摘要：從戰(zhàn)略角度來(lái)看，群眾文化隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)鍵在于人員培訓(xùn)工作的開(kāi)展，其對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與利用有著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前的群眾文化隊(duì)伍的建設(shè)工作在內(nèi)部人員的培養(yǎng)教育方面還不夠重視，僅僅局限于從外部引進(jìn)人才，這對(duì)群眾文化隊(duì)伍的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)，是非常不利的。因此，本文就群眾文化隊(duì)伍培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并提出了一些相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：群眾文化;培訓(xùn)工作;問(wèn)題;對(duì)策

不知不覺(jué)中我國(guó)的改革開(kāi)放已經(jīng)有了四十年的歷史了，但是大部分的群眾文化隊(duì)伍仍然不夠成熟，由于成立時(shí)間短，影響范圍小，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)更多的將精力放在了活動(dòng)與演出上，導(dǎo)致基礎(chǔ)的管理工作遲遲無(wú)法步入正軌。在人員培訓(xùn)方面，我國(guó)的群眾文化隊(duì)伍還有著不小的欠缺，缺乏隊(duì)伍管理的核心手段，在知識(shí)、戰(zhàn)略及人力資源等高級(jí)管理層面更是與國(guó)外同類型的群眾文化隊(duì)伍相差甚遠(yuǎn)，因此不可避免的會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

一、現(xiàn)代群眾文化培訓(xùn)中面臨的主要問(wèn)題

（一）對(duì)于培訓(xùn)缺乏正確的價(jià)值理念和指導(dǎo)思想

1.培訓(xùn)的定位不明確

我國(guó)群眾文化隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)層，普遍存在對(duì)培訓(xùn)的定位不夠明確的現(xiàn)象，僅僅將培訓(xùn)用于組織理論、基礎(chǔ)知識(shí)和崗位技能的教育和學(xué)習(xí)上，無(wú)形中使培訓(xùn)工作淪為應(yīng)急、救火的工具。從戰(zhàn)略角度上來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)最主要的目的是為了滿足隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，只有將員工的職業(yè)規(guī)劃以及隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)與培訓(xùn)工作緊密的聯(lián)系在一起，才能將培訓(xùn)制度真正的融入到團(tuán)隊(duì)文化之中，從而達(dá)到激勵(lì)員工的積極性和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性的目的。

2.培訓(xùn)得不到隊(duì)伍全方位的重視

在我國(guó)群眾文化隊(duì)伍中，“培養(yǎng)浪費(fèi)論”的說(shuō)法十分盛興，內(nèi)部人員的培訓(xùn)工作往往流于表面的形式。由于在培訓(xùn)過(guò)程中缺乏嚴(yán)格的考評(píng)制度，培訓(xùn)內(nèi)容不能契合實(shí)際，培訓(xùn)部門的營(yíng)銷能力和控制能力嚴(yán)重不足，因此培訓(xùn)對(duì)象普遍厭惡培訓(xùn)，并想盡辦法逃避培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)處于一個(gè)可有可無(wú)的尷尬地位。

（二）培訓(xùn)體制不規(guī)范、缺少系統(tǒng)性

1.培訓(xùn)沒(méi)有建立在深入的需求分析上

培訓(xùn)課程的設(shè)置離不開(kāi)培訓(xùn)需求分析，這是培訓(xùn)工作最重要，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是很多隊(duì)伍并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。只有提前進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，才能有針對(duì)性的設(shè)置符合培訓(xùn)對(duì)象需求的培訓(xùn)內(nèi)容，否則培訓(xùn)工作就是盲目的，就會(huì)使培訓(xùn)工作淪為一種擺設(shè)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)事先調(diào)查的培訓(xùn)計(jì)劃，就是純粹的為了計(jì)劃而計(jì)劃，就是為應(yīng)付上級(jí)檢查而敷衍了事的無(wú)用功。

2.培訓(xùn)難以有效實(shí)施

培訓(xùn)對(duì)于很多隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，屬于一種臨時(shí)抱佛腳的救火行為，只有在管理出現(xiàn)問(wèn)題或者人員出現(xiàn)斷層的時(shí)候才會(huì)安排，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在制定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，往往也沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的需求分析，有的是由員工自身提出培訓(xùn)的要求，有的是完全不根據(jù)實(shí)際情況的照搬上一年的培訓(xùn)計(jì)劃或者借鑒模仿他人的培訓(xùn)計(jì)劃，甚至有些單位的培訓(xùn)工作就是老總的一言堂，領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)就直接怎么做，很少有單位能夠?qū)⑴嘤?xùn)計(jì)劃與單位自身的發(fā)展目標(biāo)和員工的職業(yè)規(guī)劃相互結(jié)合起來(lái)的。

