段苦 徐學(xué)青

摘?要：在我國(guó)，乒乓球稱(chēng)之為國(guó)球，可以說(shuō)從中小學(xué)生到社區(qū)的大爺大媽?zhuān)加小皟伤⒆印薄Ｎ覈?guó)乒乓球健兒在各界奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等各大賽事上，經(jīng)常包攬全部獎(jiǎng)牌。乒乓球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，不僅是全國(guó)人民強(qiáng)身健體、休閑娛樂(lè)的項(xiàng)目，也在世界范圍內(nèi)給國(guó)人帶來(lái)無(wú)與倫比的榮譽(yù)和民族自豪。在我國(guó)的普通高校，乒乓球也成為學(xué)生非常熱衷的公共體育課選修課之一，但是我國(guó)高校乒乓球公體課教學(xué)還存在著或多或少的一些不足和需要進(jìn)一步完善的地方，據(jù)此，針對(duì)此種情況對(duì)我國(guó)高校乒乓球公體課教學(xué)的發(fā)展提出幾點(diǎn)建議與思考。

關(guān)鍵詞：高校乒乓球公體課;教學(xué)改革;建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.03.090

0?引言

乒乓球是一項(xiàng)具有趣味性和娛樂(lè)性的體育項(xiàng)目，參與人數(shù)眾多。在各高校里，乒乓球這一體育項(xiàng)目深受廣大師生的喜愛(ài)。所以高校的乒乓球教學(xué)如何更好的進(jìn)行開(kāi)展，如何能更好的結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展、順應(yīng)大時(shí)代的要求，就是我們共同努力的方向和目標(biāo)?，F(xiàn)結(jié)合目前教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題和不足，進(jìn)行分析研究，為高校乒乓球追求更好的發(fā)展。

1?高校乒乓球公體課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

乒乓球作為各個(gè)高校體育課的選修課程，在很多高校里都是學(xué)生們的第一選擇，女生占的人數(shù)更多。因?yàn)槠古仪蚬w課各項(xiàng)限制不高，不論是學(xué)習(xí)成本還是上課方式都相對(duì)容易接受，所以就成了很多學(xué)生的選擇對(duì)象。但是高校的乒乓球課程中也存在著的諸多問(wèn)題：例如，乒乓球考試簡(jiǎn)單，隨便打兩下都能過(guò)，很多學(xué)生都有這樣的僥幸心理;在很多高校里，乒乓球選課的人數(shù)非常多，而學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施又不夠用，這兩者存在一定的矛盾等等。歸納起來(lái)，可以將乒乓球公體課中存在的諸多問(wèn)題表現(xiàn)為以下三個(gè)方面。

1.1?教學(xué)內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)相對(duì)趨于簡(jiǎn)單

從多年教學(xué)經(jīng)歷和調(diào)查走訪中了解到，高校學(xué)生選擇乒乓球作為體育課，大部人認(rèn)為乒乓球項(xiàng)目相對(duì)較為簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)不費(fèi)力，還有部分認(rèn)為自己本來(lái)就會(huì)打乒乓球，為了應(yīng)付考試取得學(xué)分。乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)熟能生巧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不是說(shuō)掌握幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作就算會(huì)打乒乓球那么簡(jiǎn)單。很多大學(xué)生都存在這樣的錯(cuò)誤想法。要想真正掌握這項(xiàng)技術(shù)，需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的地方還很多，所以高校中很多大學(xué)生認(rèn)為乒乓球比起籃球、足球等運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，體力消耗不大，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)不那么費(fèi)事。另一方面，部分高校學(xué)生對(duì)乒乓球認(rèn)識(shí)不多，認(rèn)為乒乓球沒(méi)有什么技巧，感覺(jué)沒(méi)什么難的，所以很多學(xué)生只是把乒乓球公體課作為一個(gè)很輕松的課程，為了取得學(xué)分而應(yīng)付一下考試而已，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到乒乓球也是一種需要學(xué)習(xí)的技能課程。

