范琳琳

摘 要：作為一名教師，教書(shū)育人是本職工作。教師將結(jié)合新的高中物理課程，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為總目標(biāo)，竭盡所能提高學(xué)生的成績(jī)，幫助學(xué)生完成夢(mèng)想的同時(shí)體現(xiàn)自己的教學(xué)價(jià)值。在物理處于冬季階段時(shí)，教師要敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)考變化，并快速調(diào)整上課的節(jié)奏和方式。通過(guò)分析浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的變化和最新的考試結(jié)果來(lái)看，要想提高學(xué)生的學(xué)考成績(jī)，提出具有合理性的、針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案是十分必要的。因此，筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)際及針對(duì)學(xué)考題目和分值的變化對(duì)新學(xué)期的學(xué)考備考提出自己的建議，并在今年的授課中應(yīng)用落實(shí)。

關(guān)鍵詞：物理 核心素養(yǎng) 學(xué)考變化 備考建議

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）03-0-01

今年筆者很榮幸被抽取去批改浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試的試卷，可以第一時(shí)間看到學(xué)生的真實(shí)答卷情況，也可以和各校優(yōu)秀教師一起討論今年學(xué)業(yè)水平考試的試題難易程度和題型變化情況，這對(duì)我今后教學(xué)有著重要的指導(dǎo)性意義。下面我就今年6月份浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（后面簡(jiǎn)稱學(xué)考）的試卷變化談?wù)勛约旱母惺懿⑻岢鼋衲陮W(xué)考的備考建議。

自浙江省高考改革以來(lái)，學(xué)考總分值一直設(shè)定為70分，在今年6月份之前題型分布：選擇題共13題，均為單選，每題3分共39分；實(shí)驗(yàn)題共2題，每題5分，共10分；計(jì)算題2題，第一題9分，第二題12分，共21分。但是今年6月份這次學(xué)考，試卷的設(shè)計(jì)和分值有了一定變化，如選擇題數(shù)目增加到18道，仍均為單選，每題2分，共36分；實(shí)驗(yàn)題2道，每題6分，共12分；計(jì)算題數(shù)目增加至3題，第一題6分，第二題7分，第三題9分，共22分。縱觀整體試卷，選擇題題目增加，每題分值降低，總分值減少3分，這會(huì)使得學(xué)生的學(xué)考分?jǐn)?shù)有所下降，因?yàn)檫x擇題是所有題型中最簡(jiǎn)單的，也是學(xué)考分值的關(guān)鍵。但是對(duì)比之前真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，選擇題題目整體難度降低，這將有利于中低程度的學(xué)生作答。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)題部分，仍然是力學(xué)部分一個(gè)實(shí)驗(yàn)，電學(xué)部分一個(gè)實(shí)驗(yàn)。力學(xué)實(shí)驗(yàn)僅考查一個(gè)瞬時(shí)速度的計(jì)算，其余均以選擇題的形式出現(xiàn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度較低，有利于學(xué)生得分。而電學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取，U-I圖像的特點(diǎn)并通過(guò)圖像計(jì)算內(nèi)阻r，由于此題涉及估讀，只要在估讀范圍內(nèi)均得分，學(xué)生較易得分。失分率較高的是最后兩小問(wèn)，一個(gè)是根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和坐標(biāo)紙上的描點(diǎn)，畫(huà)出U-I圖像。這一問(wèn)，很多學(xué)生不知道舍棄偏離直線相對(duì)較遠(yuǎn)的點(diǎn)，讓坐標(biāo)點(diǎn)均勻分布在U-I圖像兩側(cè)即可，以至于出現(xiàn)折線或者曲線的圖線，說(shuō)明學(xué)生對(duì)閉合電路歐姆定律和U-I圖像的理解仍不到位。另一個(gè)失分較高的問(wèn)題是由圖像求出水果電池的內(nèi)阻r，因?yàn)檫@一問(wèn)需要利用上一問(wèn)的圖像，所以很多同學(xué)放棄對(duì)這一問(wèn)的作答，還有一部分原因是學(xué)生粗心大意，并未發(fā)現(xiàn)上一問(wèn)的U-I圖像中縱坐標(biāo)并不是將零選取為坐標(biāo)原點(diǎn)，出現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤，更有甚者對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透，由于本實(shí)驗(yàn)加入一個(gè)電阻箱，很多學(xué)生利用U-I圖像的斜率算出內(nèi)阻r，然后減去電阻箱的阻值，導(dǎo)致最終結(jié)果不對(duì)。所以盡管這道電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查很基礎(chǔ)，但是得分率并不高。

