安靜

【摘 要】粵西地區(qū)傳統(tǒng)音樂文化遺產(chǎn)資源豐富，具有悠久的歷史淵源和突出的地方特色。本文通過對廣東省粵西地方高校在校生粵西傳統(tǒng)音樂文化教育情況調(diào)查，為探索高校音樂教育對音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的方式方法做出前期數(shù)據(jù)研究。

【關(guān)鍵詞】粵西傳統(tǒng)音樂;數(shù)據(jù);分析

中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0149-02

粵西傳統(tǒng)音樂作為廣東省音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，具有極高的審美、社會、文化等多重價值。為了調(diào)查粵西傳統(tǒng)音樂文化在粵西地方高校的傳播情況，課題組分別在粵西三所地方高校（廣東石油化工學(xué)院、嶺南師范學(xué)院、廣東海洋大學(xué)）做了關(guān)于粵西傳統(tǒng)音樂的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查活動。

本次調(diào)查共發(fā)出問卷190份，回收190份，有效問卷190份，無效問卷0份。

一、問卷基礎(chǔ)數(shù)據(jù)展示及分析

（一）性別比例及分析。本次調(diào)查總?cè)藬?shù)：190人，其中男生57人，女生133人。由于課題組采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方式，三所高校又都是綜合性大學(xué)，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)出現(xiàn)男女比例不均衡的現(xiàn)象（圖1），可以看出對粵西傳統(tǒng)音樂感興趣的人群多集中于女性。

（二）年級比例及分析。本次調(diào)查分四個年級段，其中大一75人，大二77人，大三28人，大四10人。從數(shù)據(jù)中可以看出剛進(jìn)入大學(xué)校門不久的大一大二學(xué)生對學(xué)習(xí)粵西傳統(tǒng)音樂知識的好奇心較重，大三、大四由于課業(yè)和就業(yè)壓力，對傳統(tǒng)音樂文化的興趣降低。

（三）專業(yè)比例及分析。本次調(diào)查面對所有專業(yè)學(xué)生，文科類160人，理工科類30人，其中藝術(shù)類專業(yè)93人。由數(shù)據(jù)可以看出，對粵西傳統(tǒng)音樂感興趣的學(xué)生專業(yè)分布比例差距較大，與文化類關(guān)聯(lián)較為緊密的文科專業(yè)人數(shù)占絕對優(yōu)勢。

二、問卷其他問題數(shù)據(jù)展示及分析

（一）在關(guān)于粵西傳統(tǒng)音樂了解方面的問題：

在“你對粵西傳統(tǒng)音樂是否有興趣？”表1的數(shù)據(jù)可以看出，大部分粵西地區(qū)在校大學(xué)生對粵西傳統(tǒng)音樂懷有強烈的好奇心和興趣。人數(shù)比例占到總?cè)藬?shù)的69.47 %。感興趣的人數(shù)比不感興趣的人數(shù)多出兩倍不止。

在“你對粵西傳統(tǒng)音樂有了解嗎？”對表1數(shù)據(jù)分析可以看出，盡管69.47%學(xué)生對粵西傳統(tǒng)音樂懷有濃厚的興趣，但是由于傳統(tǒng)音樂在近代發(fā)展遲緩，與快速發(fā)展的經(jīng)濟、傳媒嚴(yán)重脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生們接觸粵西傳統(tǒng)音樂的途徑受限，76.32%的學(xué)生表示不了解粵西傳統(tǒng)音樂?？梢娀浳鱾鹘y(tǒng)音樂傳播的寬度和廣度仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生們的求知欲。

（二）在關(guān)于通過何種方式觀看過粵西傳統(tǒng)音樂方面的問題：

從“你在電視上比如春晚上看過粵西傳統(tǒng)音樂節(jié)目么？”表2數(shù)據(jù)分析可以看出，61.58%的學(xué)生在春晚上觀看過粵西傳統(tǒng)音樂，可見粵西傳統(tǒng)音樂在廣東地區(qū)的傳統(tǒng)傳媒上保存形式較為完好。

從“在什么地方聽過粵西傳統(tǒng)音樂？”表3數(shù)據(jù)分析可以看出66.84%的學(xué)生和57.37%的學(xué)生分別在電視和其他類型演出中聽過粵西傳統(tǒng)音樂，可見粵西傳統(tǒng)音樂主要依靠傳統(tǒng)傳媒方式傳播。但是還有38.95%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上聽過粵西傳統(tǒng)音樂，這項可觀的數(shù)據(jù)告訴我們，粵西傳統(tǒng)音樂也在逐漸地與新媒體結(jié)合并實現(xiàn)傳播。

（三）在關(guān)于是否愿意學(xué)習(xí)粵西傳統(tǒng)音樂方面：

從“你是否學(xué)習(xí)過粵西傳統(tǒng)音樂中的樂器或者演唱？”和“如果有機會的話，想不想學(xué)習(xí)粵西傳統(tǒng)音樂表演？”“學(xué)校有沒有開設(shè)粵西傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的課程？”（圖2.3.4）這三個問題的數(shù)據(jù)分析可以看出，過半數(shù)的人表示完全沒有學(xué)過粵西傳統(tǒng)音樂，想學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)到68.95%。由此可見，傳統(tǒng)音樂在當(dāng)代大學(xué)生的心中仍然占有重要的地位，大學(xué)生們對傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的渴望和熱情很高，粵西傳統(tǒng)音樂的傳承前景良好。

（四）關(guān)于你是否通過手機或互聯(lián)網(wǎng)了解過粵西傳統(tǒng)音樂方面：

從圖5中可以看出，粵西傳統(tǒng)音樂在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播速度有很大提升，當(dāng)代大學(xué)生也有近半數(shù)有意識地在網(wǎng)上觀看過粵西傳統(tǒng)音樂，這一點出乎了課題組的預(yù)料。由此可見，粵西傳統(tǒng)音樂也在逐漸與現(xiàn)代媒體結(jié)合，擺脫傳統(tǒng)媒介的束縛，與時俱進(jìn)。

三、結(jié)語

年輕一代是中國傳統(tǒng)文化的傳承人，我們認(rèn)為要讓傳統(tǒng)音樂走出地域限制，通過大學(xué)生們所熟悉的網(wǎng)絡(luò)傳媒進(jìn)行快速傳播，加強數(shù)字化研究，建設(shè)數(shù)字化傳播平臺，讓大學(xué)生們有獲取關(guān)于傳統(tǒng)音樂知識的渠道，有利于圖文并茂地向?qū)W生介紹粵西區(qū)域內(nèi)各地區(qū)、各類別的不同級別的音樂類“非遺”資源及傳承人;深入挖掘和展現(xiàn)嶺南文化的厚重底蘊與優(yōu)秀精華，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校體現(xiàn)其教育價值。

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