1.2?專(zhuān)業(yè)教師不足，教學(xué)力度不夠

體育教師和其他教師有所不同的是，不僅要求其具有一定的理論知識(shí)，還必須掌握很高的運(yùn)動(dòng)技能，以及如何把運(yùn)動(dòng)技能教授給學(xué)生的教與學(xué)的轉(zhuǎn)化能力。每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都一樣，乒乓球教師也是如此。在高校乒乓球公體課中，學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握乒乓球水平的高低與一個(gè)老師本身技能水平和技戰(zhàn)術(shù)水平運(yùn)用的高低有很直接的關(guān)鍵聯(lián)系。從文獻(xiàn)資料查尋到各高校乒乓球課程所配備的師資狀況來(lái)說(shuō)，形勢(shì)并不容樂(lè)觀，整體表現(xiàn)為師資儲(chǔ)備不足，師資隊(duì)伍建設(shè)不夠完備。因?yàn)楦咝?duì)教師的學(xué)歷有一定的要求：一方面教師的學(xué)歷夠了，但技能相對(duì)較差;另一方面教師的技能達(dá)標(biāo)了，學(xué)歷又相對(duì)較低。這種不平衡導(dǎo)致從事體育教學(xué)的教師水平參差不齊，教學(xué)效果教學(xué)力度等有差距。高校乒乓球公體課教學(xué)過(guò)程中也是如此，這是導(dǎo)致目前教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)方面。

1.3?場(chǎng)館設(shè)施的限制

乒乓球的訓(xùn)練需要一定的場(chǎng)地和設(shè)備的支撐，乒乓球公體課的教學(xué)也是如此。但是我國(guó)高校的乒乓球課程中普遍存在的現(xiàn)狀是，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的訓(xùn)練場(chǎng)地與公體課有一定的沖突，專(zhuān)項(xiàng)課占有絕大部分的場(chǎng)地和設(shè)施，致使乒乓球公體課就相對(duì)較難開(kāi)展。場(chǎng)館和設(shè)施優(yōu)先供應(yīng)各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)課的使用和教學(xué)，忽略了部分公體課的需求，這也是大部分高校存在的共同的問(wèn)題。乒乓球公體課雖然比不上專(zhuān)項(xiàng)課那么高的要求，但對(duì)于教學(xué)而言，是不應(yīng)該有所區(qū)分的。很多大學(xué)里有這樣的誤導(dǎo)思想，導(dǎo)致課堂教學(xué)中場(chǎng)地設(shè)施分配不均，這就成了乒乓球公體課教學(xué)中的場(chǎng)地設(shè)施限制，多教學(xué)過(guò)程是不利的影響。

2?高校乒乓球公體課教學(xué)問(wèn)題分析

眾所周知，好的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵。高校的乒乓球公體課的教學(xué)中存在的問(wèn)題是多方面的，大體上歸納為以下幾點(diǎn)。

