摘要：隨著生活條件的改善，學(xué)生較好的營(yíng)養(yǎng)，每個(gè)家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)都非常疼愛(ài)，孩子在遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，心理上得不到健康的成長(zhǎng)，久之，“怪異”現(xiàn)象產(chǎn)生，以致惡性循環(huán)，越害怕越不喜歡運(yùn)動(dòng)，越不喜歡運(yùn)動(dòng)，越自卑。以前我們往往片面的追求身體的健康，忽視或遺忘了心里的健康。新的課程理念是促進(jìn)小學(xué)心靈成長(zhǎng)的重要戰(zhàn)略方針，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，真正做到讓陽(yáng)光體育促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：自私;害怕;自閉孤獨(dú)

【問(wèn)題行為——“小孤雁”的故事】

小周，男，12歲，某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，從小患有輕度自閉癥，而且有一定的報(bào)復(fù)心理。一個(gè)人玩一個(gè)人笑，眼里沒(méi)有課堂，隨時(shí)自言自語(yǔ)，跳來(lái)跳去?？慈说难凵裼悬c(diǎn)怪，對(duì)于別人給予幫助時(shí)，反應(yīng)淡漠;成績(jī)不好。父母在老師面前不愿意承認(rèn)自己的孩子患有輕度自閉癥且很溺愛(ài)他。

一、 “獨(dú)輪火車頭”

“丁零零，丁零零……”課開(kāi)始了，師生問(wèn)好、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、慢跑、準(zhǔn)備操，一切正常進(jìn)行，當(dāng)我宣布這堂課我們要玩一個(gè)新游戲時(shí)，孩子們立刻炸開(kāi)了鍋，只聽(tīng)到有的男生喊：“老師，新游戲能不能自己組隊(duì)，我們想和某某同學(xué)一起。”于是，我說(shuō)：“哦，原來(lái)大家都想好了，想要和自己喜歡的人一起玩啊，假如分配的不合理，你們玩的是盡興了，我們班其他的小朋友怎么辦，我們是一個(gè)整體，就像一個(gè)圓，誰(shuí)站在圓外面，我們都應(yīng)該幫他一把，對(duì)不對(duì)?！焙⒆觽兒孟袼贫嵌攸c(diǎn)了頭，我趁著大家思考的時(shí)候，宣布了本堂課的第一個(gè)游戲“獨(dú)輪火車頭”大家一聽(tīng)說(shuō)，看看自己隊(duì)伍的人，有的高興有的失望。這時(shí)，只聽(tīng)到有個(gè)男生喊道：“老師，小周不會(huì)聽(tīng)指揮的，我們肯定輸了呀！”“是啊，老師，小周每次都這樣，我們沒(méi)辦法合作！”再看看另外一對(duì)這邊，他們已經(jīng)選出“火車頭”了，大家開(kāi)始按照我的規(guī)則，排好隊(duì)，整裝待發(fā)，我看了看小周，還是像以前一樣，自己講自己的，不搭理別人，其他同學(xué)都在排隊(duì)，他站在最后自己玩起來(lái)了，我想了想說(shuō)：“同學(xué)們，這有什么難的！只要抱住同伴的一條大腿，然后緊緊地夾在身體兩旁，動(dòng)作一致，肯定能很快完成！如果還不行，還可以一起喊口號(hào)嘛，只要你們能合作完成‘火車頭達(dá)到終點(diǎn)任務(wù)就算勝利！但是有一個(gè)前提哦，就是每對(duì)所有人都要參加。”我開(kāi)始鼓勵(lì)隊(duì)長(zhǎng)去勸說(shuō)小周來(lái)參加，然后我在旁邊說(shuō)，“小周，你看你們隊(duì)長(zhǎng)親自來(lái)請(qǐng)你了，對(duì)你多重視啊?！毙≈苓€是看理不理的樣子，勉強(qiáng)參加了。比賽開(kāi)始了，明顯二隊(duì)要快，一隊(duì)由于腿腳不齊，慢了很多，完成之后，大家在抱怨小周，你一言我一語(yǔ)，我看出了大家的情緒。

