何旭東

摘要：在如今的信息化時代，社交網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生日常生活中的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)社交過程中，中學(xué)生的行為方式，思考方式正在發(fā)生著深刻的改變。因而，社交網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的個人自我的認(rèn)知以及現(xiàn)實的人際關(guān)系交往的影響，如何引導(dǎo)中學(xué)生健康的運用社交網(wǎng)絡(luò)對這些方面的關(guān)注與探討具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文中將從三個方面引導(dǎo)和管理學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用：一、讓學(xué)校學(xué)生管理者融入到學(xué)生中，了解學(xué)生的思想動態(tài)以及他們的交流方式。二、從學(xué)生的角度提升中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增加學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的辨識度。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的職能，全面推行網(wǎng)絡(luò)實名制。

關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò) 中學(xué)生 對策

一、研究背景及意義

（一）研究背景

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，只能手機的發(fā)展，手機成了中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一部分，虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了中學(xué)生重要的社交方式，小組的調(diào)查結(jié)果顯示，使用社交網(wǎng)絡(luò)以及游戲社交的BBS平臺的中學(xué)生比例高達(dá)93%，而在很少或從不使用社交類網(wǎng)站的中學(xué)生所占比只有7%，48%的中學(xué)生在更新他們的社交網(wǎng)絡(luò)留言以及發(fā)表說說以后才會去睡覺，56%的中學(xué)生每天至少登錄自己的社交平臺一次。

（二）研究意義

學(xué)校工作者通過本文章能夠了解中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理，分析中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺的現(xiàn)狀，有利于學(xué)校工作者更好地引導(dǎo)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺。

（三）研究方法

本文的研究方法主要是數(shù)據(jù)引用法、文獻(xiàn)研究法。

1.數(shù)據(jù)引用

根據(jù)中國信息報的數(shù)據(jù)資料以及知乎的數(shù)據(jù)作為研究數(shù)據(jù)的來源

2.文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)分析法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實的科學(xué)認(rèn)識的方法。

二、中學(xué)生使用社交平臺的原因、種類

（一）中學(xué)生使用社交平臺的種類

中學(xué)生所使用的主要社交網(wǎng)絡(luò)是即時通訊的方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，各大網(wǎng)絡(luò)社交工具也發(fā)生了翻天覆地的變化，從最初的貼吧、論壇、電子郵件、QQ到博客、微博、微信、旺旺等，不同的社交網(wǎng)絡(luò)帶給人們不同的網(wǎng)絡(luò)社交體驗。

1.即時通訊工具

在這次的調(diào)查中，有34%的被調(diào)查者使用的是即時通訊工具QQ、微信作為社交網(wǎng)絡(luò)工具，3.6%的學(xué)生使用論壇、QQ等作為網(wǎng)絡(luò)社交的主要工具，雖然也會有小部分的學(xué)生使用郵箱、博客等作為網(wǎng)絡(luò)社交的主要平臺，但這種比例還是比較少的。對于大部分中學(xué)生來說，他們使用最多的仍然是QQ和微信。這類即時通訊工具登錄比較便捷，還能夠提供離線接收消息的功能。此外，QQ空間和朋友圈能夠使中學(xué)生隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)表自己的心情和近況，并且了解其他人的情況。

2.電子郵件

電子郵件具有以下特點：發(fā)送速度快。信息多樣性，電子郵件可以貼加各類附件、圖片，并且沒有文字?jǐn)?shù)量的限制。一次性交流信息的完整性。交流信息可以保留并查詢。并且還比即時通訊社交網(wǎng)絡(luò)工具正式，目前調(diào)查下來中學(xué)生使用電子郵箱的作為社交網(wǎng)絡(luò)工具的27%。

3.知乎

部分學(xué)生在知乎是網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)發(fā)表自己的看法，或是在知乎上發(fā)布自己的疑問，獲得別人的支持;，在知乎論壇：中學(xué)生們圍繞著某一感興趣的話題進(jìn)行相關(guān)的討論，同時可以關(guān)注興趣一致的人。中學(xué)生運用知乎發(fā)表自己對現(xiàn)代實事的看法，他們以獨特的眼光分析、評價熱門事件。有時也會把自己的美文發(fā)表，讓大家圍觀，已增加自己的影響力。盡管使用知乎在中學(xué)生群體中比例不高，但隨著他們的成長越來越能接受。