縱觀整個(gè)學(xué)考試卷，題目總數(shù)由原來(lái)的17題增加到現(xiàn)在的23題，題目個(gè)數(shù)明顯增加，整體難度較之前有所降低，所以只要學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)物理，學(xué)考通過(guò)仍是很容易的，但就這次學(xué)考題目的變化，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)考對(duì)于學(xué)生其他方面能力的考查也在增加，比如審題速度的能力和快速解題的能力以及數(shù)學(xué)知識(shí)的相關(guān)運(yùn)用能力，所以學(xué)考的考查更為全面和基礎(chǔ)。

作為一線物理教師，在物理處于冬季階段時(shí)，要敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)考變化，并快速調(diào)整上課的節(jié)奏和方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的學(xué)考成績(jī)，并且更大化的讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。本次學(xué)考，我校的物理學(xué)考通過(guò)率為98.7%，相較于前幾年有了一定的提升，雖然這與學(xué)考考試題目變化有一定的關(guān)系，但從學(xué)生的考試結(jié)果來(lái)看，要想提高學(xué)生的學(xué)考成績(jī)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)是必要的。下面我將對(duì)新學(xué)期學(xué)考備考提出以下幾點(diǎn)建議：

一、掌握命題原則，明確學(xué)習(xí)方向。

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）的基本理念是：注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)；注重課程的基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求；注重課程的時(shí)代性，關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需求；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。而高中物理學(xué)業(yè)水平考試旨在考查學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理必修課程后，在物理學(xué)科方面的基本科學(xué)素養(yǎng)。因此，鑒于對(duì)學(xué)生最基本科學(xué)素養(yǎng)和基本能力的考察，杜絕在學(xué)習(xí)過(guò)程中做過(guò)多的偏、難、怪的題目，一線教師要緊密結(jié)合《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要考察學(xué)生什么樣的能力和哪方面的科學(xué)素養(yǎng)。只有知己知彼，才能高效、全面的做好備考學(xué)考工作。

二、研究考試真題，提高針對(duì)性。

由于前面已經(jīng)分析了今年高中物理選考題目及分值的變化，我們能夠看出今年試卷的覆蓋面更廣，基本涵蓋了所有章節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)也突出了對(duì)主干知識(shí)的考察。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)考題目更貼近教材，教師在授課時(shí)要更緊密的聯(lián)系課本，并讓學(xué)生更加重視課本，同時(shí)課后習(xí)題也應(yīng)該得到更多的重視和練習(xí)。

三、抓基礎(chǔ)、建網(wǎng)絡(luò)，重方法

在備考學(xué)考的過(guò)程中，要抓基礎(chǔ)、建網(wǎng)絡(luò)，重方法，不留知識(shí)盲點(diǎn)，不隨意提高難度，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)以課本為中心，將章節(jié)知識(shí)劃分成幾個(gè)模型，以模型整合知識(shí)，這里可以提供一個(gè)較好的方法，就是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也叫思維導(dǎo)圖。在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)實(shí)際中，構(gòu)建思維導(dǎo)圖符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)明扼要，能夠直觀反映概念、規(guī)律之間的本質(zhì)聯(lián)系。

總之，盡管18年學(xué)考題目及分值發(fā)生了變化，但是學(xué)考對(duì)基本的物理概念、基本的物理規(guī)律、主干知識(shí)和主要研究方法的考察并沒(méi)有變。所以教師要以不變應(yīng)萬(wàn)變，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生建立思維導(dǎo)圖，在頭腦里形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，利用科學(xué)的物理研究方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取在新學(xué)期學(xué)考中再創(chuàng)佳績(jī)，共同迎接物理的春天。

參考文獻(xiàn)

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