許雷

摘要：高校學(xué)生黨員是黨的生力軍，加強(qiáng)黨員發(fā)展及教育工作，是我們黨贏得未來的有效途徑之一，是事關(guān)黨的事業(yè)是否后繼有人、事關(guān)國家前途和命運(yùn)的戰(zhàn)略性工程。2017年3月，中共教育部黨組印發(fā)出臺了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生黨員發(fā)展和教育提出了指導(dǎo)性意見，對學(xué)生黨建工作的體制機(jī)制、黨組織設(shè)置和隊伍建設(shè)提出明確要求，明確了黨員入黨前和入黨后各個階段的教育培養(yǎng)工作的具體要求，進(jìn)一步細(xì)化了黨員發(fā)展工作的程序和質(zhì)量要求。黨員教育特別是“00”后黨員教育實效性主要有兩方面問題，一是“00”后學(xué)生的教育主題變化和所處社會環(huán)境的改變，現(xiàn)行的教育模式和時效性不高。二是學(xué)生黨員從走進(jìn)黨員隊伍到走出校園時間短，如何在有限的時間里解決好他們的思想認(rèn)識，發(fā)揮好他們的模范帶頭作用也是目前限制黨員時效性教育遇到的主要瓶頸。因此，本課題以湖州師范學(xué)院社會發(fā)展與管理學(xué)院的“00”后大學(xué)生黨員為研究對象，目的旨在研究制定行之有效的教育方法和反饋機(jī)制，增強(qiáng)“00”后大學(xué)生黨員教育的實效性。

關(guān)鍵詞： “00”后大學(xué)生黨員;教育實效性;學(xué)生黨建;主題黨日

一、“00”后大學(xué)生黨員教育現(xiàn)實情況

社會發(fā)展與管理學(xué)院是湖州師范學(xué)院的二級學(xué)院，目前有黨員52名，其中預(yù)備黨員28名，正式黨員24名，“00”后黨員人數(shù)45人，占黨員總?cè)藬?shù)的86.54%，是學(xué)生黨員的主體，分布主要集中在大三大四年級。入黨積極分子85名，分布主要集中在大二大三年級。高校學(xué)生黨員，特別是“00”后黨員作為黨員隊伍中的一個主要群體，包含“學(xué)生角色”和“黨員角色”的雙重身份，對該群體黨員教育的實效性研究具有代表性。通過對學(xué)院黨員實地走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。

（一）入黨動機(jī)不明

從初中、高中到進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生們的黨性教育較少。學(xué)生們大多只是一個“共青團(tuán)員”的身份，當(dāng)時入團(tuán)“老師讓我入團(tuán)我就入了”的一種狀態(tài)較為普遍。進(jìn)入大學(xué)后，個別從高中就成為了“入黨積極分子”，剛滿18周歲。緊張的高三生活，學(xué)校黨組織也不會留出太多時間讓同學(xué)們?nèi)ソ邮芨玫狞h性教育。大學(xué)開始，課余時間相對較多，每個學(xué)期學(xué)院都會發(fā)展入黨積極分子、預(yù)備黨員，相應(yīng)的團(tuán)建、黨建活動也會隨之增加，但是學(xué)生們的入黨動機(jī)不清，部分學(xué)生存在跟風(fēng)現(xiàn)象，盲目入黨或者認(rèn)為入黨是一種標(biāo)簽，使自己成為優(yōu)秀的代言人，有更多機(jī)會獲取利益。

（二）黨員活動參與度不高

黨組織的活動大多是偏向理論性的教育活動，難以對一般的“00”后大學(xué)生黨員產(chǎn)生吸引力。組織者理論水平有限，活動形式單調(diào)，活動內(nèi)容不豐富、不深刻，效果小。如果對參與者的出勤率不做嚴(yán)格要求，會導(dǎo)致許多學(xué)生黨員對黨建活動抱有無所謂的態(tài)度，敷衍了事，組織紀(jì)律性差，模范帶頭作用更無從說起。