（二）中學(xué)生使用社交平臺的原因

1.滿足社交的需求

中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目的是交朋友。人類的每一種行為都有其目的性，而中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目的是找到傾訴的機會，并借此交到新的朋友。調(diào)查結(jié)果顯示，有40%以上的中學(xué)生是想通過社交網(wǎng)絡(luò)交到朋友，并且有30%的中學(xué)生希望通過社交網(wǎng)絡(luò)找到傾訴的機會。這樣的調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的是比較單純的，更多的是希望通過社交網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大自己的交際圈，提高自己的交際能力

2.滿足自我認(rèn)知成長的需要

青少年往往對自己的認(rèn)識不是很清楚，總是會通過自己的所作所為來了解自己。當(dāng)你拒絕了別人一次熱情的邀請，才知道自己原來也可以做到狠心地不給別人面子;只有你成功地做了某件事情，才知道自己原來還有這方面的特長。在現(xiàn)實生活之中，他們往往沒有足夠多的機會來展示自我，網(wǎng)絡(luò)則提供了豐富多彩的各種各樣的機會，不僅可以在聊天的時候展示你的淵博學(xué)識，還可以展示你平時被壓抑的次要個性，展示你個性的第二面，在展示的過程中，你才會對自己有新的認(rèn)識。

3.獲得尊重和認(rèn)同

通過互動的社交網(wǎng)絡(luò)，展現(xiàn)出除學(xué)習(xí)成績之外的優(yōu)勢和出色的方面，獲得網(wǎng)絡(luò)社區(qū)成員的尊重和認(rèn)同，在知乎或是其他網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)表自己的對某些時事的或是熱點事件的獨特看法和評價，展示自己的才華，彌補現(xiàn)實的尊重和認(rèn)同沒有滿足的部分。

4.信息共享

音樂、體育賽事是青少年的鏈接器，他們通過在社交平臺上及時向朋友分享他們所知道的信息。

三、中學(xué)生使用社交平臺的影響

（一）使用社交平臺的優(yōu)勢

滿足了中學(xué)生社交需求、自我認(rèn)知成長的需求。另外社交平臺也是一個良好的宣泄渠道，中學(xué)生有些不方便跟父母、老師以及同齡朋友訴說的心事，他們有時會找一個陌生人訴說，因為不認(rèn)識，說話就可以毫無顧忌。也不用擔(dān)心說出的話對他個人造成影響。

（二）使用社交平臺的劣勢

1.導(dǎo)致責(zé)任感的缺失

由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性，中學(xué)生對自己在網(wǎng)絡(luò)中的言語不用付太多的責(zé)任，這可能導(dǎo)致中學(xué)生的責(zé)任感缺失。

2.影響現(xiàn)實生活中的人際交往能力

青少年在社交平臺上滿足了虛擬的人際互動的能力，但這種人際互動為虛擬的人際互動，青少年沉迷于虛擬的人際互動中，忽視學(xué)習(xí)現(xiàn)實的人際互動能力，對青少年影響深遠(yuǎn)。

3.影響中學(xué)生對自我認(rèn)知的發(fā)展

中學(xué)生正處于自我認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，自我概念以及個性和價值觀還沒有定型，對于自己是一個什么樣的人還存在迷惑，在這種時候，如果過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中的偽裝，影響中學(xué)生對自我的認(rèn)識和理解，導(dǎo)致他們更容易接受網(wǎng)絡(luò)中虛幻的自己，但卻難以接受和面對現(xiàn)實中的真實的自我，這是很不利的。

4.養(yǎng)成思維的惰性

網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，學(xué)生遇到疑問或?qū)W業(yè)上遇到的難題，都可以在網(wǎng)上找到答案，另外學(xué)生也容易被一些通識性的說法和見解所迷惑，這樣中學(xué)生容易養(yǎng)成思維惰性，對大部分信息只是轉(zhuǎn)發(fā)與傳播，而不關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)和傳播的信息進(jìn)行理性思考，人云亦云，缺少獨特的視角和自己理性的思考。

5.浪費時間，影響學(xué)習(xí)

社交平臺費時、費錢、費精力，青少年在虛擬的社交平臺聊天，玩互動游戲浪費了很多的時間和精力，他們在學(xué)習(xí)上投入的時間和精力就有限了，嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)甚至還影響部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

6.影響個人的道德和法制觀念

社交網(wǎng)絡(luò)成了中學(xué)生獲取信息的主要途徑，但社交網(wǎng)絡(luò)上的信息、圖片以及視頻中包含了某些過度個性的內(nèi)容，影響中學(xué)生對信息真實意義的了解，從而產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響中學(xué)生對社會和自身的認(rèn)知，有時候還會產(chǎn)生偏差，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致對社會法制的認(rèn)識和道德觀念產(chǎn)生偏差和誤區(qū)。

