吳振亞

摘 要：新形勢(shì)下“互聯(lián)網(wǎng)+”思維已經(jīng)深入社會(huì)經(jīng)濟(jì)各行業(yè)領(lǐng)域。高職院校實(shí)訓(xùn)室管理也得益于互聯(lián)網(wǎng)資源共享優(yōu)勢(shì)，在管理過(guò)程中大大提升了效率。以網(wǎng)絡(luò)信息資源共享為突破口提升實(shí)訓(xùn)室管理的系統(tǒng)性; 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為抓手強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室管理的信息化、智能化建設(shè);為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。是優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室管理的有效路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職;實(shí)訓(xùn)室

近些年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)已經(jīng)基本普及，并廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。而實(shí)訓(xùn)室屬于高職院校重要的組成部分之一，是作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要場(chǎng)所。如今高職教育體制的改革已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的階段，大部分的高職院校已基本會(huì)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，以此來(lái)優(yōu)化資源配置，展開(kāi)大數(shù)據(jù)分析并應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室運(yùn)作的各個(gè)層面，這有利于保證實(shí)訓(xùn)室信息化的正常建設(shè)，為接下去的教學(xué)工作的開(kāi)展提供必要的基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在實(shí)訓(xùn)室管理過(guò)程中的意義

（一）為實(shí)現(xiàn)教育信息化提供效率保障

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育行動(dòng)計(jì)劃的深入推進(jìn)，高職院校教育、教學(xué)活動(dòng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度大大提升，并對(duì)教學(xué)資源的整合和優(yōu)化提出了更高的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，高職院校在建設(shè)過(guò)程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維與相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的多少，決定了學(xué)校辦學(xué)水平的高低，也決定了學(xué)校的辦學(xué)理念是否符合時(shí)代要求，同時(shí)，還為建設(shè)信息化的職教體系提供效率保障。

（二）為實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向工作技能轉(zhuǎn)化提供動(dòng)能

實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)實(shí)意義便是為學(xué)生提供動(dòng)手操作的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)重要教學(xué)資源，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要場(chǎng)所，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，甚至實(shí)踐素質(zhì)直接決定著學(xué)生的崗位勝任能力。為此，高職院校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷深化和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度。改變?cè)械墓芾矸椒ê褪侄?，充分利用“互?lián)網(wǎng)+”思維方式為高職院校實(shí)訓(xùn)室管理提供支持，提高實(shí)訓(xùn)室的使用效率與效能，為學(xué)生創(chuàng)造更多的、更為合理的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論向技能的轉(zhuǎn)化。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”與實(shí)訓(xùn)室管理的結(jié)合路徑

（一）以網(wǎng)絡(luò)信息資源共享為突破口提升實(shí)訓(xùn)室管理的系統(tǒng)性

目前實(shí)訓(xùn)室管理體制已成為影響和提高管理效率的一個(gè)障礙因素。實(shí)訓(xùn)室管理的系統(tǒng)化推進(jìn)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，應(yīng)該在面臨諸多問(wèn)題的同時(shí)找到突破口，從而促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室管理的整體發(fā)展和完善。“互聯(lián)網(wǎng)+”為關(guān)鍵點(diǎn)模型，實(shí)訓(xùn)室管理信息網(wǎng)絡(luò)資源共享成為影響和提高整個(gè)管理效率和系統(tǒng)的突破口。網(wǎng)絡(luò)信息資源共享可以解決實(shí)訓(xùn)室管理中的許多問(wèn)題，如設(shè)備更新采購(gòu)、教學(xué)計(jì)劃安排、部門溝通協(xié)調(diào)等。共享首先需要實(shí)訓(xùn)室建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的資源，如微信公眾號(hào)、實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，在該平臺(tái)建立教師與學(xué)生之間的實(shí)踐訓(xùn)練和通信中的應(yīng)用。同時(shí)，這一信息平臺(tái)也是提升實(shí)訓(xùn)室管理內(nèi)涵的技術(shù)條件。以前的實(shí)訓(xùn)室管理過(guò)程中采用了‘‘人員+設(shè)備”的模式，呈現(xiàn)出不規(guī)范和低效的現(xiàn)象。這些都成為影響和提高整個(gè)工作系統(tǒng)效率的問(wèn)題。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是在這樣的背景下出臺(tái)，提升實(shí)訓(xùn)資源配置的規(guī)范性，并根據(jù)信息數(shù)據(jù)建立有效的溝通機(jī)制和外部系統(tǒng)，可以大大提高實(shí)訓(xùn)室管理的效率。

