摘要：整風(fēng)運(yùn)動是延安時(shí)期黨的教育實(shí)踐的一項(xiàng)偉大工程。對于整風(fēng)運(yùn)動的開展進(jìn)程，本文從歷史的角度回顧整風(fēng)運(yùn)動的籌備、普遍整風(fēng)、總結(jié)三個(gè)時(shí)期具有標(biāo)志性舉措與成果。淺析整風(fēng)運(yùn)動過程中，對于黨開展的學(xué)習(xí)教育、整風(fēng)運(yùn)動的具體成效、優(yōu)良作風(fēng)的具體內(nèi)容與黨員修養(yǎng)所取得的經(jīng)驗(yàn)。論述了延安時(shí)期整風(fēng)運(yùn)動對于黨的作風(fēng)建設(shè)的重要啟示。

關(guān)鍵詞：整風(fēng)運(yùn)動 共產(chǎn)黨 作風(fēng)建設(shè)

延安整風(fēng)運(yùn)動是延安時(shí)期，在全黨范圍內(nèi)開展的一次馬克思主義思想教育運(yùn)動。是中國戰(zhàn)爭年代，我黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)完成的黨的教育實(shí)踐偉大工程。整風(fēng)運(yùn)動對于新、老黨員尤其是高級干部進(jìn)行了一場思想和理論教育的深度培訓(xùn)。整風(fēng)運(yùn)動是始終貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、事實(shí)求是的思想路線，將全黨同志高度統(tǒng)一在毛澤東思想理論指導(dǎo)下，為中國革命戰(zhàn)爭的勝利奠定的思想基礎(chǔ)。整風(fēng)運(yùn)動促使黨員提升黨性修養(yǎng)，為黨的作風(fēng)建設(shè)不僅積累豐富的經(jīng)驗(yàn)也指明了改進(jìn)的方向。

一、延安整風(fēng)運(yùn)動的歷史回顧

（一）延安整風(fēng)運(yùn)動的三個(gè)時(shí)期。延安整風(fēng)運(yùn)動從1938年9月黨的六屆六中全會開始籌備，到1945年4月黨的六屆七次全會的閉幕基本結(jié)束。這一歷史過程經(jīng)歷了準(zhǔn)備期、普遍整風(fēng)期和總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)期三個(gè)時(shí)期，以時(shí)間段劃分籌備期從1938年9月至1942年1月，普遍整風(fēng)期從1942年2月至1943年10月，總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)期從1943年10月至1945年4月。①

（二）籌備期的準(zhǔn)備工作。從1938年六屆六中全會后，黨在延安開展了自上而下學(xué)習(xí)熱潮，開始為整風(fēng)運(yùn)動的開展鋪路。1941年9至10月中央研究組（即中央學(xué)習(xí)組）成立，并籌備編著馬、恩、列、斯反對主觀主義和形式主義的言論集。12月底，毛澤東主持編輯的《六大以來》正式刊印成冊。②為整風(fēng)運(yùn)動的開展提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

（三）普遍時(shí)期的重要工作。1942年2月1日，毛澤東在中央黨校開學(xué)典禮上作了《整頓黨的作風(fēng)》，標(biāo)志著延安整風(fēng)運(yùn)動進(jìn)入了全黨普遍整風(fēng)時(shí)期。1942年10月，西北局高干會的召開在整風(fēng)運(yùn)動中具有重要的意義。對于肅反、一元化領(lǐng)導(dǎo)問題及邊區(qū)建設(shè)問題涉及黨、政、軍、民、財(cái)五方面的整頓即“五整”。

