摘 要：當(dāng)前階段，我國(guó)大學(xué)生是以“95后”為主體，由于時(shí)代的不斷發(fā)展與“95后”所具有的新特點(diǎn)，為我國(guó)高等院校輔導(dǎo)員的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育中扮演著重要的角色，在培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、高品行大學(xué)生人才中發(fā)揮著非常重要的作用。對(duì)此，文章主要從“95后”大學(xué)生的角度對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行深入的分析。

關(guān)鍵詞：“95 后”大學(xué)生;高校輔導(dǎo)員;思想政治教育;創(chuàng)新策略

思想政治教育作為高校教育中的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生理想信念的樹立，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培植，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同起著重要的作用，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是高校教育工作中非常重要的一項(xiàng)工作。針對(duì)“95后”大學(xué)生形成的新特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)很難達(dá)到理想的教育效果。因此，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育的創(chuàng)新力度存在著必要性。

一、“95后”大學(xué)生的特點(diǎn)

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，人們的生活水平在不斷提升，且網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)也在快速發(fā)展，這使得“95后”大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境具有一定的特殊性，促使其通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)獲取更多方面的知識(shí)，也更善于表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)，形成獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的良好意識(shí)，推動(dòng)了“95后”大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。當(dāng)然，也不可避免的存在著部分不良的現(xiàn)象。比如，一些“95后”大學(xué)生為達(dá)成彰顯個(gè)性、放大個(gè)性的目的，采用一些偏激的思想或行為，這種現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)推動(dòng)了“非主流”的形成，導(dǎo)致很多“95后”大學(xué)生不喜歡大眾化，相應(yīng)的更加喜歡標(biāo)新立異，這就使得傳統(tǒng)的教育思想和教育理念很難滿足現(xiàn)階段“95后”大學(xué)生的發(fā)展需求。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的困難

（一）外部環(huán)境方面。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與人們之間的聯(lián)系越加緊密，為大學(xué)生對(duì)豐富多樣的信息、知識(shí)內(nèi)容的獲取提供了巨大便利，但是也對(duì)其思想觀念和道德體系等方面提出了一定的要求。因此，加強(qiáng)對(duì)“95后”大學(xué)生的思想政治教育工作存在著明顯的著重性。

（二）學(xué)生方面。在高等院校中，不同的學(xué)生在教育背景、家庭條件、認(rèn)識(shí)能力、行為習(xí)慣、思想觀念等方面多存在著一定的差異性，這就會(huì)對(duì)相關(guān)的思想政治教育工作產(chǎn)生一定的影響。另外，學(xué)生的心理健康等問題對(duì)思想政治教育工作也存在著一定的影響，需要給與必要的重視。

三、高校輔導(dǎo)員思想政治教育創(chuàng)新的策略

（一）創(chuàng)新教育理念。為更好的落實(shí)思想政治教育工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該始終貫徹落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育思想，積極突破以往較為單一的訓(xùn)導(dǎo)、知識(shí)灌輸以及管教等教育模式，結(jié)合“95后”大學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)體地位及主體地位，以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)思想政治教育效果的目標(biāo)，從而促進(jìn)“95后”大學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際的教育過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極的改變傳統(tǒng)思想教育中高高在上的教育觀念，將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的模式，明確學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利，注重對(duì)學(xué)生自覺性、自主性的啟發(fā)和引導(dǎo)，并充分的發(fā)揮出學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。與此同時(shí)，還需要保證高校輔導(dǎo)員對(duì)黨和國(guó)家所提出的關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的要求展開全面分析，積極學(xué)習(xí)有關(guān)部門下達(dá)的高校思想政治教育指令，不斷創(chuàng)新教育理念，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在一系列思想政治教育中的作用，以滿足有關(guān)部門對(duì)高校思想政治教育工作的多方面要求。為實(shí)現(xiàn)“95后”學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，必須強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員思想政治教育模式與學(xué)生現(xiàn)有思維之間的貼合力度，確?！?5后”學(xué)生更好的適應(yīng)思想政治教育氛圍，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)政治知識(shí)的自主性和靈活性，賦予高校思想政治教育創(chuàng)新性內(nèi)涵。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的方式。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的途徑和新的機(jī)遇，對(duì)“95后”大學(xué)生思想政治水平的提升有著重要的積極作用。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極的運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，并以此為支撐點(diǎn)展開有效的思想政治教育工作，這不僅可以增強(qiáng)高校思想政治教育質(zhì)量和效能，還能夠有效的掌握學(xué)生的思想變化狀態(tài)，提升思想政治教育的針對(duì)性和適應(yīng)性。在各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)資源支持下開展的高校思想政治教育工作，可以通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語、流行語等語言的靈活運(yùn)用來提升思想政治教育的感染力，激發(fā)學(xué)生對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)資源信息的學(xué)習(xí)興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，縮小學(xué)生與教師之間的思維差距，促使高校中“95后”大學(xué)生能夠?qū)Ω黜?xiàng)思想政治知識(shí)進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于現(xiàn)階段“95后”大學(xué)生普遍使用著微信、QQ、微博、貼吧等社交工具，高校輔導(dǎo)員可以對(duì)這些資源進(jìn)行綜合利用。比如，建立相應(yīng)的線上教育平臺(tái)，結(jié)合時(shí)事政治或社會(huì)熱點(diǎn)問題開展線上思想政治教育，并及時(shí)宣傳報(bào)道線下教育成果，以實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合的思想政治教育，突破傳統(tǒng)教育中時(shí)間及空間方面的束縛，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的效果。

四、結(jié)語

隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)與科技的不斷進(jìn)步，越發(fā)重視對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，而在高校教育中，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治水平的提升存在著極為重要的作用。為了進(jìn)一步提升對(duì)大學(xué)生的思想政治教育效果，相關(guān)輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)，不斷充實(shí)自身，從而促進(jìn)“95后”大學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：石琬璐（1992.08- ），女，漢族，陜西固縣人，西北大學(xué)研究生，助教，研究方向：思想政治教育。