于迪

【摘要】隨著依法治國(guó)的推進(jìn)，人們對(duì)法律專業(yè)性服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)。但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展的環(huán)境下，法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目卻極少。為充分了解法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境及原因，分析法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)定位及需求，推動(dòng)法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別和路徑優(yōu)化，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式開(kāi)展研究，從主觀、客觀兩個(gè)層面分析法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境及原因，并提出了相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】法科大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)困境 機(jī)會(huì)識(shí)別 路徑優(yōu)化對(duì)策

近年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)展如火如荼，但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目卻面臨不全面、不平衡的問(wèn)題，法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目極少，法科大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中裹足不前。隨著國(guó)家依法治國(guó)戰(zhàn)略和法治化進(jìn)程的加快，我國(guó)法學(xué)教育蓬勃發(fā)展。然而，在法學(xué)教育欣欣向榮的同時(shí)，法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻面臨重重困境。為更有針對(duì)性地了解法科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，優(yōu)化法科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑，筆者組建調(diào)研團(tuán)隊(duì)，實(shí)地走訪天津、杭州兩地的大型企業(yè)法務(wù)部、律師事務(wù)所、創(chuàng)業(yè)園以及高校法律服務(wù)工作室。同時(shí)以法律專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集、整理并分析關(guān)于法科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿、對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解、以及創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知程度等方面的信息。

一、法科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀

為充分了解法學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，我們面向法律專業(yè)學(xué)生開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為法學(xué)專業(yè)在校本科生、研究生以及畢業(yè)五年內(nèi)的畢業(yè)生;調(diào)查范圍包括天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)等八所高校。共發(fā)出問(wèn)卷500份，收回385份。我們整理、分析有效問(wèn)卷，明確了法科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

從調(diào)查結(jié)果看，法科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)存在明顯的思維局限。93%的法科生表示目前并沒(méi)有創(chuàng)業(yè)打算。調(diào)查顯示，如果選擇創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上，選擇與法學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的僅占29.87%;在創(chuàng)業(yè)模式上，自主創(chuàng)業(yè)且從事與法學(xué)相關(guān)行業(yè)的僅占33.77%。這充分表明，在當(dāng)前環(huán)境下，法科大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的熱情、動(dòng)力和欲望，創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。即使創(chuàng)業(yè)，法科大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)也不會(huì)傾向性選擇與法律相關(guān)的領(lǐng)域，法學(xué)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)不易識(shí)別且不明顯。同時(shí)，許多法科生對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有清晰的理解與認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的正確理解。在關(guān)于如何看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，45%的法科大學(xué)生理解的創(chuàng)業(yè)是“要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)”，這種創(chuàng)業(yè)思維的局限性，影響了主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這也是阻礙法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要原因。

此外，幾乎所有接受調(diào)查的法科大學(xué)生都認(rèn)為，法科生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于法律知識(shí)儲(chǔ)備豐富，法律意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)初期能有效規(guī)避不必要的勞資關(guān)系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等層面的糾紛，少走彎路。同時(shí)，目前市場(chǎng)上法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很少，市場(chǎng)前景廣闊。但同時(shí)，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，法律專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生相比，專業(yè)上缺少技術(shù)創(chuàng)新支持，可創(chuàng)新項(xiàng)目較少，在思維、主觀能動(dòng)性以及行動(dòng)力上也容易受到法律專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范特點(diǎn)的影響而對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生觀望態(tài)度，這種思維和認(rèn)識(shí)的局限性限制了法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意向和熱情。

二、法科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境

為切實(shí)了解法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境，分析法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)定位和需求，探究法科大學(xué)生如何識(shí)別法律相關(guān)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以及優(yōu)化創(chuàng)業(yè)路徑，我們還實(shí)地走訪了天津建嘉、北京大成（浙江）等5家律所，天津農(nóng)墾宏達(dá)、浙江正泰太陽(yáng)能科技2家大型公司法務(wù)部，天津草帽眾創(chuàng)空間、浙江紫金眾創(chuàng)小鎮(zhèn)等4家創(chuàng)業(yè)園以及浙江大學(xué)法律服務(wù)工作室，充分了解律師事務(wù)所的人才需求、大型企業(yè)的法律需求以及創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。綜合問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)地走訪的結(jié)果分析，法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨主觀、客觀層面的諸多困境。

（一）主觀層面

1.創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏創(chuàng)業(yè)動(dòng)力

許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維、能力、精神，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及其市場(chǎng)需求缺乏了解。而受法學(xué)專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范等特點(diǎn)的影響，法科生整體思維偏向保守固化，缺少創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與創(chuàng)業(yè)熱情。

2.對(duì)法學(xué)專業(yè)理解偏頗，對(duì)法律相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)理解不足

許多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)法律就是為了打官司，對(duì)法律專業(yè)的理解很狹窄，認(rèn)為法學(xué)專業(yè)沒(méi)有可創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。此外，大部分法科生對(duì)法律相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)理解有偏差，認(rèn)為法律的作用僅限于提供保障和服務(wù)，缺少發(fā)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的敏感度，這種思維的固化使法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)愈加艱難。

