譚利萍

一個恬靜的午后，伴隨著悅耳的輕音樂，我正安靜地看書。“叮咚！”手機傳來一聲響，一段文字映入我的眼簾。

“譚老師：

您好！我是六（3）班W同學(xué)的媽媽，下面那篇作文，是孩子這次期中考試所寫。雖然文章細(xì)節(jié)描寫不夠突出，但這應(yīng)該是他發(fā)自內(nèi)心的感悟。感恩您在他人生第一個轉(zhuǎn)折點給予的指引。這份鼓勵和信任將鞭策他奮勇向前。

我們?nèi)艺嫘母兄x！最后，祝您工作順利、身體健康、闔家幸福！”

這是一位學(xué)生家長給我發(fā)來的短信。在這一字一句精心編輯的背后，是一個母親，一個家庭滿懷欣喜的感激之情……

這段文字將我拉回到2018年春節(jié)后的一天。春季開學(xué)后，我接手了一個畢業(yè)班的班主任工作。那時，距畢業(yè)會考不到兩個月的時間，全班幾十雙充滿期待的眼睛看著我，那里面飽含著對我的信任和期待。我暗自鼓勁，我要憑借近二十年對教育的熱愛，讓“只只螞蟻”通過努力自己爬上樹。

那些平時表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績名列前茅的孩子不需要我花太多的精力，只要給他們樹立正確的學(xué)期大目標(biāo)、每月小目標(biāo)，他們會自覺主動地向目標(biāo)靠近，偶爾一次的情緒起伏，也不會影響他們前進(jìn)的步伐。而平時學(xué)習(xí)成績平平，多少還有些自卑的孩子，我是需要用心觀察，極力呵護的。人生的道路還很漫長，在這絢爛如花的童年，怎能讓他們失去對學(xué)習(xí)的熱情，對人生的積極態(tài)度呢？

一個平日不太說話，眼睛卻充滿求知欲望的男生進(jìn)入了我的視野，他就是小W。在我的數(shù)學(xué)課堂上，他總是靜靜地傾聽，偶爾也會舉手；寫作業(yè)時不急不慢，有著自己的節(jié)奏，交上來的是一份份書寫工整、答題思路清晰的作業(yè)；考試時的成績雖不是數(shù)一數(shù)二，卻總能在第一方陣中看到他的名字。這樣一個在數(shù)學(xué)上思維敏捷的孩子，為何在班級活動中總是那么害羞呢？

我要了解這個男生害羞背后的真正原因。于是我找到各科的任課老師。Z老師說，小W只有數(shù)學(xué)成績好，其余學(xué)科都有點弱；H老師說，小W的書寫倒是挺認(rèn)真的；L老師說，小W個子瘦小，平常也不與同學(xué)們互爭上下，內(nèi)心比較膽怯吧。是啊，像小W這樣的孩子，既不非常突出，也不特別淘氣，是讓老師省心但也最容易被忽視的。如何讓這樣的孩子也能不斷向上呢？

我找來小W，輕輕地問他：“你有信心考上本部初中嗎？”小W靦腆地笑了笑。我說：“你要有信心，老師看你數(shù)學(xué)就學(xué)得挺不錯的，如果你能堅持不放棄，把語文、英語也趕上來，一定可以直升本部初中，可以嗎？”小W認(rèn)真地點點頭。我看到了他堅定的眼神，知道有一顆種子已在他內(nèi)心深處生根、發(fā)芽。

接下來的日子里，小W卯足了勁，朝著心中的目標(biāo)奮力前行。小W如愿直升本部初中。更讓我欣慰的是他心中的那顆種子從此不斷生長，長成了一棵結(jié)滿“我能行”果實的大樹。

每一個人在成就夢想的道路上，都需要一種堅持不懈的精神，“咬定青山不放松”。這樣，花季般的孩子就會走出迷茫，堅定前行。

有人說教育是“一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。教師的職責(zé)就應(yīng)該呵護每一個靈魂。我愿溫柔地呵護每一個靈魂。正如蔡元培先生期待的那樣，讓每一個孩子都因此擁有“獅子樣的體力，猴子樣的敏捷，駱駝樣的精神”，自強不息，茁壯成長。

（作者單位：長沙麓山國際實驗小學(xué)）