（四）總結(jié)時(shí)期的定性。1944年4月12日，毛澤東在《學(xué)習(xí)和時(shí)局》認(rèn)為研究歷史經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度問題，“這次處理歷史問題，不應(yīng)著重與一些個(gè)別同志的責(zé)任方面，而應(yīng)著重于當(dāng)時(shí)環(huán)境的分析，當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的內(nèi)容，當(dāng)是錯(cuò)誤的社會根源、歷史根源和思想根源，實(shí)現(xiàn)懲前毖后、治病救人的方針，借以達(dá)到既要弄清楚思想又要團(tuán)結(jié)同志的兩個(gè)目的?！雹埸h的六屆七中全會通過的《關(guān)于若干歷史問題的決議》中全面總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，對歷史問題進(jìn)行評價(jià)，尤其是對六屆四中全會至遵義會議期間黨的路線問題予以定論?！秾W(xué)習(xí)和時(shí)局》與《關(guān)于若干歷史問題的決議》是整風(fēng)運(yùn)動的兩個(gè)完結(jié)性的文件。

二、延安整風(fēng)運(yùn)動為黨的作風(fēng)建設(shè)積累的重要經(jīng)驗(yàn)

（一）學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。學(xué)習(xí)是整風(fēng)運(yùn)動貫徹始終的一個(gè)主題。從毛澤東、劉少奇、張聞天、陳云等黨的領(lǐng)導(dǎo)人身體力行的開展自學(xué)、學(xué)習(xí)小組、成立研究會等等，尤其是對馬克思主義相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。到六屆六中全會號召全黨展開學(xué)習(xí)競賽，到建立學(xué)習(xí)委員會開始建章立制，學(xué)習(xí)成了生活中必不可少的活動，中國共產(chǎn)黨從中央到地方，從黨委到支部儼然成為名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型黨組織。

（二）邊區(qū)“五整”初見實(shí)效。邊區(qū)政府在開展整風(fēng)運(yùn)動中提出“五整”。整黨，以基層組織為整頓重點(diǎn)，防止黨政不分;整民，糾正民眾團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)存在的官僚主義和形式主義的組織工作方式;整軍，使部隊(duì)進(jìn)一步正規(guī)化、精銳化、人民化、黨性化，掃清軍隊(duì)中存在的軍閥主義與形式主義;整政，就是貫徹執(zhí)行“三三制”和“精兵簡政”，克服黨的關(guān)門主義，減機(jī)構(gòu)除冗員提高效率;整財(cái)，貫徹“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”方針，搞活邊區(qū)經(jīng)濟(jì)，改善人民生活，保障抗戰(zhàn)物資供應(yīng)。④

（三）整風(fēng)運(yùn)動中形成黨的三大優(yōu)良作風(fēng)。首先，理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良作風(fēng)，就是將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合形成的理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是也是黨的思想路線;其次，和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的優(yōu)良作風(fēng)，在批判主觀主義、宗派主義和黨八股中密切聯(lián)系群眾是黨的生命線，黨如果沒有人民就像魚沒有水;最后，自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，延安整風(fēng)運(yùn)動主要開展的方法之一，就是批評與自我批評，它是團(tuán)結(jié)黨的重要而有效的手段。

（四）黨員的黨性修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)就是“要有馬克思列寧主義理論的修養(yǎng);要有運(yùn)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)和方法去研究和處理各種問題的修養(yǎng);要有無產(chǎn)階級的革命戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的修養(yǎng);要有無產(chǎn)階級的思想意識和道德品質(zhì)的修養(yǎng);要有堅(jiān)持黨內(nèi)團(tuán)結(jié)、進(jìn)行批評和自我批評、遵守紀(jì)律的修養(yǎng);要有艱苦奮斗的工作作風(fēng)修養(yǎng);要善于聯(lián)系群眾的修養(yǎng)，以及各種學(xué)科知識的修養(yǎng)等?！雹?/p>

