時健

建筑工程測量學是土木工程專業(yè)的一門技術基礎必修課，相應的教學實習則是教學過程中的一個重要組成部分，是鞏固和深化理論知識的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題的能力、組織管理能力等方面的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生團結合作精神、訓練嚴謹科學的實踐態(tài)度和工作作風的有效手段。因此，探索該課程的教學方法和考核模式是十分必要的。筆者借學校修訂人才培養(yǎng)方案之機，結合我校實際情況，對“建筑工程測量學實習”課程從學情分析、實習教學內容及日程安排、考核模式等幾個方面進行了一些探討，以期提升實訓類課程的教學質量，為學生今后解決測量實踐問題打下堅實基礎。

一、學情分析

本次開展測量學實習的對象為土木工程專業(yè)春季高考大學二年級學生。據筆者了解，春招生在中職學習期間已經接觸過測量學的有關內容，并在技能考試中重點訓練過測量儀器的操作，具備一定的學習基礎和操作技能。但在教學過程中發(fā)現，學生原有的知識儲備僅僅局限于背誦記憶層面，并未形成理論體系，雖熟悉儀器操作及觀測方法，但并不了解觀測的原理，屬于典型的“實操強，理論弱”。因此，除了要在課堂教學部分加強對原理方法的訓練外，在實踐教學中，要盡量減少智能化水平較高的儀器設備的使用，適當增加外業(yè)觀測和內業(yè)計算的工作量，驗證并鞏固所學的基礎理論知識。

大學二年級的學生在經歷了一年大學生活后，普遍學習熱情消退，學習積極性下降，加之本身自控力不足，很容易出現遲到早退、消極怠工、拖延進度的情況。因此在實習動員時，要強化對實習理念及實習重要性的灌輸，從根本上端正學生的態(tài)度，同時還要著重強調實習要求和實習紀律，在實習過程中嚴格落實組長責任制，由組長提出本組的實習工作安排，明確責任分工，有利于幫助學生樹立團隊意識，形成良好的職業(yè)習慣。

二、實習教學內容及日程安排

根據教學大綱的要求，本次實習要求學生在兩周時間內，借助現有的測量儀器和工具，完成小地區(qū)大比例尺地形圖的測繪并熟習施工放樣的外業(yè)觀測技能和數據處理方法。進行地形圖測繪時，首先應根據測區(qū)已有的高級控制點開展圖根控制測量，控制網的建立包括平面控制網和高程控制網的建立;在控制網滿足精度要求的前提下，基于已建立的控制網開展碎部測量，并將觀測成果展繪成圖。具體內容如下：

（一）圖根控制網的建立

（1）平面控制網的建立

每組以測區(qū)內的平面高級控制點為起算點，根據測區(qū)范圍及地物地貌的復雜程度布設導線點，導線全長相對閉合差限差為1/2000;導線邊長采用鋼尺雙次丈量，精度不得低于1/3000。當導線點密度不足時可布設支導線，其邊長實量且不超過50m。

（2）高程控制網的建立

每組以測區(qū)內已知高程的水準點作為起算點，根據測區(qū)情況以及現有的儀器工具開展圖根水準測量，測站檢核兩次高差之差應小于5mm，水準路線閉合差參照圖根水準測量的主要技術要求計算分配。

導線點和水準點應根據測區(qū)情況分別布設，若測區(qū)范圍較小，為方便起見可采用相同點位。根據控制測量外業(yè)觀測成果繪制導線略圖，并將控制點信息展繪在圖紙上，展繪時需進行邊長檢查，圖上誤差不得大于±0.3mm。

（二）碎部測量

在各級控制點上開展碎部測量，采用全站儀測圖，每組測繪比例尺為1：500的地形圖，邊測邊繪，地物、地貌均按國標《地形圖圖式》規(guī)定的符號繪制。最大視距：地物點40m;地形點70m。地形點最大間距（圖上）15cm。

三、教學創(chuàng)新

課程實習的基本目標是驗證、鞏固所學基礎理論知識，實驗室雖已購置全站儀、GPS等高端智能設備，但在建立平面控制網和高程控制網時，仍要求學生分別利用基礎測量儀器水準儀和經緯儀進行觀測，并按照傳統(tǒng)手算的方式計算控制點的平面坐標和高程，內業(yè)計算完成后，再利用全站儀對各控制點進行坐標點位和高差的校核，比較兩種方式得到的結果并分析誤差來源，總結觀測經驗，以期在今后的觀測過程中盡量避免觀測誤差。

實習是綜合性實踐教學，有明確計劃性，為了保證順利完成教學任務，實習工作采取組長負責制，各小組組長組織組員，根據實習安排，制定工作計劃并執(zhí)行，實習過程中各成員服從領導，聽從指揮，團結協作，協調一致完成各項實習工作。建立反饋機制，由班長負責指導教師各項指令的下達，全班各組問題的反饋，協助解決各組間實習有關事宜。

四、考核方式和成績評定

成績評定按照平時40%，實習成果60%的比例綜合評定。平時成績包括出勤率、實習態(tài)度、操作技能、遵守紀律情況、愛護儀器工具情況;實習成果包括數據記錄和計算過程、實習報告、成圖質量。實習結束時，要求每人上交一份實習日志（每天一篇），一份實習報告（包括所有外業(yè)記錄數據、內業(yè)計算成果、測區(qū)草圖等），每組上交一份完整資料，作為最終成績評定的依據。

通過建筑工程測量學實習實訓的環(huán)節(jié)，除可以幫助學生驗證、鞏固、深化課堂所學的基本理論知識外，還可以培養(yǎng)學生的動手能力、團結協作能力、獨立解決問題的能力以及嚴謹求實的實踐態(tài)度和踏實肯干的工作作風。通過本次實習使學生全面理解和熟悉大比例尺地形測圖和施工放樣的方法及工作過程，為今后解決土木工程中有關測量工作的實踐問題打下基礎。不同學校應根據學生層次制定適宜的實習計劃，以期發(fā)揮實習實訓最大的效力。