范慶卓

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)了教育教學(xué)的改革，黑板加粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足教學(xué)需求和學(xué)生成長(zhǎng)需求。因此隨著教學(xué)技術(shù)和設(shè)備的進(jìn)步，電子白板開(kāi)始應(yīng)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)了高中物理教學(xué)的改革和創(chuàng)新，為提高高中物理教學(xué)效率提供了有利條件。

【關(guān)鍵詞】電子白板

高中物理

教學(xué)改革

隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國(guó)的教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步，教學(xué)方式也在不斷改革創(chuàng)新，電子白板作為一種新型的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，豐富了教學(xué)方式，使得高中物理課堂教學(xué)更加靈活、高效，極大地促進(jìn)了高中物理課堂教學(xué)水平的提高。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端

一直以來(lái)，黑板加粉筆的模式都是課堂教學(xué)的主要方式，老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí)，這種教學(xué)模式在一段時(shí)間內(nèi)占據(jù)了課堂教學(xué)重要的地位，在一定的階段促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。但隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生都提出了更高的要求，在這樣的背景下，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)成為關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)模式不但書(shū)寫(xiě)麻煩，占據(jù)了一部分的課堂教學(xué)時(shí)間，而且不能被充分利用，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率，阻礙了新課改的實(shí)施和推進(jìn)。板書(shū)式教學(xué)使用粉筆會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵，對(duì)師生的身體健康造成傷害，而且板書(shū)式教學(xué)比較單調(diào)、枯燥，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此不利于學(xué)生身心成長(zhǎng)，滿足不了學(xué)生的發(fā)展需求，板書(shū)式教學(xué)被電子白板教學(xué)取代已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。

二、電子白板的內(nèi)涵與特點(diǎn)

電子白板是一種基于PC的人機(jī)交互輸入設(shè)備，通過(guò)操作人員對(duì)系統(tǒng)輸入操作指令和其他相關(guān)信息，經(jīng)系統(tǒng)處理得到相應(yīng)的處理結(jié)果，而且，電子白板可以與計(jì)算機(jī)連接，通過(guò)投影儀將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板上，形成一個(gè)立體交互式的教學(xué)環(huán)境，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，提高從而提高教學(xué)效率。

電子白板不但操作簡(jiǎn)單、使用靈活，還具有很多的功能特點(diǎn)：①書(shū)寫(xiě)功能。這是電子白板最基本的功能，可以使用感應(yīng)筆在電子白板上書(shū)寫(xiě)，但與傳統(tǒng)的板書(shū)不同，電子白板上的書(shū)寫(xiě)可以隨時(shí)存檔，便于循環(huán)使用，減少了書(shū)寫(xiě)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，而且電子白板具有色彩調(diào)節(jié)功能，可以對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，有助于學(xué)生記憶和理解;②集成功能。電子白板計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等多種現(xiàn)代信息技術(shù)集成在一起，兼容性更強(qiáng)，教學(xué)方式更靈活多樣;③資源整合功能。電子白板擁有獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且可以隨時(shí)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行添加、刪除、改動(dòng)等相關(guān)操作，教學(xué)資源更豐富，可以有效地補(bǔ)充課堂知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界和思維;④個(gè)性化功能。電子白板附帶有獨(dú)特的教學(xué)工具，可以通過(guò)感應(yīng)筆對(duì)屏幕進(jìn)行多種操作，還具有可視功能、日期顯示功能、時(shí)間標(biāo)記功能等等，可以幫助老師更好地進(jìn)行教學(xué)相關(guān)工作，教學(xué)更加得心應(yīng)手。

三、電子白板在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義

相比于傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用使得課堂的教學(xué)方式更加多樣化、形式更加生動(dòng)有趣，一些抽象的理論知識(shí)，老師可以通過(guò)電子白板播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、視頻來(lái)展示，使抽象的內(nèi)容形象化，因此能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;其次，電子白板與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連，因此教學(xué)資源更豐富，能夠?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，還可以通過(guò)一些案例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展探究式自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)大有益處;而且電子白板可以對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行記錄，便于老師進(jìn)行課后總結(jié)和反思，并加以改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)利用，大大提高了教學(xué)效率。

四、基于電子白板的高中物理教學(xué)改革措施

（一）提高電子白板在高中物理課堂教學(xué)中的使用效率

雖然電子白板作為一種新型的信息化教學(xué)設(shè)備，比傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)有很大的優(yōu)勢(shì)，但在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中的應(yīng)用效果并不理想，究其原因，主要是很多的老師尤其是一些年級(jí)偏大的老師對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用不夠熟練，或者說(shuō)很少接觸，因此在實(shí)際使用中也是單純地將文字在電子白板上展現(xiàn)出來(lái)，起到的效果類(lèi)似黑板，其他的功能和優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，因此電子白板的使用效率極其低下。因此，老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到電子白板在教學(xué)中的重要作用，努力學(xué)習(xí)多媒體、信息技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，充分利用電子白板的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造積極、活躍、生動(dòng)、形象的教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

（二）利用電子白板提高教學(xué)效率

很多的物理知識(shí)比較抽象，如光、電、波、磁場(chǎng)等方面的知識(shí)，學(xué)生初次接觸腦海中沒(méi)有這方面的概念，如果只是單純地口述講解學(xué)生就很難理解。此時(shí)，老師可以利用電子白板可視化的特點(diǎn)，通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)、視頻進(jìn)行展示，讓學(xué)生直面這些微觀的、抽象的現(xiàn)象，學(xué)生就更容易理解和掌握，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，提高教學(xué)效率。比如，老師可以利用電子白板展示分子的運(yùn)動(dòng)軌跡圖和加熱狀態(tài)下的分組運(yùn)動(dòng)變化，讓學(xué)生了解分子的熱運(yùn)動(dòng)，還可以通過(guò)電子白板展示波的形成與傳播、光的折射與衍射、原子核的組成等等抽象現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)這些難以理解的抽象知識(shí)有一個(gè)直觀、形象的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)這些知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）利用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

電子白板與多媒體網(wǎng)絡(luò)連接，并擁有獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)，因此可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集相關(guān)的教學(xué)資源，從而創(chuàng)設(shè)適合當(dāng)前教學(xué)的情境，吸引學(xué)生參與到情境思考和討論中，從而加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。比如老師可以播放一些交通事故的案例，然后讓學(xué)生思考為什么汽車(chē)在剎車(chē)后還會(huì)前進(jìn)、汽車(chē)碰撞后為什么人會(huì)向前傾斜甚至沖出窗口、為什么小汽車(chē)比大貨車(chē)更容易停下來(lái)等等，讓學(xué)生在思考和討論中了解牛頓第一定律、理解慣性和相關(guān)因素，并用以解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐應(yīng)用能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

作為新型的教學(xué)設(shè)備，電子白板在高中物理教學(xué)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，因此老師應(yīng)合理利用進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，用以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。