2.1?上課形式?jīng)]有創(chuàng)新點(diǎn)，教法簡(jiǎn)單

大學(xué)里的公共體育課教學(xué)，各方面要求雖然比不上專(zhuān)項(xiàng)課那么高，但也是對(duì)教學(xué)效果和目標(biāo)有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。正是由于這樣的原因，很多大學(xué)里的公體課相對(duì)過(guò)于簡(jiǎn)單化，達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。老師從心態(tài)上就較為放松，學(xué)生自然也就降低了自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)。很多老師在公體課上，都是由老師站在前面先對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范講解，然后學(xué)生在下面模仿學(xué)習(xí)，老師再對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作糾正講解，如此循環(huán)，直至一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的講解完成。老師教的簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)的模糊，老師潛意識(shí)里降低了各項(xiàng)要求，學(xué)生也就只能學(xué)到這樣的低效果，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程就大打折扣，在這樣的情景和模式下，就導(dǎo)致學(xué)生在整個(gè)的乒乓球的學(xué)習(xí)過(guò)程中只會(huì)掌握呆板簡(jiǎn)單的動(dòng)作模式，缺失學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。很多大學(xué)選擇乒乓球的學(xué)生人數(shù)較多，分班也多，學(xué)生的自身?xiàng)l件也各不相同，老師們?yōu)榱四芨玫谋阌诠芾砗徒虒W(xué)，只能將標(biāo)準(zhǔn)降低以便達(dá)到統(tǒng)一化的管理和教學(xué)，很多技術(shù)講解和師范過(guò)程就簡(jiǎn)單化了，再加上枯燥無(wú)味的理論教學(xué)，會(huì)使得在整個(gè)的乒乓球課堂上面，學(xué)生對(duì)乒乓球理論的乏味和對(duì)動(dòng)作練習(xí)的消極狀態(tài)。使得學(xué)生對(duì)于乒乓球的興趣也在大大的降低，也不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的精神。

2.2?對(duì)各項(xiàng)技術(shù)要求不高，教學(xué)效果不好

由于是高校乒乓球公體課，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的內(nèi)因不同，再加上老師對(duì)課程教學(xué)要求不高，使得學(xué)生整體對(duì)乒乓球技術(shù)技能的掌握不夠高，整體學(xué)習(xí)效果不好，造成的結(jié)果就是，很多學(xué)生就只知道簡(jiǎn)單的一些乒乓球理論和規(guī)則，一些基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作也只會(huì)簡(jiǎn)單的比劃比劃，更談不上掌握技術(shù)了，沒(méi)有達(dá)到充分學(xué)習(xí)和掌握這一技能的教學(xué)要求。有些乒乓球公體課期末考核只是簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作考核，沒(méi)有具體的比賽運(yùn)動(dòng)等考核手段，這也是很多學(xué)生認(rèn)為乒乓球好學(xué)，好獲得學(xué)分的一個(gè)原因。我們說(shuō)每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其本身都是一門(mén)實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要在不斷的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中才能掌握和運(yùn)用，所以，乒乓球公體課教學(xué)缺乏較高的教學(xué)技能要求，教學(xué)效果不達(dá)標(biāo)，很難達(dá)到掌握技能的教學(xué)目的。

2.3?課后訓(xùn)練不夠，缺乏實(shí)戰(zhàn)和比賽運(yùn)用

高校乒乓球公體課，很多情況下，學(xué)生們參與課后實(shí)踐和參與練習(xí)環(huán)節(jié)都不太被重視，而這恰恰是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和掌握技能情況的重要過(guò)程。任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不是簡(jiǎn)單的上課學(xué)習(xí)就能學(xué)會(huì)和所掌握的，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷地訓(xùn)練，這是一個(gè)熟能生巧的慢過(guò)程。高校乒乓球公體課的教學(xué)只停留在課堂的40分鐘內(nèi)，但是在實(shí)際的操作中，學(xué)生反而缺乏的就是對(duì)乒乓球的實(shí)踐，學(xué)生沒(méi)有參與乒乓球的各種比賽和實(shí)戰(zhàn)參與的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致乒乓球課只是趨于一個(gè)形式，沒(méi)有很好的效果。也存在很多學(xué)生只是為了上課而上課，一味地只是為了考試通過(guò)獲得學(xué)分。這樣一個(gè)狀態(tài)是高校乒乓球公體課教學(xué)過(guò)程的一個(gè)弊端所在。

3?高校乒乓球公體課教學(xué)建議

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，群眾基礎(chǔ)大，參與人數(shù)眾多，在大學(xué)里也是這樣的情況，很多大學(xué)生都會(huì)“比劃”兩下。但是怎樣提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生更進(jìn)一步的掌握該項(xiàng)技能，改善和提高高校乒乓球公體課的一些措施是很有必要的，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

