英國政府于1993年開始推行現(xiàn)代學(xué)徒制（Apprenticeships），宣稱“要讓學(xué)徒制學(xué)習(xí)成為16歲以上青年的主流選擇”?，F(xiàn)代學(xué)徒制包括多個層次，各個層次之間互相貫通，學(xué)生完成最高一級“高等學(xué)徒”（Higher Apprenticeship）培訓(xùn)后還可獲得相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科的資質(zhì)水平。

2015年，作為現(xiàn)代學(xué)徒制的完善和深化，英國又開創(chuàng)了學(xué)位學(xué)徒制度（Degree Apprentice）。該制度準(zhǔn)許學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)中分配學(xué)習(xí)時間，其學(xué)習(xí)費用由政府和企業(yè)分?jǐn)?，且學(xué)生最終可以獲得正規(guī)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

目前，一系列優(yōu)質(zhì)雇主已經(jīng)與大學(xué)合作開展學(xué)位學(xué)徒教育，包括梅賽德斯-奔馳、雀巢、IBM、空中客車和倫敦交通局。英國AAT（會計技術(shù)員協(xié)會）的研究表明，有半數(shù)（50%）16～18歲的學(xué)生說，相比申請大學(xué)，他們將在離開學(xué)校后考慮學(xué)徒制作為就業(yè)途徑。而在英國大學(xué)畢業(yè)生群體中的調(diào)查則顯示，如果重新給一次選擇機(jī)會，超過一半（54%）的學(xué)生表示會考慮另一條就業(yè)途徑，而非獲得大學(xué)學(xué)位;近一半（45%）的大學(xué)生在拿到畢業(yè)證后，仍然會考慮在未來做學(xué)徒。

AAT發(fā)現(xiàn)，58%的英國公司（約9萬家）在招聘初級職位時并不要求候選人手握大學(xué)學(xué)位，只有16%的雇主表示他們希望新員工擁有學(xué)位。相比之下，他們更看重的是候選人能有正確的態(tài)度（49%），其次是相關(guān)的工作經(jīng)驗（23%）。學(xué)徒制提供的正是職場所需的實際工作經(jīng)驗。針對企業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，在過去5年中，總共有48%的學(xué)生接受了學(xué)徒制教育或擁有學(xué)徒資質(zhì)。采用學(xué)徒培訓(xùn)制度的雇主有51%認(rèn)為，學(xué)徒的表現(xiàn)優(yōu)于那些擁有大學(xué)學(xué)位的雇員，而另外41%的雇主認(rèn)為他們表現(xiàn)得一樣好。

肯特大學(xué)副校長古德菲勒說：“學(xué)位學(xué)徒是接觸這些難以接近的大公司的一個極佳渠道，同時也能確保我們在學(xué)校提供的課程能滿足學(xué)生、本地區(qū)和雇主的需求?！庇髮W(xué)聯(lián)盟（University Alliance）首席執(zhí)行官安瑟爾則表示：“要實現(xiàn)對職業(yè)教育的真正尊重和平等相待，就必須確保學(xué)位升級路線?！薄坝枰軌蚪Y(jié)合高水平的學(xué)術(shù)、技術(shù)和專業(yè)技能的畢業(yè)生，而不是將學(xué)術(shù)和技術(shù)技能分為完全獨立的東西?！卑采獱栒f：“如果這些需要通過兩條獨立的路線發(fā)展，那么兩者之間就必須有明確的路徑，并且任何一條路徑都能將你帶到博士學(xué)位或更高的水平。”

英國在學(xué)位學(xué)徒制方面的實踐，是否可以給我國的普職融通、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點乃至眾說紛紜的初中后普職比與中職如何存續(xù)發(fā)展等問題一些有益的啟發(fā)呢？

（根據(jù)微信公眾號“英國教育思維”相關(guān)報道編寫）