三、延安整風(fēng)運(yùn)動對黨的作風(fēng)建設(shè)的當(dāng)代啟示

（一）整風(fēng)運(yùn)動是黨的專題教育活動的開展的鼻祖。整風(fēng)運(yùn)動是黨的教育活動的歷史性舉措，整風(fēng)運(yùn)動的開展形式與黨中央高度重視，對于我們黨在新時(shí)期開展黨的思想教育活動具有重要的啟示。黨要統(tǒng)一思想最好的辦法就是開展專題教育活動，整風(fēng)運(yùn)動緊抓高級干部，將其作為整風(fēng)運(yùn)動的主要目標(biāo)。以毛澤東為代表的黨中央在整風(fēng)運(yùn)動中的突出作用是整風(fēng)運(yùn)動成功的必要條件?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育活動，就是針對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的為官之道進(jìn)行動專項(xiàng)，就是新形勢下思想建黨和制度建黨的重要舉措，圍繞“四風(fēng)”問題進(jìn)行的專題教育活動，以習(xí)近平為代表的黨中央率先垂范，積極推進(jìn)三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動的有序開展。

整風(fēng)運(yùn)動中對于學(xué)習(xí)這一塊的經(jīng)驗(yàn)，對“兩學(xué)一做”專題教育開展也有重要的啟示作用。在建立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)方面，整風(fēng)運(yùn)動所取得的采用的原則、方法，已成為一般專題活動的常規(guī)化方法，從“兩學(xué)一做”活動中比比皆是，如組織部門與黨校進(jìn)行的輪訓(xùn)，建章立制，開展檢查考試等等。而“兩學(xué)一做”黨員小書包、黨員云平臺等新形式，其根本也是為黨員建立長效學(xué)習(xí)機(jī)制的所提供了更加高效、便捷的手段，隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，黨在學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動中的活動方式和組織形式有所改變，但是黨的整風(fēng)運(yùn)動的精神實(shí)質(zhì)和活動目標(biāo)仍是不變的，現(xiàn)在所作的改變不過是對于整風(fēng)運(yùn)動的長效學(xué)習(xí)機(jī)制的延伸和發(fā)展。

（二）整風(fēng)運(yùn)動在提升黨員黨性修養(yǎng)的啟示。劉少奇在《共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》強(qiáng)調(diào)：“有些黨員受不起成果和勝利的鼓動，在勝利中昏頭昏腦，因而放肆、驕傲、官僚化、以至動搖、腐化和墮落，完全失去他原來的革命性?！雹迣τ邳h員干部的黨性修養(yǎng)，這是決不能放松的，一旦放松，就會產(chǎn)生極大的破壞力。就會使黨脫離人民群眾。整風(fēng)運(yùn)動就是全黨在延安時(shí)期一次黨性修養(yǎng)的大練兵。黨的十九大提出用人原則是“堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海、任人唯賢、堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派，把好干部標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處?！雹叨影矔r(shí)期整風(fēng)運(yùn)動培養(yǎng)出來的就是忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ⅻh性修養(yǎng)較高的黨員干部，所以對于新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)，我們一定不能拋棄延安整風(fēng)精神。

（三）整風(fēng)運(yùn)動的“三風(fēng)”與當(dāng)前“四風(fēng)”問題。整風(fēng)運(yùn)動實(shí)質(zhì)就是以實(shí)事求是，緊密聯(lián)系人民群眾，用批評與自我批評的方法去擺脫形式主義、教條主義和實(shí)用主義的束縛。邊區(qū)的“五整”實(shí)施后，黨政一體、官僚主義、形式主義等問題得到了有效的解決。2012年出臺的“八項(xiàng)規(guī)定”，與整風(fēng)運(yùn)動一脈相承。面對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題，整風(fēng)運(yùn)動就是最好的正風(fēng)肅紀(jì)的方法和途徑，使黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。

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[6]劉少奇.論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)[M].人民出版社，1962：6.

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（作者簡介：王利君，碩士研究生在讀，現(xiàn)為南寧師范大學(xué)原廣西師范學(xué)院2016級馬克思主義哲學(xué)專業(yè)學(xué)生。）