二、 心靈解碼一巧用個(gè)團(tuán)隊(duì)力量

我悄悄走到二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)面前小聲說(shuō)：“怎么樣，你要是能讓小周到你們隊(duì)伍，和他一起完成任務(wù)，老師給你豎大拇指，有信心沒(méi)？”“這有什么難，好，看我的。”“小周，到我們隊(duì)伍來(lái)，我們都?xì)g迎你，我們一條心，怎么樣。”小周好像聽(tīng)到“我們一條心”之后有所觸動(dòng)，二隊(duì)在練習(xí)時(shí)都在鼓勵(lì)小周，加油聲不斷，好像本來(lái)他們就在一起似的。這時(shí)，我觀察到小周的嘴里在自言自語(yǔ)，“我堅(jiān)持不住了，好累，快，我堅(jiān)持不住了……”可是二隊(duì)不管是男生還是女生還是拼命地喊，大家的聲音不知不覺(jué)中異口同聲地一起喊到，“小周，繼續(xù)，不要放棄，小周繼續(xù)?！毙≈茏龅搅?，他走完了全程，他和二隊(duì)所有人一樣完成了任務(wù)，二隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和每個(gè)人擊掌。一隊(duì)的人沒(méi)有再用老眼光看小周，我回頭看著一隊(duì)的人說(shuō)：“一個(gè)人不成功是因?yàn)?，沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)理想，沒(méi)自信，不團(tuán)結(jié)?！薄拔覀円?yáng)光面對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)，我們都不知道自己的潛能有多大，不要小看任何人。加油吧！小周，come on，繼續(xù)，好嗎？”他點(diǎn)了下頭，“我還要和小新（二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）一起來(lái)?！?/p>

三、 “齊心協(xié)力”

看著學(xué)生一雙雙興奮的眼神，和一個(gè)被我們拉回“圓圈”上的小周剛被激發(fā)了興趣，我趁熱打鐵，宣布本堂課第二個(gè)游戲“齊心協(xié)力”大家都好像很驚訝的樣子，我先做了個(gè)示范，提了下要求，接力完成。每個(gè)隊(duì)都開(kāi)始商量策略，誰(shuí)先第一個(gè)，誰(shuí)最后一個(gè)。這時(shí)，小周舉起手來(lái)說(shuō)：“我最后一個(gè)，我不要第一個(gè)，我最后一個(gè)?！蔽彝饬?，看到他能主動(dòng)參與我已經(jīng)很高興了，這時(shí)，我心里做出了一個(gè)小的打算。比賽開(kāi)始了，每個(gè)人都很努力。每組都給自己的隊(duì)員加油……

“耶！我們成功了！”全班同學(xué)瞬間從場(chǎng)地的四面八方圍攏過(guò)來(lái)報(bào)以小周熱烈的掌聲，看著他獲得成功后的那份激動(dòng)與喜悅，我也激動(dòng)地叫了起來(lái)：“太棒了！”

四、 心靈解碼二加油鼓勵(lì)幫打氣

下面老師要宣布一個(gè)小秘密，突然，一個(gè)學(xué)生喊道：“老師，什么秘密呀，是不是給我獎(jiǎng)品啊，哈哈哈?！?/p>

我連聲答道：“好、好、好！只要大家共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮所長(zhǎng)，下節(jié)課老師補(bǔ)獎(jiǎng)品給你們，我要說(shuō)的是你們知道嘛，剛剛在小周爬的時(shí)候，你們總共喊了15次加油，13次對(duì)了，7次別放棄，15次繼續(xù)，5次不要?！?，孩子們感謝支持你的伙伴們，也感謝鞭策你的伙伴，更要感謝你不離不棄的伙伴，你們都是最棒的?！蔽铱吹叫≈芎艹泽@地看著我，我知道大家感動(dòng)了他，是大家激勵(lì)的他，是所有的伙伴幫他加油打氣讓他重新有了自信，是大家不斷地提醒讓他堅(jiān)持住，體會(huì)到了勝利的喜悅。

在以后的課堂上我想我會(huì)不斷關(guān)注小周，鼓勵(lì)他，和同學(xué)一起幫助他，逐步讓他融入了我們這個(gè)大家庭。在課后，我和班主任一起找他的家長(zhǎng)談心，在課外時(shí)間讓他們帶著孩子多外出活動(dòng)，開(kāi)闊視野，讓孩子感受大自然。

想著剛上課時(shí)小周臉上還是不開(kāi)心不自信，此時(shí)，已經(jīng)是萬(wàn)里無(wú)云，晴空萬(wàn)里了！而我的心里也像是吃了蜜一樣的甜……

在體育教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的主體意識(shí)，采取正確的心理疏導(dǎo)，讓孩子會(huì)對(duì)成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加感興趣。課前，教師做到面向全體“備”學(xué)生，針對(duì)個(gè)體差異生創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的體育活動(dòng)項(xiàng)目和游戲，幫助一些驕傲的學(xué)生改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和一些自卑的學(xué)生從心里摒棄“我不行”、我不是學(xué)習(xí)體育這塊“料”的想法，讓學(xué)生逐漸喜歡體育。老師以更多的語(yǔ)言行為引導(dǎo)，讓孩子們靠自己，靠伙伴激發(fā)自己，使自己變得更陽(yáng)光、更快樂(lè)、更健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2003.

[2]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京：人民出版社，1999年6月第一版.

作者簡(jiǎn)介：

唐濤，江蘇省南京市，江蘇省南京市礪志實(shí)驗(yàn)小學(xué)。