◎長沙市岳麓區(qū)博才梅溪湖小學 李冬梅

親愛的小朋友們：

你們好！你們喜歡讀詩嗎？請大家輕輕地讀一讀如下兩首詩，你更加喜歡哪一首呢？

氣球

◎【加拿大】柯林·希柏度

像球般大，

如太陽般圓，

……

當你跑走時，

我扯你 拉你

而當風吹起時，

我輕輕地說，

緊緊 緊緊緊 緊緊 抓住我。

哈哈，是不是別致的氣球詩給你留下了深刻的印象？這首詩把文字擺放成了氣球的樣子，看起來既是氣球的圖像，又是描寫氣球的詩。像這樣的詩，就是我今天向大家重點介紹的圖像詩。圖像詩，把文字擺放成了和內容一樣的形狀。請小朋友們邊讀邊展開自己的想象，你的眼前是不是也出現(xiàn)了這樣的畫面：一陣大風吹過，有位小朋友拉著氣球，眼看氣球要飛走了，小朋友急得直跺腳……多么有趣！

再請大家聲音響亮地讀一讀這首圖像詩：

為天量身高

◎（中國臺灣）子魚

讀完之后，你是不是情不自禁地笑出了聲？讓風箏為天空量身高，多么大膽的想法！多么絕妙的主意！特別是詩中“拉長線為天量身高”這幾個字，文字一個一個斜著排列，真像風箏那長長的線，多么巧妙?。?/p>

比較我們剛剛讀過的《氣球》和《為天量身高》，我們發(fā)現(xiàn)了圖像詩的一個共同特點：圖像詩把文字擺放成了和內容一樣的形狀，因此我們得知，圖像詩文字擺放挺有講究。

除了這些，圖像詩還有很多其他的特點呢，你瞧：

有時忘記帶傘，看著雨一直下，心里就會希望媽媽可以送傘來解救?！队陚恪愤@首詩，把文字擺放成了一把撐開的傘，再請大家注意看每一句末尾的逗號，是不是就像雨水沿著傘緣落下來呢？原來，圖像詩中精彩的內容搭配加上吸引人的外貌——標點符號，圖像詩就更加生動和有意味了！

下面這首《瞌睡蟲》更有意思，文字擺放從右往左，再從上到下，再從右往左，變化曲折，看上去就像一個人閉著眼睛在睡覺，詩文最下方的兩個句號看起來還有點像是鼻孔呢！把這首詩多讀幾遍，有沒有仿佛瞌睡蟲真的徐徐緩緩慢慢爬進了我們的耳中，讓人睡意綿綿？圖像詩真是激發(fā)我們無限想象！

瞌睡蟲

◎陳木城

圖像詩，將詩句和圖像巧妙地結合在一起，讓人看起來既是圖像又是詩。

你想讓你的圖像詩長成什么樣？是彎彎的月亮，是爺爺?shù)臒煻?，是妹妹的生日蛋糕，還是？先想好你要寫的內容，讓它讀起來充滿詩意，然后再把它變成和內容一樣的形狀。想一想，文字怎樣擺放會精美一點？是否還可以添上標點符號讓你的圖像詩似畫龍點睛般有趣呢？開動你的小腦筋，開始試一試吧！