陳思琦

摘 要：隨著社會的發(fā)展，青少年的攀比現(xiàn)象受家庭、學校、社會的影響愈演愈烈。他們比吃穿，也比學習，青少年的特點是攀比現(xiàn)象是盲目性與理智性并存。對此，文章提出家長要以身作則，學校要與家庭合作，同時要發(fā)揮社會教育的作用。

關鍵詞：青少年;攀比;理智性;盲目性

在當今社會，受生活環(huán)境的影響，青少年攀比現(xiàn)象在各中小學極為盛行。這一現(xiàn)象不解決，將嚴重影響青少年的身心發(fā)展。

一、青少年攀比現(xiàn)象的現(xiàn)狀

現(xiàn)今，國家的綜合國力提高，百姓生活富裕了，家長給孩子的零花錢也就多了。調查顯示，47.6%的學生每月零花錢在50元以下;31%的學生零花錢在50-100元之間;19%的學生在100-200元之間;9.5%在200元以上?？梢?，零花錢是學生消費的基礎，但由學生自由支配零花錢的程度不同。50.5%的學生都將錢用來買名牌，進口貨等來與同學攀比，爭面子，只有37.6%的學生將錢用來買學生用品，參考書，提高自己的學習成績。可見，青少年攀比現(xiàn)象的特點是盲目性與理智性并存。

（一）理智性攀比。大多數(shù)青少年學生在攀比中找差距，知不足。能在比中取長補短，奮發(fā)向上，向人生目標拼搏，有一個積極健康的攀比心態(tài)。青少年學生們比屬于他們自身創(chuàng)造的價值，比個人的奮斗結晶。如同學們比學習成績，創(chuàng)造能力，思維能力，比志氣，比毅力，比工作能力，比為人處事能力等等，這些都是靠個體努力打造的。同學們可以奮起直追，迎頭趕上。

（二）盲目性攀比。青少年學生因為心理不成熟，分辨力較差，對新事物無論好壞都要嘗試，所以，看到別人穿名牌，出入高檔場所，自己也想達到這個水平，甚至比別人的更好。在被調查者中，有56%的學生把錢花在吃喝玩樂上;14%的學生經常請客吃飯;21%的學生經常進入高檔娛樂場所。動則花費上百元，高達千元。通過這些方式來比誰有錢，誰上檔次，誰有面子。青少年學生們還比穿名牌，帶名牌，以此炫耀自己的“前衛(wèi)”。有資料顯示，北京、上海等五大城市的青少年，消費支出約占家庭總收入的24%以上，主要花費在服飾，游玩娛樂，化妝護膚用品等方面，與他人攀比。更有甚者，部分學生攀比父母的長相。

二、青少年攀比現(xiàn)象的原因分析

（一）家庭因素。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，父母是孩子人生的第一位老師，父母的一舉一動都會深深印在孩子身上。如果家長本身對待金錢的處理態(tài)度不正確的話，經常在孩子面前炫耀自己家多么有錢，與別人比吃穿，對金錢任意揮霍，那么孩子就會模仿家長，無形中形成了攀比的習慣。在調查中發(fā)現(xiàn)，不少父母對子女用錢的態(tài)度或放任或苛刻，缺乏正確的教育方法。特別是現(xiàn)在，家庭富裕了，百姓有錢了，孩子只要開口要錢，父母便答應，很容易養(yǎng)成孩子輕視金錢，不勞而獲的心態(tài)。許多家長望子成龍，望女成鳳，希望孩子在學校中表現(xiàn)出色，鶴立雞群，不惜為子女提供金錢，一味滿足他們的要求。在這種思想指導下，中小學生無節(jié)制，無計劃的消費成了普遍現(xiàn)象，理財教育成了盲區(qū)，從而引起青少年的攀比心理。

（二）學校因素。學校是教書育人的搖籃，對學生身心發(fā)展起主導作用的學校教育，其消費，理財教育意識卻很淡薄。調查結果顯示，我們對青少年的理財教育基本處于停滯狀態(tài)，尚屬空白。學校幾乎不曾重視過培養(yǎng)學生的理財消費能力。對學校中越來越嚴重的比名牌，比品牌等現(xiàn)象也從未采取過任何教育方式。而追求升學率與入學率是各校領導工作的主流。

（三）社會因素。市場經濟體制的建立，極大地改變了我國的社會經濟結構，也帶來了觀念的更新，傳統(tǒng)價值規(guī)范的解體，求利已成為一切活動的中心。謀取金錢，講究實惠已成為生活奮斗的目標。以財產的多少衡量人們自身價值和社會地位已成為時尚。一些成人比駕車的檔次;官職的高低;比穿著的品牌等。青少年生活在社會大環(huán)境中，長輩的行為表現(xiàn)是青少年模仿的參照物。對世界觀，價值觀尚未成熟的青少年來說，不能不說是異常嚴峻的考驗。

三、解決對策

如何讓涉世未深的青少年在紛繁復雜的現(xiàn)實消費中逐步樹立起正確的消費觀念，是全社會共同關注的問題。因此，我們要及時地提出解決對策，將其由惡性轉化為良性。

（一）家長要以身作則。家長應該保持艱苦樸素的作風，意識到青少年攀比現(xiàn)象的嚴重性并及時改變自己在教育子女上的錯誤觀點，不再把金錢作為懲罰或獎勵孩子的手段，以防止孩子們成為金錢的犧牲品。家長們也可以帶孩子去參加一些公益活動，獻上一份愛心，使孩子意識到少買一個名牌可以幫助很多貧困孩子重返校園獲得知識。假期的時候可讓孩子去打工，使之明白錢來的不容易，只有通過勞動才可以獲得。幫助孩子樹立正確的金錢觀，消費觀，不再盲目性的攀比。家長要多拿些時間和孩子溝通談心，對孩子進行教導，告訴孩子金錢不是至上的，有很多事情是金錢不可取代的，如親情，友情，幸福，快樂，高尚的精神情操等是物質不可代替的。

（二）學校與家庭密切合作。學校與家庭要共同合作，引導青年學生多結交一些心理健康，積極向上，消費觀念正確，愛學習的朋友。學?？梢灾贫ㄒ恍┬Ｒ?guī)制約攀比行為;學?？梢蚤_展消費、理財方面的專題講座和討論，廣泛倡導健康、文明、勤儉節(jié)約的消費觀念。每周給學生們上一節(jié)思想政治課，向學生之間講述同學之間應比學習、比志向;老師和家長應讓學生知道良好的生活條件要靠自己創(chuàng)造，父母的成就并不是你的榮譽，把他們的競爭注意力引向個人能力的提高方面，使校園內攀比轉變成良性競爭。

（三）發(fā)揮社會教育的作用。社會各界人士要意識到問題的嚴重性，及時改掉自己的不良行為習慣，保持艱苦樸素的作風，為青少年學生樹立一個好的學習榜樣;社會還應當舉辦些積極健康向上的活動，如青少年書法大賽，繪畫大賽等，轉移學生的競爭注意力;國家要不斷的完善法律制度，用制度來約束人們的行為。

參考文獻

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