劉艷 付立新

【摘要】隨著高校不斷擴(kuò)招，有越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)，進(jìn)行進(jìn)一步的深造。在社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代大背景下，高校所開設(shè)的專業(yè)與社會(huì)的供求匹配度不高，并且教學(xué)質(zhì)量也在走下坡路，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力急劇增加。高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題一直是近年來(lái)一個(gè)十分棘手的問(wèn)題，引起了人力資源和社會(huì)保障部門以及高等院校的廣泛關(guān)注，為鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，近年來(lái)，黨中央國(guó)務(wù)院、各級(jí)黨委和政府出臺(tái)了諸多方面有關(guān)政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、場(chǎng)地等，但成效不是很明顯，高校畢業(yè)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的局面仍然沒有得到根本性改變。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè) 生就 業(yè)創(chuàng) 業(yè)措施

一、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人才供求越來(lái)越多元化，河北省各高校開始升級(jí)、增設(shè)專業(yè)，部分職專、中專等學(xué)校升格為大學(xué)。招生人數(shù)年年看漲，從而圓了90后每年浩浩蕩蕩的學(xué)子夢(mèng)。但是升學(xué)率大大提高背后的實(shí)質(zhì)是高校畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社會(huì)的需要。我國(guó)現(xiàn)如今的教育體制也在不斷的實(shí)踐中變革，而高校畢業(yè)生的就業(yè)形式也愈加嚴(yán)峻。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的主要原因

1、高校擴(kuò)招，畢業(yè)生逐年遞增

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)普通高校畢業(yè)生一直呈上升趨勢(shì)，從2012年624.7萬(wàn)，到2013年699萬(wàn)，2014年727萬(wàn)，2016年更是達(dá)到765萬(wàn)，4年中增加了近40萬(wàn)，畢業(yè)生人口基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)需要，這與社會(huì)發(fā)展中的市場(chǎng)需求極端不協(xié)調(diào)。

我們?nèi)丝诨鶖?shù)大和新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，導(dǎo)致就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這使得我國(guó)勞動(dòng)力長(zhǎng)期處于就業(yè)難的問(wèn)題中。隨著我國(guó)高等教育的普及，我國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多，但學(xué)生素質(zhì)卻并沒有太大的提升。

2、當(dāng)代高校畢業(yè)生自身素質(zhì)不高

首先，對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果他們不能很好的確定自身的定位，那么就無(wú)法找到真正適合自己的工作。其次，現(xiàn)如今的高校畢業(yè)生普遍呈現(xiàn)出沒有高素質(zhì)、能力不足、經(jīng)驗(yàn)全無(wú)的特點(diǎn)，無(wú)法滿足用人單位的應(yīng)征要求。另外，高校畢業(yè)生普遍缺乏對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為自己應(yīng)該是高高在上的，對(duì)于一些工資低的看不上，而工資高的工作卻沒有能力，從而有了低不成高不就的現(xiàn)狀。

3、就業(yè)出現(xiàn)地域、職位失衡的特點(diǎn)

就目前高校畢業(yè)生就業(yè)地域來(lái)說(shuō)，在很大程度上有趨同性，畢業(yè)生們大都選擇北上廣深、一線城市或者沿海城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而這也就致使擇業(yè)方向更加集中，無(wú)形中增加了就業(yè)的難度。大學(xué)生大都求取長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作崗位，而國(guó)有企業(yè)、教育行業(yè)、醫(yī)院、科研單位等等一些部門具備這種特點(diǎn)，這也就成了大多數(shù)畢業(yè)生選擇的地方，就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)困難，也使得就業(yè)的門檻是越來(lái)越高。

4、社會(huì)用人環(huán)境的因素

目前用人單位對(duì)求職者的要求越發(fā)提高，不僅對(duì)求職者的學(xué)歷，甚至對(duì)長(zhǎng)相、家庭背景都有要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人們已認(rèn)識(shí)到人才的重要性。但是，對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)最致命的短板就是工作經(jīng)驗(yàn)的缺少。若工作經(jīng)驗(yàn)成為用人單位的第一道門檻，那么會(huì)有不計(jì)其數(shù)的大學(xué)生將被拒之門外，顯然，用人單位越來(lái)越嚴(yán)苛的要求，是高校畢業(yè)生面臨的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。使得高校畢業(yè)生就業(yè)的積極性嚴(yán)重受挫。