3.1?教學(xué)方式進(jìn)一步豐富改進(jìn)和創(chuàng)新

我們說(shuō)興趣是最好的老師，教學(xué)方式方法得當(dāng)，對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)有利的幫助。在高校當(dāng)中可以采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在高校的乒乓球公體課上就可以合理的運(yùn)用些現(xiàn)代化的形式，比如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、傳媒技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)。老師在課堂上，將枯燥的理論配合上形式內(nèi)容豐富的視頻動(dòng)畫(huà)等方式，例如一些精彩的比賽瞬間，慢動(dòng)作視頻等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。播放一些我國(guó)乒乓球明星的精彩奪冠瞬間，以及他們?yōu)榱斯谲娍炭嘤?xùn)練的資料等，是學(xué)生更能體會(huì)乒乓球運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)的體育精神?；蛘卟シ乓恍┢古仪虻膭?dòng)畫(huà)教學(xué)講解小視頻，將相關(guān)單個(gè)乒乓球技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)和技巧，慢幀率播放演示，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作更好的理解。此外，老師也可以在課堂上面通過(guò)組織學(xué)生觀看學(xué)生自己參與的乒乓球比賽視頻等，這樣極大地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于乒乓球的興趣和愛(ài)好。教學(xué)方式的多樣化能保證學(xué)生們的乒乓球熱情和原動(dòng)力。

3.2?組織各種形式的乒乓球比賽

在乒乓球公體課課后，多組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到乒乓球比賽中去，使學(xué)生更能切身體會(huì)到比賽帶來(lái)的直觀感受。這也在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)乒乓球熱情的同時(shí)，促使學(xué)生在實(shí)踐中去運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)的能力得到提升。乒乓球運(yùn)動(dòng)本身就是熟能生巧的一個(gè)過(guò)程，需要不斷的練習(xí)，然后在參與比賽的過(guò)程中不斷檢驗(yàn)各項(xiàng)技術(shù)技能。總之，通過(guò)這樣的方式，能夠?qū)ζ古仪虻慕虒W(xué)上有著一定的改善促進(jìn)作用，也能很大程度的豐富教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)乒乓球各項(xiàng)技術(shù)技能的掌握。

3.3?完善乒乓球運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練的各項(xiàng)設(shè)備

眾所周知在每個(gè)競(jìng)技體育項(xiàng)目中，器材和設(shè)備的充分保障是達(dá)到訓(xùn)練目的和效果的關(guān)鍵，可以說(shuō)，器材設(shè)備越先進(jìn)越完備，對(duì)訓(xùn)練效果越有積極的促進(jìn)作用。乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施和器材設(shè)備也有一定的要求，每所大學(xué)各自的實(shí)際情況都有所不同，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的地方不一樣，所以，有的大學(xué)應(yīng)該在各項(xiàng)設(shè)施上面滿(mǎn)足學(xué)生的使用需求，有的大學(xué)應(yīng)該對(duì)器材的老化進(jìn)行更新。比如發(fā)球機(jī)的配備可以很好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握接發(fā)球技能，多球訓(xùn)練能更好的鞏固學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作等。如此這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力能更好的被激發(fā)起來(lái)，上課和訓(xùn)練能更好的開(kāi)展起來(lái)，整體課堂教學(xué)過(guò)程能更好的順利的實(shí)施和進(jìn)行，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好的練習(xí)和掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技能。

4?結(jié)語(yǔ)

在乒乓球公體課的教學(xué)改革中，作為體育老師，要學(xué)習(xí)和積累前輩經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新精神，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展、基礎(chǔ)素質(zhì)的發(fā)展，調(diào)整我們教學(xué)的目標(biāo)以及創(chuàng)新教學(xué)方法等，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)的形勢(shì)下，完善和促進(jìn)教學(xué)改革。體育教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想這一目標(biāo)，就要有勇于開(kāi)拓的精神，要勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題就是為更好的成功鋪路。還要不斷的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，一步一步堅(jiān)實(shí)的努力，不放棄、不忘初心，才能收獲更好的碩果。

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