高馨

【摘要】現(xiàn)階段國內(nèi)不同層次的媒體人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)嚴重失衡，出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，其對民辦高校傳媒教學(xué)也帶來了新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)媒體市場需求，應(yīng)對人才結(jié)構(gòu)失衡，民辦高校必須與公辦大學(xué)進行差異化定位，著眼于地市級媒體及相應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)機構(gòu)，進行訂單培養(yǎng)，培養(yǎng)市場緊缺的“一專多能”型人才。

【關(guān)鍵詞】媒體人才結(jié)構(gòu) 傳媒教學(xué) 文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

引言

結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)狀分析，民辦高校在辦校規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、生源以及政策補貼等方面與公辦高校均存在很大差距，因此在市場競爭中處于劣勢地位?？紤]到這些情況，民辦高校想要爭取生存和發(fā)展的機會就必須要選擇一條與公辦高校不同的發(fā)展道路和模式。從傳媒市場的現(xiàn)實情況出發(fā)，為了提高民辦高校傳媒專業(yè)學(xué)生市場競爭力，民辦高校就必須要制定差異化發(fā)展戰(zhàn)略，培育切實適合市場發(fā)展需求的特色人才。

1、媒體人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段國內(nèi)不同層次的媒體人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了較為顯著失衡，國家對傳媒行業(yè)的一系列調(diào)控政策也不斷出臺，傳媒體制改革也在持續(xù)推進，傳媒行業(yè)內(nèi)部的發(fā)展理念也在發(fā)生變化，傳媒行業(yè)逐漸成為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。互聯(lián)網(wǎng)時代地到來使得傳統(tǒng)媒體的發(fā)展模式出現(xiàn)了重大變革，其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合越來越密切，時代向傳媒行業(yè)提出了全新的要求。在新形勢下如何培養(yǎng)更能適應(yīng)市場需求的傳媒人才，已經(jīng)成為高校傳媒教學(xué)的熱點問題。傳媒行業(yè)具有鮮明的層次結(jié)構(gòu)，基于國情我國傳媒行業(yè)又具有顯著的行政特點，從級別角度進行劃分可分為以下幾類：國家級媒體、省級媒體、地市級媒體以及縣級媒體。對高素質(zhì)傳媒人才的需求是不同層次媒體的共同訴求，但媒體級別不同對人才專業(yè)能力、知識體系、綜合能力等方面的要求存在很大差異性。因此，不同的高校必須以市場需求為導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)工作。國內(nèi)民辦高校近幾年才發(fā)展起來，在辦校規(guī)模、教學(xué)資源以及生源等方面同國辦高校依然存在很大差距。因此民辦高校必須能夠準確把握發(fā)展方向，制定與國辦高校相比差異化的發(fā)展模式及教學(xué)目標(biāo)，通過進一步滿足人才市場差異化的人才需求來為自己贏得發(fā)展機會。目前國內(nèi)部分民辦高校在進行傳媒教學(xué)時教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的制定存在偏差，或是對傳媒人才市場認知不到位，或是差異化教學(xué)策略制定不科學(xué)，落實效果差，如何采取有效措施進行傳媒教育差異化發(fā)展仍是值得深思的問題。

2、民辦高校傳媒教育差異化發(fā)展策略

2.1發(fā)展定位差異化

發(fā)展定位是關(guān)乎到民辦高校發(fā)展軌跡和前途的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接決定了高校能否健康、可持續(xù)的發(fā)展。因此，進行同公辦高校差異化的發(fā)展定位對民辦高校明確自身職責(zé)、把控發(fā)展方向、把握機遇、迎接挑戰(zhàn)具有極其重要的現(xiàn)實意義。結(jié)合現(xiàn)階段國內(nèi)傳媒行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，民辦高校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是直接面向市場需求，響應(yīng)縣市級企、事業(yè)單位以及新農(nóng)村建設(shè)的號召。高校應(yīng)重點關(guān)注近些年國家新興產(chǎn)業(yè)及新經(jīng)濟增長點領(lǐng)域的人才需求變動，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，為地方經(jīng)濟發(fā)展以及社會進步輸送“一專多能”的復(fù)合型人才。此外高校的辦學(xué)層次應(yīng)集中定位到強調(diào)實踐應(yīng)用以及市場需求上，為培養(yǎng)高素質(zhì)、多層次的復(fù)合人才而努力，轉(zhuǎn)變野蠻生長、盲目擴張、追求學(xué)歷教育的發(fā)展理念，從規(guī)劃好發(fā)展定位入手為學(xué)校指明發(fā)展導(dǎo)向。

