職業(yè)院校要讓學(xué)生在校不混日子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦練技能，就需要“嚴(yán)出”制度做保證。

其一，建立完善課業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，科學(xué)設(shè)計(jì)考試、考查制度，確立剛性的尺度，引入學(xué)分制，讓每一個(gè)學(xué)分都有含金量。其二，規(guī)范課業(yè)考試評(píng)價(jià)的機(jī)制，“嚴(yán)出”先“嚴(yán)考”，防止濫用補(bǔ)考機(jī)會(huì)、考試考查“放水”降難度，維護(hù)課業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，保證教學(xué)質(zhì)量。其三，建立完善學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)學(xué)生課業(yè)進(jìn)行科學(xué)、精準(zhǔn)的綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)滿(mǎn)足教育質(zhì)量要求，破除“及格萬(wàn)歲”的思維慣性。其四，落實(shí)職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向，加大校企合作，與行業(yè)協(xié)會(huì)、當(dāng)?shù)刂髽I(yè)三方聯(lián)合，建立適應(yīng)地方發(fā)展戰(zhàn)略的培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)中心，出具形式規(guī)范、行業(yè)認(rèn)可、循序漸進(jìn)式的技能等級(jí)證書(shū)，學(xué)生畢業(yè)后可按照等級(jí)證書(shū)進(jìn)行就業(yè)。

在規(guī)范學(xué)生的同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的措施，比如：招生生源與專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模掛鉤；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的辦學(xué)定位和課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求；鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)方式方法的改革，大膽使用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)；課程考核更多注重過(guò)程考核等。

職業(yè)教育如若要給社會(huì)交出一份滿(mǎn)意的答卷，要獲得社會(huì)的認(rèn)可，就必須要以“嚴(yán)”立身。

（江蘇省張家港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 周雙苗）