二、解決培訓(xùn)存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）明確培訓(xùn)目的、樹(shù)立正確的培訓(xùn)核心理念

1.適應(yīng)單位外部環(huán)境的發(fā)展變化

任何單位都不是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，都需要不斷與外界進(jìn)行相互的適應(yīng)，這種適應(yīng)必須是積極的、動(dòng)態(tài)的，因此單位的發(fā)展離不開(kāi)內(nèi)因與外因的共同作用。對(duì)于單位來(lái)說(shuō)，不僅需要準(zhǔn)確的抓住外部環(huán)境中的機(jī)會(huì)與條件，還要積極的通過(guò)對(duì)自身的改革來(lái)適應(yīng)外部環(huán)境的改變。

2.滿足員工自我成長(zhǎng)的需要

培訓(xùn)能夠提升員工的滿足感，可以讓員工學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，挑戰(zhàn)難度更高的任務(wù)，并從中獲得晉升的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，可以滿足受訓(xùn)者更多的期望，將之轉(zhuǎn)變?yōu)橹Z言的自我實(shí)現(xiàn)，使得受訓(xùn)者擁有更好的表現(xiàn)。

3.提高隊(duì)伍整體素質(zhì)

通過(guò)培訓(xùn)，不僅可以提高員工的知識(shí)和技能，同時(shí)還能通過(guò)文化養(yǎng)成教育，將各種不同性格、不同習(xí)慣、不同觀念的人融合為一個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì)，從而滿足時(shí)代及單位的需要，提高單位的工作效率，改善員工的工作和生活質(zhì)量。只有注重文化建設(shè)和培訓(xùn)教育，才能充分提升單位的創(chuàng)新能力和演出水平，使團(tuán)隊(duì)精神的影響得到全面的發(fā)揮。

（二）建立科學(xué)的、戰(zhàn)略性的培訓(xùn)管理體系

1.全面客觀地收集培訓(xùn)需求信息，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析

隊(duì)伍的發(fā)展戰(zhàn)略及員工的個(gè)人情況，是培訓(xùn)需求信息的兩個(gè)關(guān)鍵要素。單位的培訓(xùn)既要滿足單位的發(fā)展需求，也要兼顧員工個(gè)人的實(shí)際情況。只有將單位的發(fā)展戰(zhàn)略與員工的知識(shí)技能、興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃等實(shí)際情況結(jié)合在一起，才能成功實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的真正意義。

2.制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃

制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，首先需要確立正確的培訓(xùn)目標(biāo)，只有從單位的發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，并兼顧組織與員工兩個(gè)層面的不同需求，才能篩選出合適的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。同時(shí)，既不能忽視單位的資源基礎(chǔ)和員工的素質(zhì)條件，也要注重人才培養(yǎng)的超前性和培訓(xùn)結(jié)果的不確定性。

3.確保培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化工作

在培訓(xùn)課程結(jié)束后，必須安排參加培訓(xùn)的員工制定一個(gè)詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，明確如何將學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新技能運(yùn)用到自己的崗位工作中。培訓(xùn)要分成幾個(gè)階段，在不同的階段中讓參加培訓(xùn)的員工將其所學(xué)所得運(yùn)用到不同的工作中，并在下次培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)分享其獲得的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。單位在培訓(xùn)后要保證熱線電話的暢通，并堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行回訪，從而營(yíng)造一個(gè)充滿支持性的氛圍，確保參將培訓(xùn)的員工能夠?qū)⑴嘤?xùn)內(nèi)容真正的轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，只有群眾文化培訓(xùn)教育得到真正的普及與提高，才能充分發(fā)揮文化培訓(xùn)教育工作對(duì)群眾文化工作成效的積極影響。群眾文化培訓(xùn)工作，必須堅(jiān)定不移的進(jìn)行創(chuàng)新、研究，在傳承前人文化的基礎(chǔ)上，努力對(duì)群眾文化內(nèi)涵進(jìn)行更深層次的開(kāi)發(fā)，從而充分的反映出本地區(qū)群眾文化生活的實(shí)際情況。

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作者簡(jiǎn)介：熊小桃，（1970.05-）女，壯族，廣西柳州人，職務(wù)：副館長(zhǎng)，職稱：中級(jí)，學(xué)歷：大專，研究方向：群眾文化活動(dòng)、群文藝術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。