陳萌

摘要：隨著21世紀(jì)信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)影響著各個領(lǐng)域，學(xué)校是個培養(yǎng)人才的地方，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力對教育教學(xué)的影響非常重要，信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師在教學(xué)中必須具備的運(yùn)用各種現(xiàn)代教育媒體的能力，是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的前提和基礎(chǔ)，只有熟練的掌握信息技術(shù)操作及應(yīng)用能力，才能做到把信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的融合在一起，自從2016年來到盤山縣工作以來，我就對小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了進(jìn)一步的了解也隨之產(chǎn)生了一些想法，由于各種條件的限制，農(nóng)村小學(xué)教師的信息技術(shù)能力普遍不高，如何能提高小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力呢？這個問題是我近幾年總會思考的問題，以下就是我的一些看法和意見：

關(guān)鍵詞：教師;農(nóng)村;信息技術(shù);應(yīng)用

一、農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用的看法

1、教師信息技術(shù)的能力低

農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)的重視程度不夠，農(nóng)村教師對于信息技術(shù)概念的了解度和接受度較低，農(nóng)村學(xué)校的教師大部分年齡在40歲到60歲之間，本身這些老教師上學(xué)的時(shí)候就沒接觸過信息技術(shù)，信息技術(shù)的發(fā)展只是在近10年之間才飛速發(fā)展的，所以老教師在參加工作以后才接觸的信息技術(shù)，學(xué)起來自然會吃力一些，在加上年齡隨之增加，接觸新鮮事物的能力也隨之減弱，期初的電腦是非常昂貴的，在發(fā)展信息技術(shù)的初期農(nóng)村學(xué)校是沒有經(jīng)濟(jì)支付得起電腦費(fèi)用。農(nóng)村教師對于信息技術(shù)的掌握僅停留在拷貝和借鑒教學(xué)課件層面，缺少深度應(yīng)用，在教學(xué)活動中沒有改變教學(xué)方式。

2、教師應(yīng)用教學(xué)的信息技術(shù)能力低

由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的限制，從而導(dǎo)致農(nóng)村教師的信息技術(shù)能力低，其一，大部分農(nóng)村學(xué)校是沒有白板、投影儀、電腦一體機(jī)等……這種多媒體教學(xué)硬件的，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)設(shè)備，從而導(dǎo)致教師接觸不到新的思想，新的教育體系，所以，教師在教學(xué)過程中對于信息技術(shù)的應(yīng)用也不大，其二，有的部分農(nóng)村學(xué)校得到了周邊企業(yè)的支持，購買了一部分信息技術(shù)上的教學(xué)資源，例如：多媒體教學(xué)一體機(jī)，但是由于大部分教師的信息技術(shù)水平都較低，在課堂上，他們一般都是選擇板書教學(xué)和口頭教學(xué)，從而對于信息化較高的多媒體一體機(jī)資源教學(xué)的利用是非常不充分。原本可以在課堂上很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，比如：課件中插入一些圖片、聲音、視頻、來豐富老師的上課內(nèi)容，可是教師的不會應(yīng)用就讓原本很好的資源得以浪費(fèi)了，老師上課講的非常累，學(xué)生上課聽得很枯燥，學(xué)習(xí)成績也沒有提高，兩敗俱傷的結(jié)果。故此，要提高農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)水平，就要想辦法提高本教師的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

3、農(nóng)村教師老師老齡化嚴(yán)重

農(nóng)村學(xué)校都是每一座城市的偏遠(yuǎn)山區(qū)，很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生和年輕的志士都不愿意前往農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)或者施展抱負(fù)和才華，所以，久而久之農(nóng)村學(xué)校的教師老齡化就非常嚴(yán)重了，導(dǎo)致農(nóng)村教師就缺乏相應(yīng)的信息技術(shù)教師來進(jìn)行指導(dǎo)，這也是農(nóng)村教師信息技術(shù)能力低的一個原因。

二、農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用的意見

1、加強(qiáng)教學(xué)資源的設(shè)備投入

要想提高農(nóng)村小學(xué)教師的信息技術(shù)能力，學(xué)校首先就要對上一批的陳舊電腦進(jìn)行換新，比如說以前的“大腦袋”電腦要換成現(xiàn)在的“臺式一體機(jī)”電腦，俗話說“巧婦難為無米之炊”，當(dāng)老師用電腦工作的時(shí)候電腦特別的卡，讓老師的工作效率降低一大半，還有現(xiàn)在電腦的最低系統(tǒng)就是win7，可是農(nóng)村學(xué)校的電腦由于太老舊了，不得不用XP系統(tǒng)，如果缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，提高教師的信息技術(shù)能力也就無從說起。而且“熟能生巧”，要提高農(nóng)村中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力，就要加強(qiáng)他們的練習(xí)，如果缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，教師的練習(xí)也就無從說起。因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)資源的設(shè)備投入。

2、提高農(nóng)村教師信息技術(shù)的培訓(xùn)

其一，走出去，引進(jìn)來，農(nóng)村教師思想陳舊，缺少走出去學(xué)習(xí)機(jī)會，骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會原本就是比其他教師培訓(xùn)的機(jī)會多，所以爭取每一位教師都有出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，每年一批老師人人都有機(jī)會。多多留意其他學(xué)校優(yōu)秀教師，使其來到本校進(jìn)行講課培訓(xùn)我校教師。其二，定時(shí)學(xué)習(xí)，教師自己也要研修學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，平時(shí)遇見信息技術(shù)方面不懂，不會的問題可以百度或者查閱一些資料進(jìn)行解決，從而提升自己的信息技術(shù)水平，就在不知不覺中提高了自己，其三，教師應(yīng)用信息技術(shù)方面的教學(xué)比賽，老師與老師之間的切磋，相互學(xué)習(xí)，相互提高，不比不知誰厲害。

3、招聘一批新的教師

招聘新教師給農(nóng)村學(xué)校帶來教學(xué)上的新的血液，這也很根本的解決了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力低的問題，政府可以根據(jù)招聘教師的標(biāo)準(zhǔn)放寬政策，比如：不限制區(qū)域，可以跨省或市前來工作，考上老師的大學(xué)生工資比市區(qū)教師高一倍，各種待遇要比市區(qū)的教師高，解決子女的上學(xué)問題，解決老師在本地買房問題……用這些好的待遇來招攬學(xué)歷高的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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