（三）黨員教育內(nèi)容單一、形式化

目前高校內(nèi)對于黨員的教育形式主要有三種。一是黨校培訓(xùn)，如學(xué)生黨員培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班、形勢報告會等;二是黨員志愿服務(wù)，如開展社區(qū)對接、支教、學(xué)習(xí)幫扶等;三是各類會議學(xué)習(xí)，如黨員大會、支委會、黨小組會等。這些教育模式基本上是沿用了以往的教育方式方法，創(chuàng)新度不夠，不能很好的匹配“00”后學(xué)生黨員的思想特點。例如黨校培訓(xùn)仍以教師課堂授課為主，學(xué)生的主體參與度不高，對培訓(xùn)效果沒有進(jìn)行跟蹤總結(jié)和反饋，學(xué)習(xí)吸收率不明顯。

以上這些實際情況，嚴(yán)重影響了黨員教育的良性發(fā)展。我們需要做的就是讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，亮明學(xué)生黨員身份，建立健全教育發(fā)展良性機(jī)制，更好的推動黨員教育的實效性。

二、有效增強(qiáng)“00”后大學(xué)生黨員的黨性教育措施

高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。針對目前少數(shù)“00”后學(xué)生黨員的黨性意識出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，先鋒模范作用不突出的現(xiàn)狀，社會發(fā)展與管理學(xué)院自2015年開始精心打造“紅心閃耀”系列活動，重點圍繞以培養(yǎng)具有“愛國心、進(jìn)取心、責(zé)任心、感恩心”四心優(yōu)秀青年黨員為目標(biāo)，通過開展“百時奉獻(xiàn)”、“紅色書單”、“政治生日”、“三色預(yù)警機(jī)制”等活動，以期進(jìn)一步規(guī)范黨員發(fā)展制度，強(qiáng)化黨員教育管理成效，探索德育新模式，讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體地位，亮明學(xué)生黨員身份，推動學(xué)院學(xué)生黨建工作更好發(fā)展。

通過對本院“00”后大學(xué)生黨員的研究，從黨建宣傳機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、考核機(jī)制、獎懲機(jī)制等幾方面出發(fā)提出增強(qiáng)“00”后高校大學(xué)生黨員教育實效性，提出相應(yīng)的對策意見。

（一）百時奉獻(xiàn)

為深入貫徹落實中央提出的 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，切實加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)，積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。社會發(fā)展與管理學(xué)院于2016年起開展學(xué)生黨員“百時奉獻(xiàn)”活動，要求各學(xué)生黨支部結(jié)合“兩學(xué)一做”社區(qū)對接活動，做好志愿服務(wù)，在學(xué)生黨員中落實“百時奉獻(xiàn)”，即每一名學(xué)生黨員必須完成各項志愿服務(wù)，累計時長不少于100小時/每學(xué)年。以下是經(jīng)過調(diào)查得到的數(shù)據(jù)：

據(jù)統(tǒng)計可得，雖然短期時間內(nèi)無法讓黨員一年內(nèi)都能累積100小時的志愿時長，但是自從推行“百時奉獻(xiàn)”活動后，黨員的志愿者時長有明顯的提高，入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員的人均志愿時間從每學(xué)年20小時上升至70小時?！?0”后黨員在長時間的志愿活動中，樹立起黨員先鋒模范的自覺性，提升了學(xué)生黨員的自我認(rèn)知度，更好的發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。

（二）紅色書單

邀請學(xué)院黨員教師開出“紅色書單”，鼓勵學(xué)生通過閱讀思考，了解黨的發(fā)展歷史，提高理論修養(yǎng)。以下是推薦書籍的內(nèi)容：

在每次讀完一本書后都會進(jìn)行讀書交流會，為學(xué)生黨員搭建學(xué)習(xí)交流平臺，在交流與學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，堅持讀書學(xué)習(xí)，在讀書學(xué)習(xí)中堅定理想信念，提高政治素養(yǎng)，宣傳紅色精神，提高黨性修養(yǎng)。

（三）政治生日

以學(xué)生黨員入黨時間作為黨員自己的“政治生日”，強(qiáng)化儀式感。學(xué)院為學(xué)生黨員組織集體政治生日會，以“生日會”的形式讓學(xué)生黨員記住自己的身份，某種程度上說，這個“生日”比人的自然生日更為重要——它是政治旅途的正式開啟，源于個人信仰的自主選擇。生日會當(dāng)天，黨員們面向黨旗，重溫入黨誓詞，接受精神洗禮。