2.2教學(xué)方式差異化

在近些年民辦高校發(fā)展迅猛，現(xiàn)已成為高等教育系統(tǒng)中重要的組成部分。但民辦高校的發(fā)展過程中也存在著諸多問題。教學(xué)方式方面的不足嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的改善，阻礙了學(xué)校的長期發(fā)展。民辦高校照搬公辦高校的教學(xué)模式而忽視了自身的生源特點、教學(xué)特點是當(dāng)下較為常見的問題。隨著傳媒市場競爭環(huán)境的不斷惡化，民辦高校想要在贏得主動權(quán)就必須要能夠結(jié)合自身發(fā)展情況探索更加貼合自身辦校情況的差異化教學(xué)方式。素質(zhì)教育改革的持續(xù)推進使得“以人為本”的教育理念深入人心，民辦學(xué)校在教學(xué)實踐中也應(yīng)當(dāng)以其最為指導(dǎo)思想，加強同學(xué)生的交流，從學(xué)生角度出發(fā)探索更加適合其學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)手段和思路，進而培養(yǎng)更加適合市場需求、更能滿足企、事業(yè)單位人才標(biāo)準的復(fù)合型人才。這就要求教師在教學(xué)實踐中切實將學(xué)生放到中心位置，采取有效手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為教學(xué)活動的主體，變傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。為了更加貼合市場需求，教師在教學(xué)實踐中還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生實踐能力的鍛煉，使學(xué)生能夠更加順利的完成從學(xué)校到企、事業(yè)單位的銜接，從學(xué)生到職場人員的角色轉(zhuǎn)變。最后在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時應(yīng)當(dāng)同時關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新型人才是市場需求量最大的優(yōu)質(zhì)資源。

2.3專業(yè)設(shè)置差異化

民辦高校傳媒專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置要注意結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展特點以及市場需求進行差異化設(shè)置，傳媒專業(yè)內(nèi)部要進行更加具體的細化，結(jié)合企、事業(yè)單位需求落實到崗位層次。只有結(jié)合崗位進行有針對性的專業(yè)細化和課程差異化安排才能從根本上提升民辦高校的競爭力。專業(yè)設(shè)置要突出優(yōu)勢，具有代表性、品牌性的專業(yè)是打造民辦高校社會形象的關(guān)鍵，也是形成市場影響力的核心。學(xué)校應(yīng)當(dāng)綜合考慮市場需求、其它高校專業(yè)及課程設(shè)置、自身教學(xué)資源優(yōu)勢等因素，選擇更具有發(fā)展前景的專業(yè)方向進行重點建設(shè)。

2.4引導(dǎo)就業(yè)導(dǎo)向差異化

民辦高校傳媒專業(yè)在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時要注意采取低成本供應(yīng)者戰(zhàn)略，從而有效的把對比優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場競爭力。這里所說的低成本供應(yīng)者是指就業(yè)要求較低、市場需求較大的基層人才。這部分學(xué)生能夠在傳媒行業(yè)中更快的占據(jù)就業(yè)先機，更早走上工作崗位。通過對傳媒市場基層人才需求的把握，能夠有效避免同公辦高校在優(yōu)勢崗位的競爭，為學(xué)校開拓更有說服力的小市場，通過小優(yōu)勢的積累不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平，積累教育資源，為實現(xiàn)更高遠的教學(xué)目標(biāo)奠定扎實的基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，近些年隨著傳媒市場的火熱，民辦高校傳媒專業(yè)教育發(fā)展迎來了重大機遇，但同公辦高校進行綜合對比在諸多方面仍存在諸多不足，為了更好的把握市場發(fā)展機遇，民辦高校必須結(jié)合自身實際情況制定差異化發(fā)展戰(zhàn)略。