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        微課在體育教學(xué)中的運(yùn)用

        2019-03-29 12:02:54李鳳輝
        商情 2019年5期
        關(guān)鍵詞:分析

        李鳳輝

        【摘要】新時(shí)期下,隨著我國(guó)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用更加深入,微課作為一種全新的教學(xué)模式,其以信息技術(shù)作為支撐,應(yīng)用于體育教學(xué)中,可以切實(shí)提升教學(xué)效率和課堂趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情和積極性。本文主要針對(duì)微課在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和闡述,希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以參考和借鑒。

        【關(guān)鍵詞】微課體育教 學(xué)運(yùn)用 分析

        隨著素質(zhì)教育和新課改的全面實(shí)行,要求體育教學(xué)要轉(zhuǎn)變以往的固化教學(xué)模式,微課作為當(dāng)前十分流行的教學(xué)模式,其對(duì)體育教學(xué)帶來(lái)了巨大革新,受到學(xué)生和教師的普遍歡迎。微課以信息技術(shù)為支撐,具有教學(xué)周期短、針對(duì)性強(qiáng)以及目標(biāo)明確等特點(diǎn),以學(xué)生為主體,符合新課改的要求。在體育教學(xué)中引入微課,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

        1、微課的內(nèi)涵以及特點(diǎn)

        1.1微課內(nèi)涵

        微課主要是通過微型教學(xué)資源輔助教學(xué),其以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主題開展教學(xué),其包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、學(xué)生練習(xí)以及素材課件等內(nèi)容。微課雖然課程較短,但是針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容完整、主題鮮明以及結(jié)構(gòu)合理等特點(diǎn),其與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別,是基于教學(xué)反思、教學(xué)課件、教學(xué)課例而發(fā)展的新型教學(xué)模式。

        1.2微課特點(diǎn)

        微課在我國(guó)引入時(shí)間較短,受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,人們對(duì)微課存在認(rèn)知方面的差異,其主要特點(diǎn)為:第一,學(xué)生利用移動(dòng)終端就可以完成自主學(xué)習(xí),突破了時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,促使學(xué)習(xí)行為更加靈活;第二,微課主要圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)開展視頻設(shè)計(jì),主題突出且鮮明,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和有效性;第三,教學(xué)資源以短視頻為主,視頻時(shí)間基本在10分鐘左右,符合當(dāng)代學(xué)生的碎片式學(xué)習(xí)習(xí)慣;第四,在應(yīng)用微課開展學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以將遇見的問題和困難及時(shí)反饋給教師,有助于教師在課堂中開展針對(duì)性教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生與教師之間互動(dòng);第五,微課耗費(fèi)時(shí)間較短、課程容量較小、傳播途徑多元化,可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

        2、微課在體育教學(xué)中的具體運(yùn)用

        2.1在課前準(zhǔn)備中運(yùn)用

        體育課堂主要以體育場(chǎng)館或者室外活動(dòng)為主,教師在組織教學(xué)之前,可以利用課前幾分鐘以微課的形式將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生。首先,組織學(xué)生觀看微課短視頻,幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成直觀的認(rèn)識(shí),例如在籃球投籃教學(xué)中,微視頻需要包含投籃的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)和注意事項(xiàng),在觀看結(jié)束后,教師還要用語(yǔ)言將投籃的技巧傳授給學(xué)生,促使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容具有簡(jiǎn)單了解,為正式教學(xué)奠定基礎(chǔ);其次,在完成微視頻觀看后,教師要向?qū)W生提出一些趣味性較強(qiáng)的問題,在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)熱情的同時(shí),加強(qiáng)師生有效互動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧而輕松的課堂氛圍,例如,同學(xué)們最喜歡的籃球明星是誰(shuí)?。縉BA哪名球員投籃最準(zhǔn)?

        2.2在課堂教學(xué)中運(yùn)用

        體育教學(xué)與文化課教學(xué)存在本質(zhì)區(qū)別,其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性,因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用微課,需要遵循體育學(xué)科的特點(diǎn)。首先,在理論教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀看微視頻或者PPT,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),促使學(xué)生理解和消化體育知識(shí),為學(xué)生的課堂實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ);其次,在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié),教師可以一邊播放微視頻,一邊組織學(xué)生自由練習(xí),對(duì)于動(dòng)作要點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生可以結(jié)合微視頻進(jìn)行自主訓(xùn)練,教師也要給予學(xué)生以針對(duì)性指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,進(jìn)而掌握運(yùn)動(dòng)技巧、形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;最后,在表演性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,教師可以通過微課組織學(xué)生進(jìn)行群體表演和集體模仿,將微課與教學(xué)充分聯(lián)系,進(jìn)而形成良性互動(dòng)。

        2.3在課外延伸中運(yùn)用

        微課模式突破了時(shí)間和空間的限制,其不僅可以用于課堂教學(xué)中,同時(shí)還可以應(yīng)用于課外延伸中,因此,教師要在課外延伸中積極引入微課。首先,教師要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,以小組的形式開展課外體育活動(dòng),以民主的形式選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)小組課外活動(dòng);其次,在課外延伸中,教師要將微視頻或者教學(xué)資源提供給學(xué)生,各個(gè)小組自由觀看教學(xué)資源,進(jìn)而鞏固和消化課堂內(nèi)容,例如在籃球教學(xué)中,教師可以將運(yùn)球技巧、投籃技巧和搶籃板技巧以微視頻的形式提供給學(xué)生,各個(gè)小組通過觀看微視頻掌握相關(guān)技巧,在組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下開展體育實(shí)踐;最后,教師要利用社交軟件,例如QQ、微信等社交工具組織班級(jí)學(xué)生開展集體探究,促使學(xué)生更好的利用課余時(shí)間開展體育鍛煉和技巧探索。

        3、在體育教學(xué)中運(yùn)用微課的積極意義

        3.1規(guī)范學(xué)習(xí)行為

        微課以短視頻的形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,通過慢動(dòng)作分解以及反復(fù)觀看等技術(shù)手段,幫助學(xué)生加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握,利用標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作可以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

        3.2激發(fā)學(xué)生熱情

        微課模式具有較強(qiáng)的趣味性,以視頻的方式開展教學(xué),可以帶給學(xué)生以趣味感和新鮮感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性,促使學(xué)生全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中。

        3.3提升教學(xué)質(zhì)量

        以往的體育教學(xué)主要以教師示范為主,但是教師的示范動(dòng)作難免存在一定的缺陷和不足,通過微課教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

        4、結(jié)語(yǔ):

        總而言之,隨著我國(guó)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,微課作為全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的漏洞和弊端,提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性,激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的熱情和積極性。因此,教師在開展體育教學(xué)中,要積極發(fā)揮微課模式的優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生樹立終身體育理念,培養(yǎng)其終身體育意識(shí),為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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