郭雪蓮

【摘要】股市模擬實作課是培養(yǎng)學生獲取股票預期的不確定的收益而模擬交易的一門理論聯(lián)系實際的課程，利用模擬交易平臺完成實訓教學，技術(shù)指標的學習和使用是股市模擬實作課的重要教學內(nèi)容，讓學生更好的把握市場的交易時機，更好的了解市場的狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】《股市模擬實作課》;技術(shù)指標

一、技術(shù)指標法的含義與作用

股市模擬實作課就是一門應用型學科，實踐性很強，需要學生掌握股市交易的基本理論知識，利用掌握計算機和模擬交易軟件，進行模擬股市交易，課程教學目的是提高學生的實際操作和交易能力。技術(shù)指標的教學是股市模擬實作課中技術(shù)分析的重要教學內(nèi)容，是指通過數(shù)學公式產(chǎn)生，對市場價格信息進行計算，得出指標值，從定量的角度對市場價格進行預測的方法，具體表現(xiàn)為通過一定的計算公式得出一個數(shù)值，該數(shù)值圍繞一定的空間波動，進行預測和交易。一般包括：擺動類指標、趨勢類指標、能量類指標。股票市場規(guī)律是通過市場指標的變化體現(xiàn)，所以實作課中技術(shù)指標的講解、引導學生使用、以及指標與投資收益盈虧的關(guān)系分析都會影響到實作的教學效果。

二、課堂教學中《股市模擬實作課》技術(shù)指標講解存在問題

（一）突出單一技術(shù)指標講解，忽視多指標的聯(lián)系運用

股市模擬實作課課堂教學中由于教學時間和教學進度的影響，造成課堂教學時間不夠的問題，原因是課堂教學中既要突出實作課的實作特征，又要兼顧理論聯(lián)系實際的講解，所以在股市模擬實作課教學中為了教學完成教學進度，就會突出單一技術(shù)指標講解，主要進行指標的含義、原理和使用注意事項，然后讓學生體會，并參考該指標進行交易，忽略了單一技術(shù)指標在分析市場供求關(guān)系變化的信息相對有限，所以學生在模擬交易時集中在一個指標，由于指標能夠發(fā)出信號的時間正確性不明確或者指標出現(xiàn)的交易信號相對滯后，導致學生在模擬交易時存在一定的困惑和交易虧損的風險。

（二）突出指標的含義講解，忽視指標使用的總結(jié)

股市模擬實作課課堂教學是理論聯(lián)系實際的課程，但是很多任課教師在教學中為了讓學生熟悉技術(shù)指標的應用法則，所以會重點的放在理論的講解，但是股市模擬實作課就是借助虛擬交易軟件進行仿真交易，課堂上注重指標的含義講解，可以引導學生進行仿真交易，但是市場行情實時變化，技術(shù)指標值也在實時的變化，忽視根據(jù)市場行情對技術(shù)指標變化的進行實時的講解和總結(jié)，學生很難把理論與實際，在仿真交易中會產(chǎn)生一定困惑，課程教學的效果就有受到影響。

（三）突出指標的課堂分析，忽視課后指標變化的跟蹤分析

股市模擬實作課就是突出仿真交易，股市價格受國家政治、經(jīng)濟、行業(yè)和上市公司等因素變化影響，所以價格是實時變化的，目前的教學管理更多體現(xiàn)在課堂教學的管理，課后的教學監(jiān)測是相對薄弱的，或者有的學校沒有輔助的教學平臺提供給師生進行課后互動，所以造成了忽視課后指標變化的跟蹤分析，導致課上有效教學無法在課后延續(xù)引導學生仿真交易，使得學生在交易過程中出現(xiàn)空白地帶，最終無法真正的掌握指標使用的方法。

三、關(guān)于《股市模擬實作課》中技術(shù)指標講解的幾點思考

（一）加強多指標的聯(lián)系運用指導

由于每個技術(shù)指標交易都存在預測盲點，在課程學習中，要加強多個指標綜合使用。例如隨機指標適用于中短期股票的技術(shù)分析和計算操作，指標變化比較靈活機動，KDJ指標>80時，回檔機率大;指標<20時，反彈機率大，但是KDJ波動于50左右的任何信號作用不大，所以可以結(jié)合K線進行分析，K線是反映股票開盤價、收盤價、最高價、最低價相互關(guān)系，反映價格走勢及時變化的現(xiàn)象，這樣可以有效的提高了股票買賣的保險系數(shù)。

（二）重視指標使用，及時提交實作報告

由于學生在股市交易中主要注重交易行為，特別在盈虧的狀態(tài)，如果任課老師忽略了引導學生關(guān)注指標變化和交易盈虧的關(guān)系，就會造成學生弱化對指標使用，所以任課老師要重視指標使用，通過實作課課中和課后對指標的觀察、分析、綜合、判斷，把技術(shù)指標變化和階段預測結(jié)果用文字形式記錄下來的觀測指標變化的分析報告，進行經(jīng)驗總結(jié)，以便指導市場的預測。

（三）運用新平臺輔助課后指標運用

由于學生在知識技能基礎(chǔ)、理解能力和學習興趣等方面存在差異，同時他們對課內(nèi)90分鐘教學的適應性不同，實作能力也不一致。股市模擬實作課的課后指導學生熟悉指標運用，需要借助新的教學平臺例如Blackboard網(wǎng)絡教學平臺，為實作課提供了混合式教學平臺，它可以實現(xiàn)師生和生生的有效實時溝通，豐富和擴展了課堂的教學空間，通過布置作業(yè)、學習微博、學習討論區(qū)等模塊關(guān)注學生課后指標運用中的發(fā)現(xiàn)的問題，并及時解決學生的疑惑。