（二）以“互聯(lián)網(wǎng)+”為抓手強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室管理的信息化、智能化建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)技能和模擬未來(lái)工作環(huán)境的重要場(chǎng)景和平臺(tái)，提高實(shí)訓(xùn)室管理團(tuán)隊(duì)的信息化素養(yǎng)和智能化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)的水平，成為了當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重中之重，也成為高職院校技能型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院?！袄韺?shí)結(jié)合”教學(xué)的模式，需要依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維方式，從提升實(shí)訓(xùn)室管理人員信息化素養(yǎng)和推進(jìn)智慧實(shí)訓(xùn)室建設(shè)兩個(gè)方面入手，不斷改革創(chuàng)新為教育教學(xué)工作提供更廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

在提升實(shí)訓(xùn)室管理人員信息化素養(yǎng)方面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與實(shí)訓(xùn)室管理的結(jié)合首先需要人員信息素質(zhì)作為支撐，它對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理的影響是潛移默化的。為此，要提高實(shí)訓(xùn)室管理的信息化水平，首先應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)室管理人員實(shí)際情況引入新的管理理念開(kāi)展信息知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)。還可以通過(guò)從企業(yè)或其他單位引進(jìn)“能工巧匠”充實(shí)高職院校的實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍。

在智慧實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理方面，為能使學(xué)生更好適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)智能化、信息化的工作環(huán)境，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理也必須具備智能化、信息化等特征。打破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室由專人管理，且只針對(duì)上課時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放的格局，避免傳統(tǒng)模式增加高職院校的人力成本，和因?qū)嵱?xùn)室閑置而無(wú)法充分發(fā)揮其效能，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。因此，高職院校應(yīng)充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，加大信息化建設(shè)的力度，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)及管理系統(tǒng)等與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)高職院校教育、教學(xué)工作健康發(fā)展，引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理朝著智能化方向發(fā)展。比如，可通過(guò)安裝無(wú)線射頻識(shí)別（RFID）門禁系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)上課師生考勤的智慧化統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的防盜與報(bào)警功能。同時(shí)利用實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)完成實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)行情況登記及耗材的使用情況的統(tǒng)計(jì)等方面的工作，并通過(guò)該系統(tǒng)及時(shí)的向?qū)嵱?xùn)室管理部門和教學(xué)單位反饋教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的相關(guān)情況，使得整個(gè)實(shí)訓(xùn)室管理更加自動(dòng)化和智能化。

（三）為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障

高職院校應(yīng)為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理提供資金支持和制度保障。首先，學(xué)校層面要重視現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，明確學(xué)生的實(shí)踐能力是在實(shí)訓(xùn)室形成的一部分，而實(shí)踐能力是影響學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，高職院校應(yīng)把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理作為一個(gè)更重要的方面。其次在教學(xué)資源的整合與利用上對(duì)實(shí)訓(xùn)室給予更豐富的物質(zhì)和制度保障。確保材料和制度保障主要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)層次，一是簡(jiǎn)化訓(xùn)練設(shè)備和用品的采購(gòu)部門審核、簽字審批流程。二是提高資源，為實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)、人員培訓(xùn)、信息等工作提供充足的資金來(lái)源，為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障，保證整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的健康發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是新時(shí)代的要求，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必然離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)然信息化的管理水平會(huì)幫助高職院校加快教育現(xiàn)代化的建設(shè)。本文主要討論了如何應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”使高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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