（四）三色預(yù)警機(jī)制

為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，規(guī)范黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子的管理工作，增強(qiáng)黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子管理的針對性和實效性，充分發(fā)揮黨員自我管理，黨風(fēng)建設(shè)的作用，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨章》、《湖州師范學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分辦法》和《湖州師范學(xué)院學(xué)生考試違紀(jì)作弊認(rèn)定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定，社會發(fā)展與管理學(xué)院黨建中心制定了適用于入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員的“紅黃藍(lán)”三色預(yù)警機(jī)制?！凹t黃藍(lán)預(yù)警”機(jī)制按照入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員所犯錯誤的嚴(yán)重程度由輕至重分別為藍(lán)色預(yù)警、黃色預(yù)警、紅色預(yù)警。對于受到藍(lán)色預(yù)警的黨員，黨建主任及時進(jìn)行談話，幫助黨員找出問題原因，并根據(jù)每個黨員的實際情況，給予必要的幫助;受到黃色預(yù)警的黨員，在黨建主任談話后，由組織員及時進(jìn)行談話了解情況，并根據(jù)實際情況做好相應(yīng)工作;對于受到紅色預(yù)警的黨員，原則上由黨員所在學(xué)院黨委書記進(jìn)行談話，檢查談話落實情況，并根據(jù)實際情況做好相應(yīng)工作。進(jìn)入預(yù)警范圍的黨員由學(xué)院的黨建中心下達(dá)《預(yù)警通知書》，一式三份，經(jīng)黨員本人簽字確認(rèn)后，將其中一份以掛號信形式寄回家，并電話通知查收，其余兩份一份交給黨員本人，另一份由學(xué)院保留存檔。預(yù)警機(jī)制的本質(zhì)并不在于約束黨員，而是為了能讓學(xué)生黨員在無論何時，心中都有一條無形的警戒線在約束他們。

三、“00”后黨員教育實效性成效

通過開展百十奉獻(xiàn)、紅色書單等活動后，黨員教育實效性效果顯著。

（一）端正入黨動機(jī)。學(xué)院中積極申請入黨的學(xué)生，對于自己的入黨動機(jī)有了更加深刻的認(rèn)知，明確了黨員干部的職責(zé)要求。廣大入黨積極份子積極對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，努力在向合格黨員和優(yōu)秀黨員的目標(biāo)靠近。

（二）經(jīng)過學(xué)院紅心閃耀系列工程的活動的開展，學(xué)生黨員的理論水平顯著提高，黨員意識更加清晰。通過學(xué)習(xí)黨的十九大會議精神、貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨員教育的經(jīng)典理論著作，努力把“兩學(xué)一做”精神內(nèi)化于腦。強(qiáng)化黨員終身學(xué)習(xí)意識，不斷學(xué)習(xí)最新的各項黨的最前言理論知識。

（三）黨員先鋒模范作用更加突出。經(jīng)過百時奉獻(xiàn)活動的深入開展，學(xué)院入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員的人均志愿時間從每學(xué)年20小時上升至70小時。從一開始學(xué)院組織開展被動志愿服務(wù)，到后來的積極自覺要求參加志愿服務(wù)活動，這是黨員學(xué)生思想意識上的重要轉(zhuǎn)變。學(xué)院入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員的服務(wù)意識均在逐漸增強(qiáng)，逐漸形成了一種積極履行好黨員義務(wù)，爭做黨員模范表率的良好氛圍。

結(jié) 語：

“00”后學(xué)生黨員在高校中已經(jīng)成為黨員群體的中流砥柱，提升“00”后學(xué)生黨員教育實效性對于提高黨員整體素質(zhì)，永葆黨員本色具有重大意義。處在大數(shù)據(jù)時代的“00”后學(xué)生黨員，面對多元化的社會格局，必須加強(qiáng)黨員理論學(xué)習(xí)，提升黨員素養(yǎng)，堅定黨員信仰。在復(fù)雜多樣的時代環(huán)境中，高校應(yīng)當(dāng)通過多種行之有效的黨員活動開展，針對黨員學(xué)生特別是“00”后黨員群體，創(chuàng)新黨員教育模式，提高他們的判斷分析能力、防腐拒變能力，將“00”后學(xué)生黨員培養(yǎng)成黨的事業(yè)和社會主義事業(yè)可靠接班人。

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