四、應(yīng)對社交網(wǎng)絡(luò)積極引導(dǎo)的策略

（一）學(xué)校老師滿足中學(xué)生的需求

1.用心呵護(hù)關(guān)愛孩子

老師在教受學(xué)業(yè)知識的同時更加注重學(xué)生這個階段的心理需求，做到真正的為學(xué)生著想，理解學(xué)生，了解中學(xué)生這個階段孩子們發(fā)展個性、探索未知的積極性，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子們通過正確的網(wǎng)絡(luò)渠道，收集和運用對中學(xué)生人生觀價值觀形成有重要幫助的信息，當(dāng)了解學(xué)生認(rèn)知的偏差，及時了解并加強家校的共同聯(lián)動對學(xué)生進(jìn)行有效的干預(yù)。

2.創(chuàng)造優(yōu)良的班級氛圍，加強校園精神文化建設(shè)，滿足孩子們的社交需求

現(xiàn)在中學(xué)生的課余生活大多于電子產(chǎn)品有關(guān)，電視、電腦、手機都是他們課后時間必要的工具。但這些工具大多數(shù)是個人孤獨游戲，很多學(xué)生都宅在家里一個人玩，因而很多學(xué)生養(yǎng)成了內(nèi)向自閉的性格。并且現(xiàn)在很多家長工作繁忙，無瑕顧及孩子的所思所想，這都造成了學(xué)生不愛與人交往，習(xí)慣一個的生活。教師通過各項活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的社交能力，增加班級團(tuán)隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，增加集體榮譽感。

（二）提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息的識別能力

1.信息知識講座

學(xué)?？梢栽O(shè)計一些當(dāng)下熱點和學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行信息收集和信息品鑒的講座，讓孩子在真實的世界里對網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行收集和評價。

2.營造健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

運行網(wǎng)絡(luò)信息通識理解的引導(dǎo)機制，讓學(xué)生自覺抵制有害信息、網(wǎng)絡(luò)濫用行為和低俗之風(fēng)，培育先進(jìn)的，科學(xué)的高校網(wǎng)絡(luò)文化，是校園文化建設(shè)的一項迫切任務(wù)。

3.將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入到課堂教學(xué)

讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，老師可以預(yù)先設(shè)置一些學(xué)習(xí)重點信息，讓學(xué)生利用業(yè)余時間在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的資料以及對這些資料信心的理解，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識網(wǎng)上資源的基本檢索能力，幫助學(xué)生篩選正確有價值的信息，從而促進(jìn)學(xué)生通過對專業(yè)課的學(xué)習(xí)實踐培養(yǎng)以及與豐富所學(xué)知識的維度。同時，在課間休息時課教師可以列舉媒體報道的一些典型案例，提取出相關(guān)的正、負(fù)面網(wǎng)絡(luò)評論信息，展開課堂情景討論，既可以活躍下學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)生的身心得以適當(dāng)放松，還可以增進(jìn)師生間的互動，更能為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)信息傳播、處理、批判能力，從而使學(xué)生真正形成優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（三）政府應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的職能。

政府加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。政府需要建立健全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)社交法律法規(guī)，由于網(wǎng)絡(luò)是一個較為開放的平臺，任何人都可以通過多種多樣的社交方式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息，而一些用心不良的網(wǎng)民會利用網(wǎng)絡(luò)來散布一些不健康、不正確的信息，價值判斷能力不成熟的中學(xué)生，對于這類信息并不能準(zhǔn)確地鑒別真?zhèn)?。建立健全網(wǎng)絡(luò)社交的相關(guān)法律法規(guī)，可以使一些不法分子不敢明目張膽的誘導(dǎo)中學(xué)生，起到清理社交網(wǎng)絡(luò)的作用，為中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交建立起一道“凈化網(wǎng)”。

（四）全面推行網(wǎng)絡(luò)實名制

堅決地推行網(wǎng)絡(luò)社交實名制的工作。自從2008年我國確立了網(wǎng)絡(luò)實名制的立法提案之后，各個地市開始了推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實名制的進(jìn)程。一些網(wǎng)絡(luò)門戶，諸如新浪微博、搜狐微博等，也開始了后臺的實名制，實名制的網(wǎng)絡(luò)社交對于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為有著諸多好處，尤其是可以減少謠言的流傳，以避免中學(xué)生受到不良信息的影響。

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（作者單位：江蘇省蘇州實驗中學(xué)）