5、學(xué)校在幫助畢業(yè)生就業(yè)方面具有引導(dǎo)性

我省目前很多學(xué)校在教學(xué)方法和理念都處于相對(duì)滯后的狀態(tài)，沒有進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐調(diào)查、更不上時(shí)代的發(fā)展。這樣就造成了學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)際社會(huì)工作需要不匹配的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致了矛盾。另外，現(xiàn)在的河北省高校以教育知識(shí)文化為主，并沒有考慮到如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的就業(yè)輔導(dǎo)。

通過(guò)以上分析，我們可以得出：我省高校畢業(yè)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難得問(wèn)題并不是單方面的問(wèn)題，是多方面原因所致，因此我們需要從多方面來(lái)努力。

三、高校畢業(yè)生促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)措施

1、高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)努力提升自我價(jià)值，提高自身素質(zhì)

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生樹立腳踏實(shí)地、學(xué)會(huì)從底層做起、能吃苦耐勞的意識(shí)，幫助他們挖掘自身潛力，幫助他們樹立健康實(shí)際的就業(yè)觀。其次，為了為更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好全方面的準(zhǔn)備，應(yīng)鼓勵(lì)他們提高自然綜合素質(zhì)。只有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要狩獵各個(gè)領(lǐng)域來(lái)增強(qiáng)自身能力來(lái)解決自身就業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)生自身不僅要了解市場(chǎng)需要，找準(zhǔn)商機(jī)，還得擁有良好的心態(tài)，能學(xué)會(huì)在失敗中尋求經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。而高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也能為社會(huì)提供新的就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。

2、大學(xué)應(yīng)面對(duì)社會(huì)而進(jìn)行適當(dāng)改革

高校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以傳授書本專業(yè)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，高度重視畢業(yè)生的心理承受能力、交流能力、社會(huì)實(shí)踐能力等能力，并加大培養(yǎng)。第一，高校應(yīng)當(dāng)改變?cè)械母鲗I(yè)課程培養(yǎng)方案，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐能力，多讓學(xué)生與社會(huì)接軌;高校還應(yīng)當(dāng)多了解社會(huì)需要，從而讓畢業(yè)生能學(xué)到真正有用的專業(yè)技能，從而提高畢業(yè)生實(shí)際操作能力，有利于提高就業(yè)率。第二，高校應(yīng)在加大對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題真正的做切實(shí)的工作，為學(xué)生的就業(yè)之路做鋪墊。第三，高校應(yīng)大力組織學(xué)生在校期間踴躍參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生充分地融入社會(huì)，提升學(xué)生的溝通能力和辨別能力，從而增強(qiáng)了學(xué)生的生存能力。

3、高校應(yīng)當(dāng)與有關(guān)政府部門取得聯(lián)系，積極調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)政策

第一，高校應(yīng)積極主動(dòng)與政府有關(guān)部門溝通、協(xié)商，地方政府也應(yīng)當(dāng)制定對(duì)應(yīng)的就業(yè)政策，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)地方政府應(yīng)規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，用行動(dòng)來(lái)表明對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的重視。第二，政府部門應(yīng)當(dāng)切實(shí)增加就業(yè)崗位和適當(dāng)降低崗位應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn)，并著重安排畢業(yè)生相關(guān)就業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到緩解一些地方就業(yè)壓力的目標(biāo)。第三，高校應(yīng)當(dāng)與有關(guān)部門一起鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從基層做起，百般磨練方能成為人上人。

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才，因而解決高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題勢(shì)在必行。這是在改善對(duì)中國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也是推動(dòng)中國(guó)向前發(fā)展、維持社會(huì)和諧的有力保障。