（二）客觀層面

1.創(chuàng)業(yè)門檻不均衡，創(chuàng)業(yè)環(huán)境待改善

目前，不同地區(qū)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)情況差異較大，創(chuàng)業(yè)門檻不均衡。在當(dāng)前環(huán)境下，生活服務(wù)類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目準(zhǔn)入門檻偏低，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較小，成功率高。而像法學(xué)等專業(yè)性強(qiáng)、見(jiàn)效周期長(zhǎng)且不顯著的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目準(zhǔn)入門檻則較高，創(chuàng)業(yè)成功率偏低。這種創(chuàng)業(yè)門檻及政策扶持的不均衡性也成為法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境。

2.缺乏法學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)課程體系

我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和任務(wù)還不明確。大部分創(chuàng)業(yè)教育教材從國(guó)外著作編譯而來(lái)，盡管體系完整，但喪失了中國(guó)特色。同時(shí)，只有少數(shù)高校把創(chuàng)業(yè)教育納入到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和課程體系中。即便是在現(xiàn)有有限的創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)中，其教學(xué)模式也大多采用知識(shí)傳授型，明顯缺失實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。而目前大多法學(xué)院系的法學(xué)課程也處于理論階段，應(yīng)用性及創(chuàng)業(yè)方面的教育尚未形成體系。

三、法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別路徑

當(dāng)前，人們對(duì)法律專業(yè)性服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)，法科大學(xué)生從事法律領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)存在巨大的市場(chǎng)需求與廣闊前景。例如，構(gòu)建高校、企業(yè)、學(xué)生三方聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，整合優(yōu)秀法律專業(yè)學(xué)生資源并向有需求的專業(yè)機(jī)構(gòu)輸出，即是值得探索的方向;此外，文書代寫代辦，開(kāi)展定向法律培訓(xùn)，對(duì)接公眾利益進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)等，都是創(chuàng)業(yè)方向。此外，法科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑構(gòu)建和優(yōu)化也需要政府、高校、個(gè)人三個(gè)層面協(xié)同推進(jìn)。

（一）政府層面

1、營(yíng)造寬松的政策環(huán)境

營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會(huì)的努力和協(xié)作。政府尤其應(yīng)在資金政策、社會(huì)保障等關(guān)鍵性問(wèn)題上制定出符合大學(xué)生群體的特殊政策措施。其次，應(yīng)設(shè)立專門的管控機(jī)構(gòu)來(lái)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)扶持政策法制化，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的實(shí)效h生，使創(chuàng)業(yè)者真正受益。

2、降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻和運(yùn)營(yíng)成本

政府應(yīng)優(yōu)化大學(xué)生申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資助政策，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目專利申請(qǐng)予以手續(xù)費(fèi)減免和縮短審批周期等優(yōu)惠，降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻。政府還應(yīng)進(jìn)一步精簡(jiǎn)工商、質(zhì)監(jiān)、稅務(wù)等商務(wù)登記審批流程，開(kāi)辟綠色通道，降低登記注冊(cè)門檻，放寬法學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)主體準(zhǔn)入，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供針時(shí)性服務(wù)。

（二）高校層面

1、完善創(chuàng)業(yè)課程體系，推動(dòng)理論教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合

目前大多法學(xué)院系的課程尚在理論階段，教學(xué)模式也受限于知識(shí)傳授，實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失凸顯。因此，高校應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)課程體系，搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。一方面，教師應(yīng)多采用角色模擬、互動(dòng)式、討論式等多方位、多層次的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)效果立體、深入。另一方面，高校要利用實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在教師協(xié)助下，辦理真實(shí)的案件，逐漸熟悉處理法律問(wèn)題的程序，學(xué)習(xí)如何用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際案例。在此過(guò)程中，不斷提高學(xué)生運(yùn)用法律的實(shí)踐能力，為法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)建及順利運(yùn)營(yíng)奠定基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完善人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

高校可以組織有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿和動(dòng)機(jī)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，全面了解從開(kāi)辦營(yíng)業(yè)、稅務(wù)登記到市場(chǎng)調(diào)研、公司策劃、人員資源管理等方面的運(yùn)作方法。其次，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生模擬實(shí)操，利用實(shí)驗(yàn)室模仿實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程。由大學(xué)生組成模擬公司，通過(guò)老師的指導(dǎo)，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，同時(shí)，要由學(xué)院規(guī)范其各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此外，高校要不斷完善以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)的人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，設(shè)立客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量等列入標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.個(gè)人層面

1、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

是否具備創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)個(gè)體的創(chuàng)業(yè)選擇具有顯著影響。法科大學(xué)生要注重提高自身的機(jī)會(huì)識(shí)別能力、創(chuàng)新思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、管理溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和挫折承受能力。同時(shí)還要正確理解法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，破除保守思維和對(duì)法學(xué)創(chuàng)業(yè)的固化印象，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)法律相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)定位和需求，提高機(jī)會(huì)識(shí)別的敏感度，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2、充分利用各方資源，掌握創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)，識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

充分利用高校資源，學(xué)習(xí)和了解國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策導(dǎo)向，積極了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，便于及時(shí)調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)選擇。此外，法科大學(xué)生要充分運(yùn)用法律專業(yè)知識(shí)，搜集市場(chǎng)信息、對(duì)搜索到的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，并選擇具有潛在價(jià)值的機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)契機(jī)，并利用專業(yè)知識(shí)防范法律風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。