版社新出的教材并聯(lián)系要樣書(shū)，再給予綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行因材選教。4. 積極鼓勵(lì)本校教師參與教材編寫(xiě)，把我國(guó)教育方針政策與地方實(shí)際學(xué)情結(jié)合，編出一本具有地方特色的教材。5. 選用優(yōu)秀教材，多關(guān)注各單位對(duì)于教材的評(píng)優(yōu)情況，選擇一些優(yōu)秀教材進(jìn)行備選。

三、 新時(shí)代職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師做好教學(xué)工作離不開(kāi)了解施教對(duì)象的情況

施教對(duì)象的情況顧名思義就是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的情況。首先學(xué)生水平參差不齊，進(jìn)入職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生有的是初中畢業(yè)，有的是初中還沒(méi)有畢業(yè)，有的是工作一段時(shí)間返回學(xué)校。其次家庭情況，有少部分建檔立卡戶、低保戶、離異家庭、單親家庭、孤兒等。最后年代階段，學(xué)生基本是00后，00后這一類(lèi)學(xué)生有其自身的特點(diǎn)。在價(jià)值觀、生活習(xí)慣、思維方式都有著與時(shí)代相呼應(yīng)的特點(diǎn);個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈但人際交往能力偏弱等這都是他們的特點(diǎn)。以益陽(yáng)市某職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為例，個(gè)別學(xué)生都是停留在二三年級(jí)的水平，連加減乘除都還是問(wèn)題，一行字就是一條無(wú)規(guī)則的曲線，拼音不會(huì)等。作為職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師應(yīng)該了解施教對(duì)象的情況，做到因情施教。

圖一 學(xué)生家庭情況（以970人為例）

四、 新時(shí)代職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師做好教學(xué)工作離不開(kāi)了解施教班級(jí)的情況

（一） 班級(jí)基本情況

基本情況其實(shí)很簡(jiǎn)答。弄清楚班級(jí)總共多少人，其中男生人數(shù)女生人數(shù)還有年齡階段;每個(gè)學(xué)生的姓名、座次、宿舍等;班主任的基本信息與工作情況;每個(gè)學(xué)生的家庭地址、家庭成員、家長(zhǎng)受教育情況與工作情況;有必要的話還可以與該生的初中教師進(jìn)行溝通了解其以前在校情況等。

（二） 班級(jí)學(xué)風(fēng)情況

班級(jí)學(xué)風(fēng)情況主要看班級(jí)的整體水平。在班級(jí)管理學(xué)風(fēng)建設(shè)中有沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與度高不高;學(xué)生課后作業(yè)完成情況怎樣;學(xué)生加班加點(diǎn)搞學(xué)習(xí)的情況怎樣;學(xué)生主動(dòng)思考提問(wèn)的情況等;都有利于我們更好的去了解這個(gè)班的整體學(xué)風(fēng)情況。

五、 新時(shí)代職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師做好教學(xué)工作離不開(kāi)了解施教教師的自身情況

關(guān)于對(duì)自身的情況分析，首先就要看自己有沒(méi)有理想信念、有沒(méi)有道德情操、有沒(méi)有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有沒(méi)有仁愛(ài)之心，這四點(diǎn)達(dá)不到那就不是一個(gè)合格的教師，還談什么把學(xué)生教成才。再看自己的業(yè)務(wù)能力是否精湛，備課時(shí)不僅要把握授課知識(shí)的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，還要把握知識(shí)的難易程度、教師授課的語(yǔ)言、課后知識(shí)的加固等。最后教師也可側(cè)面對(duì)自己教學(xué)水平進(jìn)行了解，一是積極參與公開(kāi)課多聽(tīng)優(yōu)秀教師的建議，二是積極收集學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋。教師只有這樣俯下身子才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力與育人水平。

六、 結(jié)語(yǔ)

作為新時(shí)代職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的教師，培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)發(fā)展需要的人才，就要做好了解社會(huì)、了解教材、了解學(xué)生與施教班級(jí)、了解自己、了解施教過(guò)程與課后練習(xí)情況等。最后讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)好社會(huì)主義合格建設(shè)者“擼起袖子加油干”。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏海.論中職文化課教師在教學(xué)實(shí)踐中的反思意識(shí)[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）.

[2]冼鋼，胡英堅(jiān).中職學(xué)校常規(guī)教學(xué)中的“教學(xué)準(zhǔn)備”和“教學(xué)組織”探究[J].廣西教育，2016（10）.

作者簡(jiǎn)介：

詹建斌，羅兵，湖南省益陽(yáng)市，湖南省益陽(yáng)市沅江市職業(yè)中專;

楊露，湖南省長(zhǎng)沙市，湖南省長(zhǎng)沙市體操學(xué)校。